1、给我一个承诺
听过这样一个故事。
在一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个
小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺：当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。”
在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年
竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺⋯⋯”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那
么我们每一个人都可以是一条金线。 用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、 写出课外积累的三个有关天气的成语。 (3分)
风雪交加（ ）（ ）（ ）
2、“那句克雷斯永远不会忘记的话 ”是什么？(2分)
3、文章结尾写道:“用爱心把它们串起来”中的它们指的是什么？(2分)
4、按要求把短文分成两部分 (2分)
文章的( - )段说故事, 文章( )段发表议论 。
5、四年后，克雷斯从一个少年口中也听到了那句话，这说明了什么？ (2分)
6、看了这篇文章，说说你怎样理解 “承诺”一词？(2分)
7、读完这个故事，谈谈你的感受。（2）
1
2、时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童⋯⋯”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将⋯⋯到了老
年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。 （2分）
2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。 （3分）
例如：冷笑_______________________
3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。 （2分）
后悔（ ） 央求（ ）
4．组词。（4分）
6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分）
___________________________________________________________________________
7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（ 3分）
____ ___ ____________________________________________________
2
3、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只
能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问： “书
怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了： “书是精神食粮嘛，既是食粮怎么
不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就
是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读
上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句⋯⋯好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （ ）
②一下子明白过来。 （ ）
③心里不明白，不理解。 （ ）
2、造句。不仅⋯⋯还⋯⋯
---------------------------------------------------------- 。
3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是： 。
4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？
请用“ ”画出相关部分语句。
5、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？
3
4、 .
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。
当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：
“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
1、给这篇短文加一个题目。 2分
2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。 2分
3、用“√”选择正确的解释。 3分
①挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ ）
．
②迫切 A 、强迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（ ）
．
4、从短文中找出下列词语的反义词。 6分
炎热（ ） 陈旧（ ） 便宜（ ） 顺利（ ）
5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？ 2分
4
5、大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了⋯⋯
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
1. 全文共有（ ）个自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜蜂的对话。（2）
2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。（2）
3. 在大墙的阴影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墙顶上以后，小花苗（ ），
孩子们夸小花苗（ ）。（12）
4. 写出下面词的反义词（4）
温暖——（ ） 难过——（ ）
5.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（ 2）
5
6. 五 花 山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿⋯⋯人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
6
7、三个和尚
传说古时候，一个活泼伶俐（ língl）ì的小和尚来到山上的一座庙（ miào）里。开始，他勤
快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（ púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，
来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执 （zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,
于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（ wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
1、联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：____________________争先恐后：_____________________
2、故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是 ，故事发生的地点是 。
3、第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语
是 、 、 。
4、三个和尚明白了什么？（ 2分）
5、净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为
。
7
8、失去的一天
妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”
佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活，不过他想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿开始干活吧。”然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了
下来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了写什么啊？”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。“可不要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫《远
处的青山》的人。现在你无论多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。”
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说“昨天这里还是一片收割的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙根前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧砌工干的多么出色。”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着秒报的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人谗涎欲滴⋯⋯.面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。”
最后母子俩走进图书馆。图书馆理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”“可我却游手好闲⋯⋯.”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、 读读写写。（4分）
lǜyīnrɡàúi xiūkuìchánxináyùdī yóushǒuhxiàáno
( )( )( ) ( )
2、 写反义词。（3分）
拖拉机手：
砌工：
面包师：
图书馆理员：
4、 选词填空。（2分）
佩佳感到人们( )而充实，而自己在游手好闲中（ ）。他明白了“失去一
天”的价值。( 虚度 忙碌 )
5、 你生活中曾经有过“失去的一天”吗？结合实际谈谈感受。（2分）
6、写几条珍惜时间的民言警句，时时勉励自己。 （3分）
8
9、 .
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜还甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你
品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（ pì）
美 .
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号里。 (6分)
（ ）的细雨 （ ）的露珠 （ ）的绿叶
（ ）的梨花 （ ）的阳光 （ ）的海洋
2、读短文，找出梨果的特点填空。 (4分)
（1）形状：
（2）颜色：开始呈 ，后来 。
（3）气味：
3、从短文中找出一个比喻句和一个拟人句。 (2分)
比喻句：
拟人句：
4、 短 文 是 按 时 间 顺 序 来 描 写 银 梨 的 ， 表 明 时 间 的 词 语
有： 、 、 。
5、给短文加上一个合适的题目填在文前的 “ ”上。(2分)
6作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。 (2分)
9
10、妈妈的手
妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。
妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。
1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
（ ）的双手 （ ）的裙子 （ ）地板 （ ）房间
2、用 画出描写妈妈的手勤劳的语句，用 画出描写妈妈的手灵巧的语句。
3、妈妈的手是 ，可“我”却喜欢这双手，这因为
4、选择短文的题目。（ ）A勤劳的手 B勤劳的妈妈 C妈妈的手 D我的妈
妈
5、模仿最后一段写一句话，用上 “既⋯⋯又⋯⋯”
10
11、雷雨
七月的一个下午，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。三点钟左右，天色突然暗了下来，树枝儿停止了摆动，天闷热得使人喘不过气来。一会儿，刮起了一阵狂风，地上的灰尘被刮得到处乱窜。大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，抽打着，呼啸着，一些枯枝败叶纷纷落下来。
天空，浓浓的乌云像排山倒海的海涛，从天外滚滚扑来。暴风雨就要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着轰隆一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨柱打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴雨中发狂似的舞动着，嘶喊着，欢呼暴雨的来临。
半个小时后，风停雨住，乌云散了，太阳又出来了。屋外的空气格外清新，房屋、道路被冲刷得干干净净，树木显得青翠欲滴。远远的群山，洗尽了身上的尘污，更加郁郁葱葱。
１、用文中比喻手法将句子补充完整。
⑴太阳 。
⑵树枝 。
⑶暴雨______________________________________________。
２、仿“干干净净”写4个词语。
_____________ _____________ _____________ ____________
3、填空。
（ ）的乌云 （ ）的树木 （ ）的空气
4、《雷雨》按照_______________顺序写的。
1
11
12、在公园春游
星期六，我们光明小学的全体同学和老师去公园春游。
公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、
粉白的，一树一树的桃花争先恐后地开放，美丽极了！快看！西墙边一排垂（chuí）柳就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕（lǚ）长发在风中飞舞。挺拔苍（cāng）翠
（ cuì）的松树经过寒冬的考验，更给公园增（zēng）添（tiān）了一份活力。快听！快乐的小鸟在枝头歌唱呢。
哎呀！这么美的公园里也有不和谐的音符。瞧，一个小男孩“啪”地折了根柳枝，在编草帽呢！他嫌太短，又举起手来。我赶紧叫住了他。“对不起，你不要折了好吗大家你折一枝，他折一枝，柳树就要光头了。”小男孩不好意思地笑了。
我们在公园里唱啊跳啊，高兴得不知怎么才好！
1、短文第二自段是围绕哪句话写的？用 “_____画”下来。(2分)
2、这篇短文主要写了______________________这些景物。(2分)
3、找出描写颜色的词语_____________________________(2分)
4、填上合适的词。（2分）
（ ）的柳条 （ ）的纱巾
（ ）的松树 （ ）的小鸟
5、用“⋯⋯⋯⋯ ”画出文中的比喻句。（2分）
6、你想对短文中的小男孩说点什么？（ 2分）
7．你想对短文中的“我”说点什么？2分
12
13 .
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂
亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被 ( )的衣料
吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道： “挤什么?”没想到那人不但
不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地 “啊，啊⋯⋯”并招手要我出
去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢
的那枚扣花吗？我气呼呼地问： “你这人怎么随便拿我的扣花？ ”那人见我发火，嘴里一个劲儿
地 “啊，啊⋯⋯”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟⋯⋯
“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ），人呢?我还没有感
谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的
聋哑人啊!那()的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、给短文加个题目。（2分）
2.把下面的词语准确地填写在文中的 ( )里。（2分）
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
3.联系上下文，解释词语。（2分）
大约： 发呆：
4. “是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟⋯⋯”*2分）①把省略号的意思补充出来：
②这里用省略号表达了“我”
5、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人， “我”会怎么说，怎么做呢？（ 3分）
13
14、河水的忧愁
我，是一条受到严重污染的小河 ——全身热乎乎的，还散发着臭味。
每当我看到人们捂着鼻子从我身边走过时，我就会落下伤心的泪水。还记得以前吗？我清澈见底，波光粼粼，晶莹透亮，小鱼小虾在我的怀抱里尽情的玩耍；柳树姐姐用她长长的秀发
慈爱地抚摸着我的脸庞；花儿妹妹向点头微笑；农民伯伯见到我，热情地邀请我去灌溉禾苗 ⋯⋯
如今，当我带着金色的理想流入农田时，农民伯伯却把我赶走，怕因我身上带着的毒素影响到农作物的生长。
当我带着美好的憧憬流过草地时，小草、花儿严厉地指责我，因为我弄脏了她们漂亮的舞衣和绿色的舞鞋.
在一旁吃草的羊群向我投来轻蔑的目光,说我黑乎乎的样子连它们雪白的绒毛都配不上.没办法,我只好带着无限的悲伤茫然地向前流去的.
最后我只好来到自来水厂,想在这里改变一下自己.可是,我受到的污染太严重了,已经无法改良了.好悲哀哟!
我多么怀念以前那清晰、明亮的容颜和舒适、安宁的生活啊 !
1. 我想摘录的词语有
(1) “我，是一条受到严重污染的小河——全身热乎乎的，还散发着臭味。”这句话写出了小
河的( )
(2) “我清澈见底，波光粼粼，晶莹透亮，小鱼小虾在我的怀抱里尽情的玩耍；柳树姐姐用她长长的秀发慈爱地抚摸着我的脸庞；花儿妹妹向点头微笑；农民伯伯见到我，热情地邀请我
去灌溉禾苗 ⋯⋯”这组排比句写出了小河以前的( ),末尾的省略了
( ).
4.河水为什么会“忧愁”?
5.这篇文章运用了( )的写法,主要通过( )的方法,写出了河水的忧愁.
(1)第一人称 第二人称 第三人称 (2)比喻 拟人 对比
14
15、登山人
三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难
而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过几天，三人又碰面了。第一个人说： “登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省
了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。 ”那个登上峰顶
的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。 ”
1、从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。 （3分）
第一个人： 第二个人： 三个人：
2、联系短文内容，理解字词。（2分）
“知难而退”中“难”表现在 “适可而止”的意思是
3、这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课文的词语或自己积累的词语来填一填吗？（6分）
（ ）的山 、（ ）的山；（ ）地爬 （ ）地爬。
4、如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。（3分）
A 先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。
B 先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。
C 先积极解题，但难题太难所以空着。
D 先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。
第一个人（ ），第二个人（ ）， 第三个人（ ）
15
16、“给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháozhuózhe）窗前怒（lùnù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想
啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊
“那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”
是啊，“给”永远比“拿”愉快！
1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
2.短文中“怒放”这个词的近义词是________________。
3.在第3节的里加上标点符号。
4. “‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是_______________________；“拿”的意思是
__________________。这句话的意思是： 。
16
17、一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房间（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直
不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象－－房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说： “干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说： “可是，我⋯⋯我还没有向您请教
呢⋯⋯”
“眼前这些难道还不够吗？ ”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：
“你进来又有一分钟了。”
“一分钟⋯⋯一分钟⋯⋯”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说， “我懂了，一分
钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。 ”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。 （ ）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 （ ）
（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （ ）
4. “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。
（ 3分）
5. 请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）（2分）
17
18、消防战士跪地落泪，求你们让我再去救一个！
一位从地震灾区——绵阳撤下来的记者向我们讲述了她所看到的感人一幕：
一所学校的主教学楼坍塌了大半，当时学校正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。一些消防战士在废墟中已经抢救出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领
巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己连说话的勇气都没有了。
在救助的关键时刻，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援，十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让
钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入。而此时，几个才从废墟中出来的战士大叫起来，他们又发现了孩子。
几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个正往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来，大
哭，对拉着他的人说：“让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！ ”
看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那
个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。
我无法想象如此惊心动魄的情形在当时是怎么样一个悲壮的场面，我只知道这是真实的，而且，在现在，在震中地区，这样的事情还在重复的发生着，就在今夜，我坐在舒适的房间内，
第一次意识到我是否应该做些什么，虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？
1、 根据意思，在短文中找出相应的词语。（2分）
（1）使人神魂震惊。常形容使人十分惊骇紧张到极点。 （ ）
（2）哭得喉咙哽住，出不来声音。形容极度悲伤。 （ ）
2．用“ ”划出描写消防队员不顾生命危险抢救学生的句子。 （1分）
3、用“﹏﹏”划出你最受感动的句子，并说明理由。
。（2分）
4、读了这篇短文，你想对那些在抗震一线奋斗的消防员叔叔说些什么？（ 2分
5、文章中说“虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？”我们能做哪些力所能及的事呢？（3分）
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19、给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
1、写出下面词语的近义词。（4分）揣测（ ） 恳切（ ） 坚强（ ）
2、联系上下文理解画横线词语的含义。（6分）
（ 1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。
（ 2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
（ 3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
3、文章主要讲述了一个什么观点？（ 4分）
4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对妈妈说点什么呢？写出你的真情实感。
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20、 .
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户的推销商品。
这天，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨口饭吃。
可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他又不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水
喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一杯牛奶。
男孩饥不择食的喝完牛奶，嗫嚅地说： “我应该付您多少钱？”
姑娘仍旧微笑着对他说： “您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。 ”
泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说： “那么，就请您接受我由衷的感谢吧！ ”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看见希望在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。
许多年之后，有一位姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。当他看见病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出来了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘逐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是当账单送到他手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还鼓起了勇气，颤抖着翻开了
这些账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：
“医药费 满满一大杯牛奶 凯利医生”。
1.请从文中找出与下列意思相对应的四字词语，写在括号里。 （3分）
（1）面对出现情况，一点办法也没有。 （ ）
（2）因为十分饥饿而顾不上选择食物了。 （ ）
（3）尽自己最大的能力（去帮助别人）。 （ ）
2.请概括本文叙述的事件和主要内容。（3分）
第1～8自然段写的事是： ；
第9～13自然段写的事是： ；
本文的主要内容是： 。
3.本文讲述的故事是凯利医生的亲身经历。人们之所以传播这个故事，是因为这个故事颂扬
了 的崇高美德。（用文中语言回答）（2分）
4.对故事里的男孩和姑娘，你更喜欢哪一个？为什么？（ 3分）
5.在文前的横线上给本文加个题目。（2分）
6.本文的写作顺序是什么？在下面正确答案后的括号里打 “√”
A作者只是按事情的发展顺序写的。 ( )
B作者只是按时间的先后顺序写的。 ( )
C作者既考虑了事情的发展顺序，又考虑了时间的先后顺序。 ( )
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1. 给我一个承诺
1．春暖花开、白雪皑皑、数九寒天等
2．我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺 ··
5．爱心得到了传递。 6．答应别人的就一定要这样去做。
2、时光老人和流浪汉
6. 人的思想转变后,就某些缺点或错误感到后悔。指人由衰老又恢复青春
7. 因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光。
3、“煮书”
1. 得心应手 豁然开朗 疑惑不解 2. 她不仅举止优雅大方，还平易近人。
3. 只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。
4. 他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
5. 略
4、对朋友就要雪中送炭
1. 雪中送炭见真情(答案多元)
2、信里还说“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。 ”
3、①C、很（ √ ） ②C、急切（√ ）
4、炎热（寒冷） 陈旧（ 崭新） 便宜（ 宝贵） 顺利（ 困难）
5、送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花而已。前者比后者更加弥足珍贵 。
5、大墙下的小花苗
1.6 3 2. 都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙 ，真勇敢！”
3. 在大墙的阴影里，小花苗（又瘦又小很难过），它靠自己的（力量）爬到墙顶上以后，小花苗（见到了阳光／满身披上绿叶／开出金黄色花朵），孩子们夸小花苗（真勇敢）。
4. 温暖——（寒冷） 难过——（高兴）
5. 我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自
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己的力量。
6、五花山
1.春夏秋 秋 2．金黄、杏黄、火红色
3．“下过一场秋霜⋯⋯就像一簇簇火苗在跳跃 ”。
7.三个和尚
1．争执：争论中各持己见，不肯相让。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。
2．古时候 三个和尚 山上的一座庙里 3．时间 开始 不久 后来
4．水缸里不能没有水。 5．三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了
8失去的一天
1. 绿荫如盖、羞愧、馋涎欲滴、游手好闲
2．平凡、得到、孜孜不倦
3．（1）翻耕土地（2）砌墙（3）做面包卖面包（4）管理图书
4．忙碌、虚度
5．我生活中有过“失去的一天”，周末，妈妈叫我做完作业后打扫房间，我觉得时间很充足，总对自己说再玩一会儿再玩一会儿，可到后来，时间过去了，我什么都没有做，这一天就这样失去了。
6．（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
（3）一年之计在于春，一日之计在于晨（ 4）莫等闲，白了少年头，空悲切
9、我爱家乡的银梨
1．（蒙蒙）的细雨 （甜润）的露珠 （婆娑）的绿叶
（洁白）的梨花 （明媚）的阳光 （银色）的海洋
2．（1）形状： 外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似 。
（2）颜色：开始呈 淡绿色，后来变深变黄了。 （3）气味：一股股清香。
3．从短文中找出一个比喻句和一个拟人句。 (2分)
比喻句：婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！
拟人句：它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
4．阳春三月、中秋时节、五月 。(3分) 5.我爱家乡的银梨
6. 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
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10、妈妈的手
1．粗糙、新颖、拖洗、整理
2．“这双手⋯⋯好全包了”；“一块布，经她⋯⋯漂亮的毛衣”
3．粗糙的 妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧 4．C 5.略
11、雷雨
1．①太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。 ②树枝像狂舞的皮鞭，抽打着，呼啸着。
③暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。 2．略
3.浓浓 青翠欲滴 格外清新 4.短文按时间顺序写的。
12、在公园春游
1．公园的春天真美！ 2．桃树 垂柳 松树 小鸟
3．玫瑰红的、粉红的、粉白的、淡绿色
4．（长长）的柳条 （淡绿色）的纱巾 （挺拔苍翠）的松树 （快乐）的小鸟
5．西墙边一排垂（chuí）柳就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕（ lǚ）
长发在风中飞舞。 6．7．略
13、美丽的扣花
1. 美丽的扣花
2. 按先后顺序如下：人山人海五颜六色四下环顾拾金不昧
3.大约：大概 发呆：发愣 、失神
4. ①：误解他的做法，还对他发火。②“我”对自己错误做法的悔意和对这位聋哑人的歉意
14、河水的忧愁
3. (1)现状(2)状况对过去的回忆
4.因为河水被严重污染. 5.第一人称 拟人
15. 登山人参考答案：
1、知难而退 适可而止 勇往直前
2、山陡险要，难以攀登 达到一定的程度就停止下来。
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3、（略） 4、（C）（D）（A）
16、“给”永远比“拿”愉快
1.保留：休养、看望、栽、 zhe、nù、需 2.绽放
3. “要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦⋯⋯那么，你的生活该是多么愉快啊！”
4.给予、奉献索求要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
17、一分钟
1.（1）虽然⋯⋯但是⋯（2）不但⋯⋯而且⋯⋯ 2. A.（若有所思） B.（井然有序）
3.（2）（ √） 4.（只要从珍惜时间 人生方面说即可）
5．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。
18. 消防战士跪地落泪，求你们让我再去救一个！
1．惊心动魄 泣不成声 2．第四自然段。
3．4．答案自由发挥，只要回答到消防战士不顾生命危险抢救学生，表达出对他们的崇敬与赞美之情即可。
5．对学生而言，力所能及的事无外乎捐出自己的零花钱、衣服和一些学习用具，表达出对灾区人民的同情之心，鼓励他们坚强起来，重建美好的家园。
19、给一个鼓励的眼神
1. 揣摩 诚恳 顽强 2．落后消极的倾向。母爱的含义。我将大显身手，大展宏图。
3．我们需要独立的人格，坚强的意志。我们需要从母亲鼓励的眼神中，读到坚强，悟道独立。
4、略
20、满满一大杯牛奶
1.（1）束手无策（2）饥不择食（3）竭尽所能
2. 姑娘送牛奶，使男孩找回自信和希望
长大后的男孩帮姑娘治好了病，并替她支付药费
姑娘以一杯牛奶施仪以爱心，不图回报，男孩长大后对姑娘 “滴水之恩”“涌泉相报”。
3. 施以爱心，不图回报
4.提示：无论喜欢谁都可以，只要说出喜欢的理由即可。
5.满满一大杯牛奶 6.C（√）
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