幽径悲剧教案达标检测
发布时间：2023-03-20 11:03:12 来源：文档文库
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《幽径悲剧》教案导学案
教学目标
1、学习本文主要运用描写和议论抒情的表达方式。2、理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志不移地维护真、善、美的决心。重点难点1、重点：理解文章的中心意思。2、难点：强烈的悲剧效果。展示一：整体感知
1、读准下列字的音蜿蜒潋滟萧索愚氓毛骨悚然闲情逸致浩劫2、理解下列词语的义鲁殿灵光毛骨悚然万斛月白风清林林总总诛伐
3、了解作者：季羡林，北大教授、作家、学者。本文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。4、理清文章思路展示二：学习课文第一部分思考：这一部分可分为几层？怎样写幽径的美景？
展示三：学习课文第二部分思考：这一部分怎样写藤萝之美？采用什么方法来写的？展示四：继续学习第三部分思考：作者运用哪几种表达方式来写藤萝的悲剧？展示五：品味语言：揣摩下列语句，回答问题：1、每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。为什么作者对一棵古藤会产生这样的感觉？2、真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。作者对他所说的伟人是什么感情？你是怎样理解的？3、在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？作者批评世人缺了点什么？
展示六：探究1、课文中说：“每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。”怎样看待“愚氓灭美”的事实？从中可悟出什么道理来？2、找出你最喜欢的句子，并说说理由：如：1、在茫茫的人世间，人们争名于朝，争利于世，那里有闲心来关心古藤的生死呢？（作者批评世人缺了点什么？只知道追名逐利，缺少对于自然与他人的关受，自私）
2、仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力。向上，向上，向上，欲与天公试试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。（表达了作者对夏日荷花勃勃生机旺盛生命力的赞美。）
3、你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有午休人关心他死亡的，决不会有任何人为之伤心的。（充分表达作者对古藤命运的关注，为它的不幸而伤心，对人们缺少应有悲悯情怀而遗憾。）
小结：本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的事实，抒发了矢志维护真善美的决心。教学反馈：
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达标导测
一、下列句子中加粗字注音正确的一项是（）
A．一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。（wānyán）B．因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。（mù）C．下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。（yiè）
D．听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。（jīnjí）二、下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正
鲁殿灵光口诛笔伐和睦相处林林总总闲情逸志相应成趣精神抖擞等闲视之屈径通幽莫不关心三、解释下列句子中加粗的词1．几乎让人不辨四时了。（）2．这几天心里颇不宁静。（）3．然而一股幽香蓦地闯入鼻官。（）4．伐无道，诛暴秦。（）5．大千世界，林林总总，季羡林对一棵古藤却有着一种独特的感受。（）四、阅读下面文段，回答文后问题
（一）
但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
世界上像我这样没出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！
但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
1．解释文中加粗的词语。（1）呆：（3）恐怕：
（2）一旦：（4）十字架：
2．第一段中与“隐隐约约”照应的句子有：3．第一段写古藤的哭泣，其实写出的是什么？画线的句子采用了什么写法？写“群树”、“荷花”、“人们”的作用是什么？4．第二段中三个“决不会”后面的内容可否调换，为什么？
5．第二段中三个“决不会”，四个“偏偏”，抒情委婉而淋漓尽致。说说抒发了作者怎样的感情？
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