以职业岗位能力培养为主线构建中职医学检验专业实践课程体系的研究

以职业岗位能力培养为主线构建中职医学检验专业实践课程体系的研究
作者：吴剑威
来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2014年第11期

        通过对中职医学检验专业调研，开展依据中职医学检验专业职业岗位的任职要求的职业岗位能力培训，根据国家相关规定将职业岗位能力培训划为中职学生学习重点，将学生的基础知识和职业岗位能力充分结合一起，实现中职学生的全能化、一体化。

        职业岗位能力中职医学检验专业课程体系一、前言

        检验医学作为临床医学的重要组成部分，它集结着专业性强、发展速度快、严谨性高的专业特点，需要学生在实践及专业知识学习的阶段培养出高端岗位能力，而在新形势的发展下，企业对学校毕业生有着越来越严格的要求，在道德修养、社交礼仪、知识储备等方方面面都有所涉及，这些内容在职业岗位能力上有着综合体现，相对于中职生来说，强化职业岗位能力刻不容缓。

        二、浅析职业岗位能力培养中存在的问题

        1.我国中职教育系统的管理及教学方式有着显著的改善，但还存在这诸多问题，如个人实践能力、岗位能力、职业责任心等能力，而往往这些年书本教学内容设置近乎没有关于职业岗位能力培训的相关专业知识。这种变化，催化了更实用、更快速、更具挑战性的就业岗位，促使企业人事部更偏向综合能力较强的应聘者。追逐更大的经济效益是企业的核心内容，新型的劳动模式取代了传统的劳动方式，信息技术和现代工业的快速发展创造了更多的就业岗位及岗位流动，对工作人员职业岗位能力有着严格要求，种种革新都与社会结构、经济效益、政策实施等一系列变化有着密不可分的关系。

        2.医学检验专业的教学方法及教学内容。当代教育方法逐步取代了传统的教学方法，在以往的教育体系中，一切教育方式、教育实践都由教师队伍出谋划策，学生只是填鸭式的接受，这种缺乏灵活性的、启发性的教育体系，极大地限制了学生的个性化发展。对于中职这种整体素质及专业水平较低的学员，应加强专业知识及专业实践的技能，将书本上的知识通过自己动手的方式更为深刻的印入学生脑海，我国大部分中职学校教学方式大多步步按照课前的教学大纲来灌输知识，使学生的知识范围限制在了课堂中仅有的几本书中，并且内容过于陈旧，早年的教学内容没有经过教学体制的改革而逐步更替，经丰富教学内容，从吸引学生眼球角度出发，开设选修课程和必修课程，开阔学生的专业方向，让学生从不同的角度丰富自己的知识。随着问题的不断显现，部分学校针对问题进行整改，虽然有心进行探讨，但现实中由于经验不足、资金短缺以及缺乏系统的理论参考，整改的最终结果差强人意。职业岗位能力的培养不仅仅停留在传授书本知识的课堂里，更要注重开展规范性的实践活动，参与社会活动，还能把实践与知识二者合一，为以后在职业岗位上锻炼出独当一面的气魄与对社会环境应变能力，还能有效强化自律自觉的意识。开展社会实践意义的问题课堂，模拟事态的发生过程，并且教师应及时发现学生的错误及不足之处，并且运用专业的知识对其进行解释。

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