一、中考语文仿写续写对联专题训练
1.习近平总书记说:“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”某校九年级开展“家·国梦”主题活动,请你参与并完成小题。
(1)【家】幸福的家
感受亲情、孝亲敬老,让爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头,用简洁的语言描绘。
(2)【国】强盛的国
无悔青春,无憾人生,挺起国之脊梁。请根据下面的材料,补写对联。
黄大年,著名地球物理学家。2009年,他毅然放弃国外优越条件回到祖国,赤胆忠心,殚精竭虑,取得了一系列重大科技成果,加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业,用5年时间走完了发达国家20年的道路。项目成果达到国际领先水平,技术研发实现弯道超车,完成了跨代飞跃,书写了地球深层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月,他不幸因病去世,年仅58岁。
上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联:________
(3)【梦】复兴的民族
细流汇江,江河成海,我们凝聚力量,描绘民族复兴的蓝图。厉害了,我的国!作为追梦少年的你,写一句座右铭,激励我们在实现中国梦的道路上不断前行!(要求:不得借用名人名言)
【答案】 (1)①小时候依偎在妈妈怀里听故事;②中秋节全家人齐聚一堂,赏月亮,吃月饼,笑声不断;③中考前,爸妈满怀期待送我进考场。
(2)看今朝,黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇(展风采树楷模)
(3)略
【解析】【分析】(1)本题要求捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头,用简洁的语言描绘。这样的题答案不唯一,用简洁的语言描述一个家庭生活温馨感人的镜头即可。如:一家人聚在一起为奶奶过生日、过年时一家人一起观看春晚等。
(2)根据对联特点答题,上联“忆往昔”可以对“看今朝”,“邓稼先”对“黄大年”,“鞠躬尽瘁”对“殚精竭虑”,“两弹”是邓稼先的成就,可以对“深探”,“扬国威”是动宾结构,可以对“展风采”。
(3)本题要求写一句座右铭,这样的题答案不唯一,但要注意题目中不得借用名人名言的要求。语言精炼、具有激励、警醒之意即可。
故答案为:⑴ ①小时候依偎在妈妈怀里听故事;②中秋节全家人齐聚一堂,赏月亮,吃月饼,笑声不断;③中考前,爸妈满怀期待送我进考场。
⑵ 看今朝,黄大年殚精竭虑(赤胆忠心)“深探”写传奇(展风采树楷模)
⑶ 略
【点评】⑴本题考查语言表达能力。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
⑵(1)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有:①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
⑶本题考查拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言,后泛指人们激励、警戒自己,作为行动指南的格言。历史上,许多中外名人都有自己的"座右铭"。这样的题其实也是考查语言表达能力。答题时一定要注意语言要精炼、具有激励作用。
2.阅读下面语段,完成各题。
大年初一,央视一套的原创综艺《经典咏流传》惊艳上线。节目将传统诗歌与现代音乐相结合,出现了很多令人耳目一新的新歌曲,其中也不乏经典的面孔和声音,比如陈力演唱的87版红楼梦中的《枉凝眉》和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》都是老歌曲,但是他们一张口就能把观众带回那个桃花树下读《西厢》的红楼梦中,又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争之中。
(1)①请用一句话概括以上内容,不超过20字。
②根据对联常识,将下面六个短语组合成一副对联,为这期节目做宣传。
儿女情长 英雄气壮 如花美眷 干云霄 似虹豪气 劳牵挂
(2)诗词曲赋作为我们的传统文化滋养了一代又一代的华夏人,名家诗作真可谓常读常新。李贺作诗,工于设色,陆游就曾说他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视”。写出《雁门太守行》一诗的颔联,发挥想象,用自己的话描述作者呈现的画面。(100字左右)
【答案】 (1)①大年初一,央视一套的《经典咏流传》上线。(大意对即可)
②儿女情长如花美眷劳牵挂;英雄气壮似虹豪气干云霄
(2)深秋的一天傍晚,边塞上号角长鸣,战斗正在进行,敌军依仗人多势众,鼓噪而行,步步进逼;守军士气高昂,顽强抵抗,战斗从白天进行到黄昏,在晚霞映照下,大块大块鲜红的血迹,凝结在大地上,呈现出一片紫色。
【解析】【分析】(1)①关键词:大年初一、央视一套的《经典咏流传》、上线。②从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语,如“儿女情长”与“英雄气壮”相对,同属主谓短语,“如花美眷”对“似虹豪气”,同属偏正短语,“干云霄”对“劳牵挂”,都是动宾短语。最后根据对联“仄起平收”的知识,合理组织上下联。
(2)《雁门太守行》的颔联是“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。”这是一个战斗的场面,答题时,首先要理解诗句内容,这句诗的意思是:秋色里,响亮军号震天动地;黑夜间战士鲜血凝成暗紫。注意“燕脂”、“夜紫”暗指战场血迹,其次要扣住诗句中的意象“角声”“秋色”“燕脂”“夜紫”,第三要给这些意象加上修饰词,最后发挥想象,用形象的语言加以描写即可。
故答案为:⑴ ①大年初一,央视一套的《经典咏流传》上线。(大意对即可)
②儿女情长如花美眷劳牵挂;英雄气壮似虹豪气干云霄
⑵ 深秋的一天傍晚,边塞上号角长鸣,战斗正在进行,敌军依仗人多势众,鼓噪而行,步步进逼;守军士气高昂,顽强抵抗,战斗从白天进行到黄昏,在晚霞映照下,大块大块鲜红的血迹,凝结在大地上,呈现出一片紫色。
【点评】⑴①本题考查概括新闻内容。解答此题,应根据对新闻内容的感知与理解,抓住关键词,结合着新闻导语(本新闻的第一句)概括作答,答题模式可采用“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的也可以写上时间)。
②本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求。
⑵本题考查诗句画面的描述,注意在翻译的基础上加入个人的联想和想象。
3.就所给上联对出下联。
上联:读《傅雷家书》,时感真挚父爱拳拳育子情。
下联:________
【答案】 观《建国大业》,常怀赤子之心悠悠报国意
【解析】【分析】本题是对补写对联的考查。做这类题首先要对对联的基础知识有所了解。比如字数相等,词性相同,内容相关等。本题中“上联:读《傅雷家书》,时感真挚父爱拳拳育子情。”下联也应该是读或者听或者看某部文学作品的感悟。比如“观《建国大业》,常怀赤子之心悠悠报国意”。
【点评】本题是对对联知识的考查。对联要注上下联字数相等,相 同的位置词性相同,并且上下联在内容上要相关。
4.按要求完成下列对联题。上联:春风拂面,赏乌海园林。
下联:________
【答案】夏荷悦目,观池塘石岸
【解析】【分析】本题考查拟写对联。对联,中国的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联要求:上下联字数相等,词性相对,结构相应,节奏相合,平仄相协,意义相关。根据这些要求,再根据上联的内容对出下联。
故答案为:夏荷悦目,观池塘石岸
【点评】拟写对联要注意:上下联字数相等,内容一致,词性相当,结构相称,平仄相谐,仄起平收。
5.下面是参观郭沫若故居后,一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录,在对联处写出词语,将这副对联补充完整。【参观记录】
时间;2017年4月13日
地点:郭沫若故居
郭沫若,四川乐山人
我国伟大的文学家。
《女神》是他的第一本诗集,出版于1921年8月。 《女神》歼一代新诗风,是中国自由诗的代表作。
他还是一位史学大家,潜心研究甲骨文。
他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联:诗坛领袖,①________新诗风,《女神》为自由诗典范
下联:话剧大家,改变老故事,《②________》乃历史剧先锋
【答案】自创;屈原
【解析】【分析】本题要结合对联常识来分析。首先,上下联的字数必须相等,不能用重复的字;其次,上联的末一字必须是仄声,下联的末一字必须是平声;第三,上下联的句式必须一致(词类相当,结构相应);第四,上下联的平仄要相对立,上联要用平声字的地方,下联就得用仄声字,反过来也一样;第五,上下联意思可以相近或相反,可以只说一事,也不妨分说两事。在补写对联时,必须根据名著《傅雷家书》内容进行拟写,另外还要注意结构相同,意思相关联。第一个空需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代新诗风”,且与下联提到的“改编”词性相对应;第二个空结合参观记录中提到的“《屈原》是历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。
故答案为:自创;屈原
【点评】了解对联的一般规则:(1)要字数相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同。(2)要平仄相合。上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。(3)要词性相对。讲究“虚对虚,实对实”,而且相对的词必须在相同的位置上。(4)要内容相关。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
6.《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,此档节目的开播,引起了广泛关注。班级开展以“走进诗词大会,品味诗意人生”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)为营造氛围,请你为此次活动拟写一则标语。
(2)在活动现场,活动支持人撰写了一副对联的上联,请你对出相应的下联。
上联:中华古典迎双季
下联:________
(3)请你就活动主题,写一段文字,表达自己的感受。(至少使用一个成语)
(4)受班级的委托,由你去邀请语文组的谭老师做赛诗会的评委,你该怎样说?
【答案】 (1)例:赏中华诗词,寻文化基因。
(2)锦绣诗词又一春
(3)中华文化源远流长,博大精深。它是我们民族的根,国家的魂。今天,在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候,我们尤其需要弘扬中华文化精神,传承中华文化传统,吸收中华文化精华,让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力,鼓舞和激励我们勇往直前!
(4)谭老师,您好!我是九年(1)班的×××,我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会,品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委,您有时间吗?
【解析】【分析】(1)拟写宣传语的要求:①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等,要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意:紧扣活动主题来写标语。示例:寻文化基因、品生活之美。
(2)解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。上联:中华古典迎双季——形容词+名词+动词+名词,如拟写出下联:锦绣诗词又一春。注意词性相对,内容符合“走进诗词大会,品味诗意人生”的活动主题,宽对也可。
(3)开放性语言表达试题,围绕“走进诗词大会,品味诗意人生”的主题,至少使用一个成语拟写即可。古诗词是古代圣贤的智慧结晶,她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗词是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产;经典古诗词是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍,词句优美,源远流长,博大精深。它节奏感强,易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
(4)要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构,由标题、称谓、正文、落款组成。标题居中即可。称谓:邀请函的称谓使用“尊称”,并在尊称前加敬语。如:本题应为“尊敬的谭老师”或“敬爱的谭老师”。正文:邀请函的正文首先要表明身份(我是九年(1)班的×××),告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的(举行“走进诗词大会,品味诗意人生”赛诗会)、事项及要求,写明礼仪活动的日程安排、时间(明天下午3点)、地点(九年级1班),并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。
故答案为:⑴ 例:赏中华诗词,寻文化基因。
⑵ 锦绣诗词又一春
⑶ 中华文化源远流长,博大精深。它是我们民族的根,国家的魂。今天,在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候,我们尤其需要弘扬中华文化精神,传承中华文化传统,吸收中华文化精华,让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力,鼓舞和激励我们勇往直前!
⑷ 谭老师,您好!我是九年(1)班的×××,我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会,品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委,您有时间吗?
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生注意掌握标语的基本要求,要紧扣活动主题,注意平时的训练。
⑵本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。要求考生注意平时对相关知识的掌握,要结合活动主题、上联特点进行作答。
⑶本题为开放性语言表达试题,考生要注意结合活动主题,按照要求作答。
⑷本题考查考生应用文写作能力。考生要注意平时的积累和训练,注意掌握基本的格式要求,要结合题干的要求,表达要清楚,注意称呼,语言要得体、连贯、流畅。
7.《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇,后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联,如:妻美妾美客美,美丑自晓;上赏中赏下赏,赏罚分明。请你为下面的对联写一则下联。
上联:邹忌比美谈国事
下联:________
【答案】 示例一:威王下令改过失 示例二:威王纳谏成伟功
【解析】【分析】补充对联时,要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语,一般的原则是:相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
故答案为:“示例一:威王下令改过失 示例二:威王纳谏成伟功
【点评】本题考查拟写补写对联的能力。答题时应注意,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
8.某中学开展“传统文化教育”活动,请你参加。
(1)为了更好地开展活动,学校随机抽查了部分学生,了解他们最感兴趣的传统文化项目类型,请你用简洁的语言总结调查结果。(不得出现具体数字)
学生最感兴趣的传统文化项目类型占比
(2)根据调查情况,校团委选择了剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程,面向全体同学招收学员,请你以夏华的名义选择其中一个项目,写一则申请书,表明你想参加兴趣课程的意愿,理由明确,格式正确。
(3)对联课程班学员举行对联比赛,请你把他们拟写的对联补充完整。
对联1:爆竹声声辞旧岁,红梅________迎新春。
对联2:精准扶贫,同________小康路;科学施政,共吟盛世歌。
【答案】 (1)学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药。
(2))示例:
申请书
尊敬的校团委:
我申请参加剪纸课程学习,因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力,并且我对剪纸有着浓厚的兴趣,特申请加入剪纸课程学习,请批准我的申请!
夏华
2019年10月12日
(3)朵朵(或“束束”);奔(或“走”)
【解析】【分析】⑴本题考查从表格中得出结论。根据表现中的项目和数据分析可知,大部分学生对中医药和剪纸最感兴趣。
(2)本题考查拟写应用文。首行居中写“申请书”三个字。第二行顶格写称呼“尊敬的校领导”,第三行空两格写明自己申请加入的团体和理由,并表明自己希望能同意自己的申请。最后右对齐写自己的姓名和申请日期。
(3)本题考查拟写对联。“爆竹声声”可对“红梅朵朵”。“同奔小康路”可对“共吟盛世歌”。
故答案为:
⑴学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。
⑵
申请书尊敬的校领导:
我申请参加民族剪纸课程学习,因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力,并且我对剪纸有深厚的兴趣,特申请加入剪纸课程学习,请批准我的申请。
夏华
2019年4月12日
⑶朵朵;奔。
【点评】⑴①注重整体阅读。对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视,他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答,才能有的放矢;同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题;
⑵解答本题的关键是对应用文的相关格式要熟记于胸,这样做起题来才会得心应手;
⑶对联的基本要求:
一、要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
二、要平仄相合,音调和谐。传统习惯是「仄起平落」,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
三、要词性相对,位置相同。一般称为「虚对虚,实对实」,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
9.五月,南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场,参与答题活动。
灯谜题
谜面:天女织彩霞
(打南京一特产)
谜底:_______
对联题
上联:乌衣巷
下联:______________
诗词题
春风知别苦,不追_______青。
——李白《劳劳亭》
A.松枝 B.柳条
(1)小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说:“天女纺织,用的是云;________,绚烂绮丽,所以谜底是‘云锦’。”请用一个主谓短语补全小可的话。
(2)完成对联题时,小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等,她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较,说说“白鹭洲”好在哪里。
①与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在:________
②与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在:________
③与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在:________
(3)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗,想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。(不超过50字)
【答案】 (1)彩霞似锦
(2)意思相关,上下联都是地名。;词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。;平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。
(3)三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。
【解析】【分析】(1)本题要求用一个主谓短语补全小可的话。 天女纺织,用的是云,织出来的是彩霞,彩霞怎么样呢,联想到南京的纺织品特产“云锦”,因此彩霞似锦。
(2)对联要求上下联字数相同,相对应的词语词性相同,语义相关,平则相对。“乌衣巷”是一个地名,这是一个偏正短语,“巷”是仄声,据此与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在 意思相关,上下联都是地名; 与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在: 词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切; 与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。
(3)本题要求写一段留言,只要能用在这两句诗,文从字顺即可。如: 三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。
故答案为:(1)彩霞似锦;
(2)①意思相关,上下联都是地名。②词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。③平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。
(3) 三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。
【点评】(1)本题考查根据语境补写短语的能力。答题时要结合谜面、语境进行考虑,还要根据主谓短语的特点进行答题。
(2)本题考查补写对联的能力,拟写对联的要求是:①字数相等,断句一致。②平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。③位置相同,词性相对。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
(3)本题考查写留言的能力。答题时只要能用上所给的诗句,语句准确、连贯,符合意境即可。
10.回望共和国历史,七十年弹指一挥间。举国同庆之时,学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动,让我们积极参加,来庆祝伟大祖国的生日吧!
(1)【家国颂 我参与】下面这段文字,节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容,结合所学对联知识,补写下联。
你听,1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告,声震寰宇;你看,庆祝改革开放四十周年的欢庆场面,历历在目。七十年峥嵘岁月,漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心,用一把响彻天宇的号角,改写了上下五千年的历史,燃起了民族复兴的梦想。四十载,您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言,绘出三步走的美好愿景,拼搏迎来幸福生活。祖国,您是十三亿儿女共同温暖的家。
上联:七十年改写历史燃梦想
下联:________
(2)【家国文 我传承】汉字,是当今世界最美的文字之一,写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例,A为篆体,________为行体,________为楷体。
A.
B.
C.
D.
E.
(3)【家国事 我探究】人生重要关头,需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料,说说你从中得到的主要启示。
材料一:钱学森经历了重重的艰难险阻后,终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇,主席经常和他在一起,讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森,为什么要执意回国,美国的待遇这么好,回来后悔吗?钱学森异常认真地说:“苟利国家,不求富贵。”八个字掷地有声,听者无不为其鼓掌。
材料二:2018年10月11日下午,在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,杜富国对战友大喊:“你退后,让我来!”在进一步查明情况时突遇爆炸,他英勇负伤,失去双手和双眼,同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙,对雷场救下战友这个选择,从未后悔过。
(4)【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演,班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目,他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》这三部作品中,选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看,你会向他推荐哪一部?
【答案】 (1)四十载绘出愿景迎未来
(2)E;B
(3)主要启示:祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念,要像钱学森那样为国奉献,要像杜富国那样在人民需要时挺身而出,甘于奉献或牺牲。
(4)你向张老师推荐道“我推荐舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美,感情沉郁、凝重,也有清新和昂扬,很契合这个活动和场合。”
【解析】【分析】⑴根据对联在字数、结构等方面的要求,按短文中给出的内容,“七十年”可用“四十载”来对,“改写历史”可用“绘出愿景”来对,“燃梦想”可用“迎生活”来对,下联为:四十载绘出愿景迎生活。
⑵根据平时对各种字体的掌握,可知行书是行云流水,舒展有型,楷书是中规中矩,棱角分明。所以E为行体,B为楷体。
⑶材料一,写的是钱学森不图钱财,回国报效祖国,表现他的爱国情;材料二,写的是杜国富而临危险,舍己为人的感人事迹。找出二者的相同处,即可得出结论:我们要以国家大局为重,放弃个人的私利。
⑷根据平时对课文的学习,从所给的三首诗歌中选择一首,分析出诗歌中的爱国情感即可。注意表述的语言简明、连贯、得体。
故答案为:⑴ 四十载绘出愿景迎未来
⑵E;B。
⑶ 主要启示:祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念,要像钱学森那样为国奉献,要像杜富国那样在人民需要时挺身而出,甘于奉献或牺牲。
⑷ 你向张老师推荐道“我推荐舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美,感情沉郁、凝重,也有清新和昂扬,很契合这个活动和场合。”
【点评】⑴本题考查拟写补写对联。答题时应注意,明确对偶是字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句意思与上句有一定的联系。
⑵本题考查书法鉴赏。答题时应注意,了解汉字字体特点:草书结构简省、笔画连绵,有章草、今草、狂草之分;楷书形体方正,笔画平直;行书不潦草,也不像楷书那样端正,写起来很轻松。然后从人的肢体动作的角度打比方的,可以是楷书如人端正站立,行书如人悠然行走,草书如人欢快舞蹈。
⑶本题考查材料探究和概括内容。答题时应注意,通读几则材料,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。
⑷本题考查对名著的理解评价。答题时应注意,沉入名著的中,从关注情节、内容主题、写法语言、分析人物、把握主题、注重环境描写等方面来鉴赏名著,写出合适的推荐语。
11.综合性学习。
在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
(1)【补写对联】根据下面的内容,补写下联。义在中国源远流长,义是中华民族传统文化中最重要的内容。走进历史,阅读仁人志士不朽的传说,探讨他们的精神,了解义气的真正内涵,有助于我们树立正确的正义观念,促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽。上联:学习仁人志士精神下联:
(2)【学会劝说】因为坐过了公交站点,一位中年妇女与司机发生争执并抢夺司机方向盘,如果此时你正在这辆车上,你会怎么劝说这位妇女?
(3)【材料探究】试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。①“天祥受宋思,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。(《宋史·文天祥传》)②孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(《吕氏春秋》)
【答案】 (1)树立公平正义观念
(2)这位阿姨,司机大叔没给你停车也是为了你安全着想,车停在路上你下车,多危险哪,等到了下个站点你再下车,耽误不了多长时间,你说是吗?
(3)爱国主义精神和做事公平公正。
【解析】【分析】(1)这道题考查补写对联的能力。对联的基本要求是:字数相等;词性相对;内容相关。题干要求根据材料内容补写下联。因此,我们要仔细研读材料,从材料中概括提取下联的答案。从材料中“促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽”即可概括提炼出下联答案:树立公平正义观念。
(2)这道题考查口语交际能力。注意题干设置场景:因坐过了公交站点,正在与司机发生争执并抢夺方向盘。因此,语气一定委婉、语言要得体,不能激怒对方。主要应告诉对方半路停车很危险,坐过了站。到下一站再坐回来,耽误不了多长时间。
(3)这道题考查概括提炼材料信息的能力。仔细阅读材料,可以从两则材料分别概括出关于“义”的内涵。第一则材料抓住“安事二姓?愿赐之一死足矣”可以概括出爱国主义精神;材料二抓住“外举不避仇,内举不避子”可以概括出做事公平公正
故答案为:⑴树立公平正义观念;
⑵这位阿姨,司机大叔没给你停车也是为了你安全着想,车停在路上你下车,多危险哪,等到了下个站点你再下车,耽误不了多长时间,你说是吗?
⑶爱国主义精神和做事公平公正。
【点评】⑴对联的基本要求是:字数相等;词性相对;内容相关。题干要求根据材料内容补写下联;
⑵本题考查学生口语表达能力,答题时应注意语境,语言的运用,力求言之有理又有序,得体又简明。劝告他人型口语交际:称呼、劝说的内容得体、语气委婉;
⑶本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答。
12.学校文学社开展“文学与文化”专题活动邀请市文化馆张老师做专题讲座。
(1)下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达都不得体的一项是( )
张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车,①久闻大名 , 如果能来我校对我们②不吝赐教 , 将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表达我们的愿望,无奈学习时间太紧,不能成行,敬希⑤见谅。届时我们一定洗耳恭听,⑥不耻下问。
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②③⑥
D.②④⑤
(2)在互动环节,张老师出了一个趣味题:在不考虑平仄的情况下,以“白浪河”为上联,最适合用作下联的一项是( )
A.仰天山
B.蓝宝石
C.杨家埠
D.青云山
(3)张老师还提问了很多文学文化常识,同学们作了回答。下列说法错误的一项是( )
A.现代汉语的很多成语出自古代典籍,如“三十而立”出自《孟子》“一鼓作气”出自《左传》。
B.“上乃使使持节诏将军”“持节云中,何日遣冯唐”中的“节”是符节,符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树、梓树,后用桑梓代指家乡。
D.“表”作为古代的一种文体,用于臣下向帝王陈情言事,言辞往往恭敬、恳切。如诸葛亮的《出师表》。
【答案】 (1)B
(2)D
(3)A
【解析】【分析】(1)①久闻大名:早就听到对方的盛名。多用作初见面时的客套话。这里还只是邀请赵老师,还没有与张老师见面,故“久闻大名”使用不得体; ② 不吝赐教 :不吝惜自己的意见,希望给予指导。请人指教的客气话。这里使用得体。③荣幸:指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。这里使用恰当。④ 光临寒舍: 别人到自己家来了,主人欢迎时的谦称 ,这里使用不恰当;⑤不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。这里使用不恰当。故①④⑥的表达都不得体。
(2)“白”是表示颜色的词语,可以与“青”“蓝”相对,故排除AC。“白浪”是一个名词,“青云”也是一个名词,而“蓝宝”却不是一个词语。故排除B。故选D。
(3)A“三十而立”出自《论语》,“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”,而不是出自《孟子》。
故答案为:⑴B;⑵D;⑶A
【点评】⑴本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体,应注意以下几个方面:①看准对象,把握分寸;②适应场合,恰当用语;③注意遣词,谦敬恰当;④把握语体,用语准确;⑤认清文体,注意差别。答题时,要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比,从而选出符合题意的答案。
⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有:①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
⑶此题考查对文学和文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目,要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。
13.你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
(1)【观点论述】自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动,但是几次报名学校篮球队都以身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼,想要放弃,但尝试过其他运动之后觉得还是最喜爱篮球。他的同学们也分成两派,一些同学劝他改学其他运动,以后长高了再学打篮球;一些同学鼓励他坚持自己的爱好,多加练习。请围绕这个话题,写出你的观点、理由及结论。80字以内。
(2)【图片链接】下面是同学们搜集到的两幅书法作品,请指出它们各属于什么字体,并说说它们的字体特征。
(3)【补写对联】我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神,请你根据上联,补写出下联。
上联:一路风雨兼程磨砺意志
下联:________
【答案】 (1)我认为小康应该坚持自己的爱好。乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过,但她却自强不息,刻苦训练,最后取得骄人的成绩。所以小康应该坚持爱好,努力练习。
(2)①楷书,字体端庄,匀称工整;②行书,笔画连绵,灵活连贯。
(3)半载苦乐同享铸就辉煌
【解析】【分析】(1)本题表明观点,支持或反对;陈述理由,要有条理,充分;语言要流畅完整。示例:我认为小康应该坚持自己的爱好。喜爱是一切行为的根本出发点,小康是真正喜爱篮球,虽然先天有弱势,但是,那些在各自领域取得好的成绩的人并非天生就擅长,只要肯付出努力,只要勇敢的追求,那么一定能够有收获,结果有时候并不是最重要的,过程更重要。示例:我认为小康应该改变方向。虽然小康喜爱篮球,但是毕竟有先天的弱势,这非常影响他的发展,不如及时转身,找到自己真正适合的,那么一定能够获得更美丽的收获。
(2)本题考查字体。楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直。楷书的点画有点、横、竖、撇、捺、提(挑)、折、钩八种。楷书笔画工整、规矩有法度。楷书笔划有规律的发展,形成了“永字八法”。它既是字法,也是笔法。一切楷书的笔划,都概括于八法之中。每一点划都不是孤立的,而是和其他笔划互相呼应的。第一幅作品符合楷书的特点。行书,是一种书法统称,分为行楷和行草两种。它在楷书的基础上发展起源的,是介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书是楷书的快写,是楷书的流动。第二幅作品符合行书的特点。
(3)明确要求:“自强不息”精神主题;字数相同;词性相对。分析:一路(名词)风雨兼程(主谓短语)磨砺意志(动宾短语)。示范:百年众志成城成就梦想。
故答案为:⑴我认为小康应该坚持自己的爱好。乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过,但她却自强不息,刻苦训练,最后取得骄人的成绩。所以小康应该坚持爱好,努力练习;
⑵①楷书,字体端庄,匀称工整;②行书,笔画连绵,灵活连贯;
⑶半载苦乐同享铸就辉煌。
【点评】⑴本题考查观点表达。要注意围绕“ 君子自强不息 ”来论述,具体阐明。按照写出观点、理由及结论的结构来安排即可;
⑵解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。明确楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直;
⑶本题考查拟写对联。对联分上下两联,这两联字数相同,语义相关,相对应的词语词性相同。
14.大丰实验初中初三(1)班正在开展“英雄在我心中”语文综合实践活动,请你参与,并完成相关任务。
(1)【活动一:奠英雄】2019年3月30日,四川省凉山木里县境内发生森林火灾。31日下午,因瞬间风力风向突变,林火爆燃,27名森林消防指战员和3名地方扑火人员遇难。4月4日,火灾牺牲烈士的悼念活动在西昌市火把广场举行,沉痛悼念牺牲的30名英雄。
结合材料,根据上联对出下联。
上联:烈焰无情吞勇士
下联:________
(2)【活动二:话英雄】中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式于9月29日上午在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。习近平强调,崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。英雄模范们用行动再次证明,伟大出自平凡,平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神,脚踏实地把每件平凡的事做好,一切平凡的人都可以获得不平凡的人生,一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。
结合材料,谈谈你对“英雄”的认识。(50字左右)
(3)【活动三:学英雄】“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行”。响水“3•21”爆炸事故发生后武警盐城支队部分救援官兵临时驻扎在当地学校,在撤离时,他们在学校教室的黑板上留下了许多暖心的文字,还在每一张课桌上留下了许多食物,摆放得整整齐齐。
同学们看到这则消息后无不感动,纷纷表示要向英雄学习。如果这些武警救援官兵此刻就在你的面前,你会对他们说些什么。
【答案】 (1)清明洒泪祭英灵
(2)英雄不仅仅指那些革命年代为国家抛头颅洒热血的革命先烈;新时代的中国,同样需要英雄精神。英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守,在普通岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄”。
(3)略
【解析】【分析】(1)对联的基本要求是:字数相等,词性相同,意思相对。这道题上下联都必须是七个字。上联“烈焰无情吞勇士”概括了材料前半部分3月31日30名救火英雄的壮举;因此下联我们应该概括材料后半部分4月4日西昌市民悼念祭奠英雄的活动,而4月4日刚好又是祭奠先烈,表达哀思的重要节日清明节。答案可以概括为:清明洒泪祭英灵,或者西昌市民悼英雄。
(2)本题关于“英雄”,主要围绕新时期“平凡工作岗位”。材料中有这样一些重要词句:行动,坚定的理想信念、不懈的奋斗精神,脚踏实地,一切平凡的人。
(3)这是一道口语交际题。因此在回答时,一定要有称呼。可以这样称呼:“武警官兵叔叔们,你们好!”或者“武警官兵叔叔,您好!”(哥哥)。内容上要表达对他们的崇敬和感激之情,表达向他们学习的愿望。语言上要得体。
故答案为:⑴清明洒泪祭英灵;
⑵英雄不仅仅指那些革命年代为国家抛头颅洒热血的革命先烈;新时代的中国,同样需要英雄精神。英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守,在普通岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄”
⑶略。
【点评】⑴本题考查对对联的能力。对对联要注意:①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反,有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字;
⑵本题为阅读启示题,不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可;
⑶本题是开放性问题,要结合自己的理解作答,观点明确,言之有理即可。注意语言流畅,表达准确。
15.阅读下面材料,按要求作答。
中华大地,英才辈出。岭南广东,有梁启超、孙中山、叶剑英……同时,广东也是改革开放的试验田,更是先行者,是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动,目的是弘扬中华儿女的优秀品质,展现新时代青年书法家的艺术风采,该主题书法作品展深受群众的好评。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过20个字。
(2)为了拟好一副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇
弃奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联:________
【答案】 (1)市楹联协会开展主题书法作品展。
(2)看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】(1)本题要一语破的;简洁明快;旗帜鲜明;生动活泼。一般的格式为:“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。谁(市楹联协会)怎么样(开展主题书法作品展)。
(2)解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。按照上联:忆(动词)往昔(时间)革命前辈开天辟地(主谓短语)创伟业(动宾短语),仿写出下联:看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
故答案为:⑴市楹联协会开展主题书法作品展。 ⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】⑴本题考查考生读文段的概括能力,考生要读懂文段,理解内容,解答时要一语中的,语言简洁,概括准确。
⑵本题考查考生对对联知识的运用能力,要求考生仔细审读下联,注意把握下联的特点,结合对联的知识,准确运用题干的词语进行组合。
16.拓展关联知文化。
(1)【任务一】辨识对联。
岳阳楼是江南三大名楼之一,范仲淹的《岳阳楼记》更使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是( )
去老范一千年,后________先________,几辈能担天下事;
揽________________,南来北往,孤帆曾系画中人。
A.悲 喜 八百里大湖
B.乐 忧 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里
D.忧 乐 八百里大湖
(2)【任务二】下列文学、文化常识,分类或描述正确的一项是( )
A.帝王年号纪年:庆历四年春、崇祯五年十二月、己亥之二月也
B.七言律诗:《行路难》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《左迁至蓝关示侄孙湘》
C.谥号命名:《范文正公集》、《欧阳文忠公集》、《东坡乐府笺》
D.作家称谓:余光中(乡愁诗人)、雨果(法国人道主义作家)、温庭筠(杜陵游客)
【答案】 (1)B
(2)D
【解析】【分析】(1)根据范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧乐观,可知应是“先忧后乐”,“老范一千年”是“名词+数量词”,可知下联应对“大湖八百里”,故选B。
(2)A项,“己亥之二月也”是干支纪年;B项,《行路难》是古体诗;C项,《东坡乐府笺》中,“东坡”是苏轼的号,不是谥号。故选D。
故答案为:⑴B;⑵D
【点评】⑴本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力,难度不大,考生在熟悉对联的基本要求的基础上,结合上联和掌握的知识能够完成此题。
⑵本题考查考生文化常识的掌握情况,考生在平时注意留心记忆,结合选项的说法,仔细辨析。
17.班级正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。
(1)【故事链接】“国家兴亡,匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)
(2)【对联续写】下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。
①上联:能文能武迎挑战
下联:________
②上联:苏武牧羊不辱臣子使命
下联:________
(3)【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得,请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林,拼接兵马俑的文物修复师马宇,手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。【乙】人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任,担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。作为炎黄子孙,我们都应该勇于担当,忠诚奉献,做一个有担当的人,为民谋福,为国出力。
①【甲】处画线句中有搭配不当的语病,应将“________”改为“________”。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题,修改意见:________。
【答案】 (1)鲁庄公十年,齐国军队以强凌弱,攻打鲁国。关键时刻,曹刿挺身而出,随战于鲁庄公,在战场上指挥得当、把握战机,最终打败了齐军。
(2)敢说敢做有担当;曹刿论战无愧匹夫之责
(3)发生;产生(或:引起);将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置
【解析】【分析】(1)题目已经提示了这两个人物是曹刿和鲁庄公,由此自然就会想到曹刿论战的故事,叙述故事时要把这个故事的时间、人物、地点、故事的原因、经过、结果用简洁的语言概述即可,注意字数要求。
(2)分析上联的特点,①上联由七个字组成,“能文能武”属于并列短语,“迎挑战”属于动宾短语,因此所对的下联也要符合这个要求,另外内容要围绕曹刿这个人物来写。如:敢说敢做有担当。②上联由十个字组成,“苏武牧羊”是一个典故,属于主谓短语,“不辱臣子使命”属于动宾短语,“臣子使命”属于偏正短语。因此所对的下联也要符合这个要求,另外内容要围绕曹刿这个人物来写,如:曹刿论战无愧匹夫之责。
(3)【甲】动词“发生”和宾语“影响”搭配不当,可把“发生”改为“产生(或引起)”。【乙】这句话是个递进句,后面的应该比前面更近一层,因此应将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置。
故答案为:⑴ 鲁庄公十年,齐国军队以强凌弱,攻打鲁国。关键时刻,曹刿挺身而出,随战于鲁庄公,在战场上指挥得当、把握战机,最终打败了齐军。
⑵①敢说敢做有担当
②曹刿论战无愧匹夫之责
⑶发生;产生(或:引起);将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置
【点评】⑴本题考查简述故事的能力。简述故事时要把故事的六要素交代清楚,语言要简洁,要从故事的整体着手。
⑵本此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉,尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考,生活处处皆学问。
⑶本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因并进行修改。
18.学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:邹忌巧言善辩进言委婉
下联:________
(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)
(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。
【甲】一,学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二,学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。【乙】三,学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①【甲】处画线句子有不合逻辑的语病,应将“________”改为“________”。
②【乙】处画线句子中有词语搭配不当,应将“________”改为“________”。
【答案】 (1)齐王广开言路从谏如流
(2)李校长,学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!
(3)有利;不良;引领;引导
【解析】【分析】(1)此题要求根据《邹忌讽齐王纳谏》的课文内容补写对联,这篇文章的主要人物是邹忌和齐王,一个是臣子,一个是君王,一个善于进谏,一个善于纳谏,上联写的是邹忌的特点,下联应该对齐王的特点,另外注意上下联字数相同,词性相同。如: 齐王广开言路从谏如流。
(2)本题要求劝说李校长开设“校长信箱”,劝说时语气要委婉,要阐明“开设信箱”目的和意义语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一,只要答案符合题意即可,如:李校长,学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!
(3)【甲】网络对学生造成不良影响的是不良信息,而不是有利信息,故这句话不合逻辑,应将“有利”改为“不良”。【乙】动词“引领”和宾语“正确认识、谨慎选择、合理使用网络”搭配不当,应将“引领”改为“引导”。
故答案为:⑴ 齐王广开言路从谏如流
⑵ 李校长,学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!
⑶有利;不良;引领;引导
【点评】⑴本题考查补写对联的能力。拟写对联的基本原则有:①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份,要合情合理,同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查病句辨析及修改。答题时应注意,辨析语病的方法一般有以下几种:语感审读法,筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法,就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
19.阅读材料,回答问题。
材料一:2018年,央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》,节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合,带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。
材料二:中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相,接力《中国汉字听写大会》,为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
(1)从以上材料中可归纳出什么信息?
(2)某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会,假如你是该班学生,请完成以下任务。
①请你为此次活动拟写一副对联。
②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动,你会怎么说?(要求:语言得体,内容简洁)
【答案】 (1)中华传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。
(2)①示例一:上联:走近民族经典;下联:弘扬传统文化
示例二:上联:汲取民族精神营养;下联:传承中华传统文化
示例三:上联:品文化大餐;下联:展民族精神②郝校长,您好!我们班定于本周五下午两点在主楼103教室举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加此次活动,期待您的光临!
【解析】【分析】(1)认真阅读这两则材料,可以看出材料一写的是大型文化节目《经典咏流传》一开播就得到了观众的好评,材料二写的是中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视开播的事,据这几个节目都是中华传统文化类节目,据此可概括出以上材料的信息是: 中华传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。
(2)①解答此题,必须对对联的有关知识要熟悉,尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”,另外内容要符合“走进传统文化”的主题。如:①示例一:上联:走近民族经典;下联:弘扬传统文化。示例二:上联:汲取民族精神营养;下联:传承中华传统文化。示例三:上联:品文化大餐;下联:展民族精神。
②本题要求邀请郝校长来参加此次活动 ,答题时首先要有礼貌性的称呼语,然后要写清邀请的目的,活动举行的具体时间和地点,最后结尾要有“期待您的光临”或“恳请您的光临”的话语。
故答案为:⑴ 中华传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。
⑵ ①示例一:上联:走近民族经典;下联:弘扬传统文化
示例二:上联:汲取民族精神营养;下联:传承中华传统文化
示例三:上联:品文化大餐;下联:展民族精神②郝校长,您好!我们班定于本周五下午两点在主楼103教室举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加此次活动,期待您的光临!
【点评】⑴本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时,将关键句子找出,利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合,按照要求,形成答案。
⑵①本题考查拟写对联的能力,拟写对联的要求是:①字数相等,断句一致。②平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。③位置相同,词性相对。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。②此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份,要合情合理,同时要把自己的意思表达明确。
20.语文实践活动
国学是中华民族的文化精髓,每个人都能从中汲取到成长所需的养分。班级开展“亲近国学”综合性学习,请你完成下列任务。
(1)【赞国学】完成下列对联。
上联:读经典丰富人生
下联:________
(2)【荐国学】你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说,你将如何说服他多读一些国学经典著作?
【答案】 (1)示例1:爱国学完善自我
示例2:品美文润泽心灵
(2)示例:小杨你好!中考结束后,我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式,但是我们也要抽时间多读国学经典,提高自身素养,为将来的学习奠定基础。你说对吧?
【解析】【分析】⑴分析上联内容和结构特点,上联写读经典对人生的益处,因此下联内容也要与此相关。“读经典”是动词+名词的结构,丰富人生也是动词+名词的结构。据此可对出下联。如:品美文润泽心灵。
⑵劝说时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),文明得体,表达清楚明白。不能偏离“ 多读一些国学经典著作 ”这一劝说主题。如:小杨你好!中考结束后,我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式,但是我们也要抽时间多读国学经典,提高自身素养,为将来的学习奠定基础。你说对吧?
故答案为:⑴ 示例1:爱国学完善自我 示例2:品美文润泽心灵
⑵ 示例:小杨你好!中考结束后,我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式,但是我们也要抽时间多读国学经典,提高自身素养,为将来的学习奠定基础。你说对吧?
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有:①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
⑵此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬,文明得体,表达清楚明白。
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