中考专题复习 - 说明方法之下定义与作诠释的区别

中考专题复习说明方法之下定义

与作诠释区别

棋盘井中学 项瑞山

学习目标：

1.把握下定义与作诠释的定义和特征， 运用知识区别这两种说明方法。

2.学以致用，联系实际给具体内容下定义。

教学重、难点：学习目标1、2。

教学时间：2017年5月24日

教学用具：多媒体

一、复习目标导入 学生回顾说明方法有哪些？

二、知识方法整合

（一）什么是下定义

下定义是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。

作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。

例：统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。

（二）什么是作诠释

作诠释对事物进行解释的说明方法。

作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。

例 “铀，是银白色的金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色的金属。

（三）区分下定义和作诠释：

1.下定义：甲是乙＝乙是甲√。

作诠释：甲是乙＝乙是甲×。

下定义：

要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确。

作诠释：

不要求完整严密，句子前后颠倒，表意有误。

2.从特点上看

（1）下定义要准确简明，概括性较强。

作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。

（2）从科学性的角度看

作诠释的语言比不上下定义。

（3）从内容上看

下定义着眼于事物的本质属性。

作诠释注重于外观的表象、性质和特点。

三、转化拓展训练

判断说明方法，下定义还是作诠释？

1.食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。（下定义）

2.激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）
3.在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。（作诠释）
4.日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂，就形成了多种多样晕的现象。（作诠释）

5.晕是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。（下定义）

6.在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。（下定义）

7.在同一平面上，由三条边首尾相接组成的内角和为180°的封闭图形叫做三角形。（下定义）

学生思考后点名回答。

四、讲解总结融通

（一）下定义公式

 被定义概念＝种差＋属概念

“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。

如：水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。

（二）拓展训练

1.   根据文中画线的句子给“低碳经济”下一个定义。

那么什么是低碳经济呢？低碳，英文为low-carbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳经济一种新型经济发展方式，它的基础是低能耗、低污染、低排放，它的目标是达到经济社会发展与生态环境保护的双赢。它的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。它的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP。

低碳经济是一种以低能耗、低污染、低排放为基础，以达到经济社会发展与生态环境保护的双赢为目标的新型经济发展方式。

2.根据下段的内容给“沙尘暴”下定义。

人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气浑浊能见度小于千米的风沙天气现象，这种天气其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。

沙尘暴是由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气浑浊，能见度小于千米的风沙天气现象

3.根据下段的内容给“超软水”下定义。

雪水是水经过蒸发后重新凝结而成的冰状水，是一种超软水。它不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力。因此，对人体有着奇妙的保健作用。对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，尤其对于轻患者，只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增强皮肤的抵抗力，促进血液循环，减少疾病。清纯的雪水还是一种美妙的天然饮料。

水经过蒸发后重新凝结而成的不含钾、钠等矿物质 ，具有很强的渗透力的冰状水就是“超软水” 。

4．给“黑匣子”下定义。

①黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料

②飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因

③黑匣子是一种飞行记录仪

④黑匣子装在飞机的座舱里

黑匣子是一种装在飞机座舱里，用来记录飞机飞行中的各种资料，飞机失事后可依其记录分析失事原因的飞行记录仪。

5、反馈总结：

从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。

六、作业

《全品》159页 《航天员太空计时靠什么》阅读题。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/10e2fc4b534de518964bcf84b9d528ea81c72fb3.html