心怀感恩肩负责任

心怀感恩肩负责任

高二（3）班 苏元癸

1.活动背景：

现在的学生，就其心灵的一翼--"情"来看，普遍患有"情感冷漠症"。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。

2.活动目的：

通过主题班会的教育活动，能使我们学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

3.活动准备：

（1）布置黑板，教室，找些关于感恩的背景歌。。

（2）布置每个学生写一篇《感恩父母》

（3）事先打电话给家长,了解家长得基本情况,如生日,爱好等

（4）学唱《感恩的心》、《每当我走过您窗前》

4.活动地点：高二（3）班教室

5.活动过程：

一、抒情导入，播放《感恩的心》。

二、主持人出场，开始演讲：

d：每个人一生中都承蒙过他人的恩泽，是恩泽一点点编织起我们的生活。

m：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗。

d：西方有个感恩节，那一天，人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠。

m：在这里，我要感谢父母，是他们给予我生命。

d：感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而再次震撼吧！

三、《心怀感恩肩负责任》班会正式开始

1.投影，学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。"

d ：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语"寸草春晖"，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。

那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？（同学发言）

2.同学们相继上台发言讲诉父母、老师、朋友等对自己的无限深情，并表示要用实际行动来回报那些给予我们恩情的人。

A. 人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

B. 感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！

“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

C. 人生道路，无论热衷单枪匹马“孤胆英雄”，还是天马行空、独往独来，总脱不了所处的环境。每项成功都是由来自人、自然的种种力量合力所致的，也都是在爱情、亲情、友情的烘托下达到的。历来讲究养育之恩、知遇之恩、提携之恩、救命之恩的中国人，是否更应提倡“知恩图报”、“滴水之恩，涌泉相报”的作风呢？虽然我们没有感恩节，但我们是否也该学着去感激一些东西，为了自己，也为了自己生活着的这片土地呢？

古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。 学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会阳光。所以我会用我所能做到的一切去感谢这个世界，用所能及的全部力量来报答一切。

3.请学生朗读《花开的日子 感恩的心》

花开的日子 感恩的心

母亲节，我怯怯地将一枝康乃馨送给了母亲。

我问母亲，今天是什么日子？母亲答道，是母亲节啊！

天！她竟然还记得，是的，她又怎能忘却呢？

蓦地，心像被什么猛烈地撞击了一下，原来母亲的心也是需要慰藉的。

一句问候，一声祝福便足使母亲心头荡起丝丝涟漪。

又一个清晨，睁开朦胧的睡眼，阳光已暖暖地爬进屋子，

不经意间看到母亲正站在窗边扶弄着一盆月季。

月季在晨光中那样可人，依着绿叶，枕着清波，溢散出淡淡的清香，

清新得如同在水中浸润过，花瓣粉嫩得透过阳光，莹莹亮亮。

妈，那来的月季？真好看。我不由心生赞叹。

哦，你不是喜欢花吗？刚才路过花店，看到月季开得很好就买了回来。

母亲含笑摆弄着可爱的花。

我送母亲一枝康乃馨，母亲竟送我一盆月季，这是怎样的情思啊！

母亲虽然从未向我表示过什么，但不是一直以来都在默默付出吗？

母爱究竟是什么？也许，正如这绿叶，默默奉献着直到生命的尽头，

为的只是储备花儿所需要的养分。母亲就是这样关爱付出到了极至，

却从不说什么，可这暖暖的月季不正牵动着我们母女的情思吗？

月季正如母亲的心那般清澈透明，充满了爱的暖意。这便是母亲，

永远只懂得体谅我的心境，而我呢？该用感恩的心去回报吧！

这样浓得化不开的关爱必定要以感恩来偿还的。

母亲节在我看来更像是感恩节，即使不能做什么，

至少该给母亲带来一丝的宽慰，也许这正是她需要的。

怀着感恩的心去体会母亲，会读懂她的爱，那样细腻温暖；

怀着感恩的心去解读母爱，会了解它的真谛，是付出和关爱。

是的，一枝康乃馨换来母亲的一盆月季--被爱浸润过的月季。

而我永远会用感恩的心去接受这浓得化不开的情。

我明白，这是母亲需要的！

m：浪漫无须苛求，尤其是在母爱面前。母爱并不等于一束康乃馨，或其它贵重礼品。一个微笑，一句祝福，只要里面有你的真诚，就是最好的礼物。母亲并不在乎自己的子女送的礼物的贵重，而在意的是其中蕴涵的一片感恩孝敬之心。

d：没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。同学们，你们读懂这份感情了吗？你读懂这份希望了吗？

4.互动环节一：

（1）请吗同学们填写表格,如下：

《感恩父母》

您的姓名

您的父母生日是几号？

您的父母最喜欢食物是什么？

您的父母最喜欢做的事是什么？

您的父母对您最大的期望是什么？

您的父母希望您成为一个怎样的人？

（2）随机抽取几个学生也回答上述问题，和事先调查好的家长情况进行比较

5.请一位家长讲几句自己对孩子的期望

父母有了孩子自然会对孩子的未来有美好的期望，这是很自然的事情。但是每一位父母对孩子的期望内容是不同的。人们最常说的是"望子成龙"" 望女成凤"。常见的是:想让孩子上好学校读书，将来考上大学，出国留学，学成后留国外发展，一生有个好的职业，收入丰厚，有自己的房子和汽车……有幸福的一生;等而下之的是:尽量供孩子上学,家长认可砸锅卖铁也愿意供孩子上大学，孩子实在考不上也没有办法;再次一点的是:孩子念完九年一贯制，有点文化能识字、记帐、写信……够用就行了，早点谋生，一辈子不求大富大贵，能有个饭碗、有个一技之长,能平平安安过日子也就可以了;更次的是:根本没考虑过这些问题，抱着活一天混一天的想法,赶着往前走，谁知道这孩子将来能啥样，能好更好，不好也就那么的了…… 这些不同的看法摆在家长们的面前，大家自然能分清高低好坏，可是不劳你多说，对后两种人，你即便劝他，他也不一定能听。 我却以为这些期望都太低，我主张父母对孩子的期望应当更高些，也就是说要向那些最优秀的人物看齐，把孩子培养成杰出的优秀人才:学者、科学家、文学家、艺术家……这样岂不更好? 要知道人有什么样的思想就会有什么样的行动，人有了崇高的理想目标,就会朝那个目标努力，反之，如果紧紧抱着最低的想法，他也就无须努力了，这种父母教育出来的孩子，很难考上好大学，孩子的发展自然也会受到限制。 古人说:“欲得其中，必求其上，欲得其上，必求上上”那些对孩子期望极低的父母，可以说是"欲求其下，必得下下”这不是很糟糕的事情吗?当今，社会上那些没有多少文化、品德低下、行为野蛮、只能为糊口奔走,甚至为不劳而获干出各种坏事的人，不就是由这样过低期望的父母教育出来的结果吗? 有人说，对孩子期望高是好高鹜远，不切实际,并且不少的孩子正因为父母对他的期望过高，反而闹出很多的问题…… 这种说法是不对的，孩子教育成不成功是教育的思想方法问题，而不是"期望"问题。所以期望高些总是好事，是必要的，决不是过错。 我国的传统向来以谦虚为美德，好像在人面前总是低着头谦卑些好。美国人教育孩子: "长大要当总统!" 孩子犯了毛病，大人就说他: "你长大,不想当总统了?"中国的家长怕没有一个人会说:“孩子，好好努力，长大了去当国家主席、总理……”如果孩子真这么说了，大人一定会斥责他:“不许瞎说!”我们不能让孩子有个更高的理想吗?一个没有崇高理想目标的孩子能有努力奋进的动力吗? 这个问题谈到这里己无须多说，很多家长会重新思考这个问题。愿父母们对孩子的启望更高些，更下功夫把我们的孩子培养得好些再好些!

m：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。

d：父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人。如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会呢？

6.鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；

今天我们在这里不仅要感谢生我养我的父母，也要感谢教我育我的老师。

首先我们请两位同学给大家朗诵一段诗文

是谁－－ 　　把无知的我们领进宽敞的教室， 　　教给我们丰富的知识？

是您！老师！ 　　您用辛勤的汗水， 　　哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－ 　　把调皮的我们 　　教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！ 　　您的关怀就好似和煦的春风 　　温暖了我们的心灵。

是谁－－ 　　把幼小的我们 　　培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！ 　　您的保护让我们健康成长。 　　在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！ 　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！ 　　把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！ 　　－－您辛苦了，老师！

7.人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒，

关于感谢老师的句子。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

8.《每当我走过您窗前》给老师送祝福

9.主持人朗诵

d：感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

m：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

d：感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

m：感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

d：感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

m：感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

d：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；

m：感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

d：感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

m：感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

d：感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

m：凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！

d：就让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。

d&m：高二（3）班主题班会到此结束，谢谢大家！

活动后记：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/11e430d451e79b89680226da.html