怀念母亲

6、怀念母亲

教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。
2、品词析句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、 感受散文的写作特点，初步培养学生的散文阅读感受力。
教学重点
体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。
教学难点
体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学时数：两课时
教学过程

一、导入

1、播放歌曲：《烛光里的妈妈》

2、歌曲中唱的是谁？随机板书：母亲

3、母亲不在身边时，我们会——想念母亲、思念母亲、怀念母亲。随机板书：怀念 （出示：怀念母亲）

二、检查预习，梳理思路

1、带感情读课题，课前预习过，快速浏览文章结构有什么不一样？

2、想一想课文讲了什么内容？

3、哪一自然段集中讲到了他有两位母亲，并且对这两位母亲怀着同样的敬意？（指导朗读课文第一自然段，随机板书：生身母亲、祖国母亲。）

4、先来说说季羡林的生身母亲。（教师随机介绍季羡林的母亲）

5、读课文第二自然段，体会季羡林对母亲到底怀着怎样的心情？

6、课文第二自然段除了标点共有153个字，实际作者想说的就是一个字，你能找出来吗？

（1）小组讨论。

（2）指名学生回答。（随机板书：恨）

7、季羡林对母亲生恨，恨是什么？为什么会恨？一字一句的读，从哪里读出恨的？恨的原因是什么？（自由读，边读边批注）

（出示：我六岁离开母亲……仍然回到城里。）

8、季羡林几岁离开生母的？什么时候失去生母的？

9、日日夜夜思念自己的母亲，当他终于可以见到母亲的时候，后来见到的又是什么？（出示：当我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。）

10、八年的思念，当他们可以见面的时候，母亲的面容还能见到吗？还能看到母亲的样子吗？（再读：我六岁离开母亲……仍然回到城里）

11、你还从哪些地方读出了恨？

小结：对于一个正常人来说只活到四十岁太可惜了，恨上天把我年纪轻轻的母亲早早的带离了人世，善良的母亲，只活了四十岁。

12、季羡林有一个愿望，是一个什么样的愿望呢？（出示：我暗暗下定决心……永永远远的走了。）

13、没有等到大学毕业，母亲就永永远远的走了，回过头看，季羡林恨什么？（出示：在我大学二年级的时候……孤儿。）

14、季羡林《赋得永久的悔》中有这样一段文字，请同学静静的看。（出示：“当我从北平赶回济南……都比不上呆在母亲身边……”）

小结：季羡林被人们称为博学大师，称为国宝，但就是这些难以企及的荣誉，对于季羡林而言，他却说：“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”

15、时间在一天一天的过去，季先生的恨有没有随着时间的推移而一天天消散呢？后来，季羡林又去了德国的那座哥廷根的小城，这份感觉有没有随着环境的变化而变淡呢？

三、学习日记，感受怀念

1、季羡林在11月28日的日记里，写了什么？你读出了什么？

小结：房东太太的儿子今天没有回来，明天后天也许就回来了，但是季羡林的母亲她等到了自己的儿子回来吗？（出示：母亲不知有多少日日夜夜……一直到母亲离开这个世界。）

2、然而这个儿子却始终没有回去，母亲离开了这个世界，所以此时此刻，季羡林的心情三个字形容：真想哭。（出示：看到她的神情……真想哭。）

也就是在这个时刻，季羡林对一个字有着更深，更痛的理解，所以人人都说时间是世界上治愈伤口最好的良药，然而对于季羡林来说：（出示：我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。）

3、回过头，在次理解恨字。对于这个“恨”的背后，你读到了什么？（板书：爱）

四、总结升华
 1、引读：带着这样的体会再读课文第二自然段。

2、总结

板书设计

6.怀念母亲

生身母亲 恨 爱

祖国母亲

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/11aa5d255627a5e9856a561252d380eb63942351.html