中 国 小 荷 1028 作 文 狗 教 本 （2.0版）
（最新“国语课标”配合版）
第一部分／小荷教材总纲
一、小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”。
1、小荷认识到，作文是“人”的。先有人本，方有文本。因为是“我写的”，当然是“写我的”。
2、小荷认识到，写作须从自由出发，得到自我意识的唤醒，最后达到自觉的境界。自由之路，收获真实的足迹。
3、小荷认识到，自由、娱乐、创想、审美的梯阶，就是培养“敢写”意识，进入“乐写”层面，追求“善写”高度的过程。
4、小荷认识到，作文是“玩”的。玩的境界，即是“忘我”的境界。有意思的，也一定会是有意义的。
5、小荷认识到，课程精活，教材精创，才能课堂精彩，生命律动。
6、小荷认识到，作文是“变”的。写作是思维，创变即创思。
7、小荷认识到，教学法就是产品制造。教材要与时俱进，“自命不凡”；眼睛一亮，方有品牌闪亮。
8、小荷认识到，作文是“诗”的。文章须有美感，够温暖。课品要精致有味道，拿起来，就放不下。
二、小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材、持效课堂、文化母语。
1、小荷认为，儿童写作的培养，须有阶梯性。从“养趣”开始，然后“入门”，最后“提高”。
2、小荷认为，儿童写作的学习需从汉字、汉语的特点出发。
3、小荷认为，教学者需了解汉字“意像叠合、双重表述”，即“字中有画、字中有诗”的符号特点。
4、小荷认为，教学者需了解汉语的修辞与美学，使学习者得享汉语的美妙和独特。其范围包括：对称美、建筑美、意韵美、重音化、重叠性、无主性、随序性、词牌美、特词性和民谚美等。
5、小荷认为，作文学习的过程，就是语感养成的过程。
6、小荷认为，语言学习者，应当知道口头语、抒情语言、公文语言、科技语言、风格语言和敬体语等的区别。
7、小荷认为，汉语学习，可以从诗性化、情节化和格式化的句式练习中得以快速进步。
8、小荷认为，语言的学习，就是形式的学习。故事，是作文的别称。
9、小荷认为，作文教育的最高境界，就是传授情境和意境的才能，即作者会写出温暖的故事。
二级
◆班级及练习本名称 | ◆教学目标 | ◆教学事项 |
小荷冰心二级班 （简称“冰二级”） 《小荷自由图话本》 | ◎以“作文养趣”、“字句启蒙”为主要教学目标 ◎培养以“自由意识”、“勇敢精神”为基点的写作意识，敢于表达对生活的初步感受和想法 ◎培养“作文即字”的意识，建造读写之间的联系，初步体会汉字、汉语的妙趣 ◎培养和强化“自由表达、绘本读写、口语写话、事物想象、身边发现和作业过关”的六大意识和能力 ◎了解并学习日常礼仪，接触民族节庆的仪式和世界文化的象征符号；注意自然的灾害和自我保护 ◎懂得写作是语言的学习。语言就是表达自己、记录想象的符号之一。 ◎懂得作文就是说话，说经过整理的、明确的话 ◎懂得写作可以与更多的人进行交流；懂得尊重别人的表达 | ◎认识、想象部分象形字、会意字的形声义；积极参与课堂“诗游戏”活动 ◎运用画+画+词句的方式，开始写作的初步接触，以诵诗、读图和写话为主要训练内容 ◎培养交流、交际的意识和初步感受，注意听读中的不同语气及常用礼语、惯用语等的表达 ◎学习从图片中、从身边，发现新奇的事物和话题 ◎学习和掌握让字句表达明确、描写具体和话题集中的几种方法 ◎阅读和体验绕口令、儿歌、谜语、童诗和绘本的表达样式，并培养仿写和续写的兴趣 ◎了解并学习汉语中“名动写、五觉写、词汇写、扩句写、缩句写、标点写、象声写、问答写、反复写、象形写、比喻写、联想写”等表达方式 ◎学习逗号、句号、感叹号的使用，了解其作用和句中的变化 |
三级
◆班级及练习本名称 | ◆教学目标 | ◆教学事项 |
小荷圣陶三级班 （简称“圣三级”） 《小荷娱乐字句段》 | ◎以“作文养趣”、“词句明确”为主要教学目标 ◎培养以“自由意识”、“娱乐精神”为基点的写作技能，乐于表达对生活的感受和想法 ◎培养学员“作文即字、作文即语感”的意识，勇敢写作、真实写作和趣味写作 ◎培养和强化“自我表达、趣味语用、敬语写作、事物素描、中心围绕和作业过关”的六大意识和能力 ◎能体验抒发、交流和被欣赏的乐趣；没有对作文的畏惧心理；写作时没有框框和方法的束缚 ◎知道语言的学习，需要主动性。写作，能够帮助我们进行更有效的交流 ◎了解民族节庆的过程和世界文化的象征符号；了解和辨别人类的危机和无良言行，并注意自我保护和进德向善 ◎学习和掌握文章的基本规范和标准，知道文章的构造过程、优劣要点 ◎培养与文学的接近和兴趣 | ◎素描能力、口语写作和想象作文为主要训练范围；积极参与课堂“诗游戏”活动 ◎学会读书、看报、阅刊，从中学习特别的表达形式和具有新鲜感的词句 ◎了解和关注生活中的语言现象和语言活动；注意口语、恭敬语、古诗名句等的表达和学习。懂得不同的表达方式，会带来不同的效果 ◎初步了解“事+物”作文的特点和常用结构；学习和掌握让句语集中完整、生动具体的几种方法 ◎学习从图片中、从身边，从别人的作品中，发现感兴趣的新鲜事物和主题 ◎了解并学习汉语中“词汇写、象声写、反复写、追问写、象形写、幻想写、半句写、颠倒写、叠词写、夸张写、比喻写、拟人写”等表达方式 ◎学习编创简短儿歌、寓言、谜语、童诗和绘本故事等 ◎了解冒号、引号的用途；学习文章修改的基本方法和符号 |
四级
◆班级及练习本名称 | ◆教学目标 | ◆教学事项 |
小荷巴金四级班 （简称“巴四级”） 《小荷创想工作簿》 | ◎以“作文入门”、“句文生动”为主要教学目标 ◎培养以“自我意识”、“创造精神”为基点的写作技能，乐于表达对生活的感受和想法 ◎培养学员“作文即语感、作文即故事”的意识，勇敢写作、趣味写作和创想写作；大力推广“产量写作”的实践 ◎培养和强化“自我表达、语言敏感、虚实区分、事件推想、物品描述和考试提分”的六大意识和能力 ◎体验抒发、交流和被欣赏的乐趣；学会与人商讨的方式和态度 ◎了解民族节庆、世界文化的表现形式和象征意义；了解多元文化样式的最新信息；了解人类的危机和不同职业者的社会生活 ◎懂得写作，能帮助我们成为一个有创造性的思想者；帮助我们更好地理解艺文的多样性和生动性的作用 ◎培养文学的兴趣和理想 | ◎素描能力、口语写作和幻想写作为主要训练范围；积极参与课堂“字游戏”活动 ◎学会读书、看报、阅刊，从中学习特别的表达形式和具有新鲜感的词句。学习和掌握让句语集中达意、生动活泼的几种方法 ◎初步了解和掌握“人+物”作文的特点和常用结构。会用绘本的方式编创童话或故事、微话剧等。 ◎学习和体验辨别词语的感情色彩，注意口语、敬谦语、古诗名句等的学习和运用 ◎了解并学习汉语中“词汇写、反复写、向心写、对比写、对话写、变型写、、感叹写、夸张写、颠倒写、词牌写、间接写、对称写”等表达方式 ◎学习和体验童话故事、主题剪报、文集、影集故事的编创写作活动 ◎练习和提高写作的速度；学习字典、词典的使用方法 |
五级
◆班级及练习本名称 | ◆教学目标 | ◆教学事项 |
小荷茅盾五级班 （简称“茅五级”） 《小荷审美读写绘》 | ◎以“作文提高”、“句文优美”为主要教学目标 ◎培养以“自我意识”、“审美素养”为基点的写作技能，善于表达对生活的感受和想法 ◎培养学员“作文即语感、作文即故事”的意识，勇敢写作、趣味写作、创想写作和审美写作 ◎培养和强化“自我表达、语用应对、细微发现、意境描述、故事创编和考分提升”的六大意识和能力 ◎懂得写作在社会中的存在，能帮助我们将来走进真实的世界做准备；懂得写作，须与其他艺术和不同领域，进行有机结合 ◎了解和研究民族节庆、文化象征和艺文行为的过程、符号和意义。了解人生的危难、生命的美好和爱的伟大 ◎珍视个人的独特感受。认识自我意识的觉醒，是一切文化创造和文明自觉的基点。懂得写作是个人化的行为 ◎学习搜集、研究社会中有价值的信息、情报和素材，并尝试多样性的艺文表达和表现 ◎继续培养文学的兴趣和理想 | ◎以审美提升、考试提分、应用写作为主要教学内容。积极参与课堂“字游戏”活动 ◎掌握应试作文中，关于扣题、创形、选材和明意的几种傻瓜方式。初步了解和掌握“景+物”作文的特点和常用结构 ◎注意敬谦语、幽默语、反讽语、格言警句等的学习和运用。 ◎了解并学习汉语中“魔幻写、对话写、创形写、副词写、词牌写、反语写、黑白写、曲折写、起承转合写、韵文写、比兴写和对称写”等表达方式 ◎学习顿号、分号和双引号的作用 ◎学习并训练虚构类、传记类、对话类、广告类、策划类、文化考察类、因果推理类和难题解决类等文体的写作，并尝试小型文化活动的策展与创编过程 |
第二部分／小荷课程总纲
一、小荷课程共分四个级别，即二级课程、三级课程、四级课程、五级课程。
二、每级课程每年共分四个学期，名称及代号分别为“暑A、秋B、寒C、春D”。四个级别，全年共16期。
三、每期安排15+3课（其中，15课为常规课，3课为加课）；每期四个级别，共60+12课，全年共240+48课（288课）。
四、每级课程分别提供三种教学资料，分别为《小荷作文狗教本》上册、《小荷作文狗教本》下册、《小荷作文狗练习本》。
五、《小荷作文狗教本》（以下简称“教本”）为相对活页式课本，每级、每期共发放上下两册，安排15+3课，上下两册共安排18课。
六、《小荷作文狗练习本》（以下简称“练本”）的名称，各级有不同：二级名为《小荷自由图话诗》；三级名为《小荷娱乐字句段》；四级名为《小荷创想工作簿》；五级名为《小荷审美读写绘》。四个练习本分别含有小荷作文理念的四个关键词：“自由、娱乐、创想、审美”。每册理念汇融，但稍有侧重。
七、“练本”的形式，为“刊中刊”、可撕式，即将练习本与教本合二为一，采用骑马钉装订。“练本”内含，教本外包；“练本”的开本小于教本，使两者有明显的外形区别；同时，“练本”采用邮票式打孔，完成后可撕下上交。
八、《小荷作文狗教参本》（以下简称“参本”）专为教师而编撰，为教研和教学所用。皆以电子稿形式提供，每期更新。
九、“教本”的编撰，以小荷的三大技术为核心，即“作文即字；作文即语感；作文即故事”。
十、每种“教本”皆刊有四项内容：“本级教学目标”、“本级教学事项”、“本级必知必会／知识点大系”、“本级必学必练／教学法大系”。
“教本”每课的栏目体例如下：
1、【热一热】·傻大姐作文与想象；2、【引一引】·知识与技能/讨论计划；3、【赏一赏】·文场大练兵/例文与范文；4、【测一测】·考考考/我来答答答；5、【练一练】·当场练；6、【帮一帮】·作业不求人；7、【拓一拓】·随你看不看/《河马微词典》及其他。
十一、每种“练本”名称不同，但栏目大致相同，具体安排如下：
二级“练本”《小荷自由图话诗》的栏目设计与要点：
1、《知识船》——题目就是一个可独立理解的知识点介绍，如《写给少年作者》；200字内，散句式；不成文；用第二人称“你”。2、《傻大哥趣味选择题》——共5题：1到2题与《知识船》中的知识点有关，3到4题与教本课堂的知识点有关，第5题与本次练本《图话三选一》的写作素材有关。3、《阅读故事》——与教本知识点或内容有关；可以是作文、文学作品等。4、《图话三选一》——拟出3个作文题，加图，1个正题2个创题，或1个创题2个正题，或自定，要加提示和要求。5、《小荷“小先生”／作文最最最》——设计题目，父母调查，选择题形式，子问父答式；父母签名，学员打分；3个题目；所有的问题都带“最”字；有主题和范围，如“关于颜色”。（形式如是非题、选择题、填空题、连线题等）。
三级“练本”《小荷娱乐字句段》的栏目设计与要点：
1、《魔法屋》——题目就是一个可独立理解的知识点介绍，如《写给少年作者》；300字内，散句式；不成文；用第二人称“你”。2、《傻大哥趣味选择题》——共5题：1到2题与《魔法屋》中的知识点有关，3到4题与教本课堂的知识点有关，第5题与本次练本《习作三选一》的写作素材有关。3、《阅读故事》——与教本知识点或内容有关；可以是作文、文学作品等。4、《习作三选一》——拟出3个作文题，加图，1个正题2个创题，或1个创题2个正题，或自定，要加提示和要求。5、《小荷“小先生”／作文最最最》——设计题目，父母调查，选择题形式，子问父答式；父母签名，学员打分；3个题目；所有的问题都带“最”字；有主题和范围，如“关于颜色”。（形式如是非题、选择题、填空题、连线题等）。
四级“练本”《小荷创想工作簿》的栏目设计与要点：
1、《技艺树》——题目就是一个可独立理解的知识点介绍，如《写给少年作者》；400字内，散句式；不成文；用第二人称“你”。2、《傻大哥趣味选择题》——共5题：1到2题与《技艺树》中的知识点有关，3到4题与教本课堂的知识点有关，第5题与本次练本《习作三选一》的写作素材有关。3、《习作三选一》——拟出3个作文题，加图，1个正题2个创题，或1个创题2个正题，或自定，要加提示和要求。4、《小荷“小先生”／作文最最最》——设计题目，父母调查，选择题形式，子问父答式；父母签名，学员打分；3个题目；所有的问题都带“最”字；有主题和范围，如“关于颜色”。（形式如是非题、选择题、填空题、连线题等）。
五级“练本”《小荷审美读写绘》的栏目设计与要点：
1、《文思泉》——题目就是一个可独立理解的知识点介绍，如《写给少年作者》；500字内，散句式；不成文；用第二人称“你”。2、《傻大哥趣味选择题》——共5题：1到2题与《文思泉》中的知识点有关，3到4题与教本课堂的知识点有关，第5题与本次练本《习作三选一》的写作素材有关。3、《习作三选一》——拟出3个作文题，加图，1个正题2个创题，或1个创题2个正题，或自定，要加提示和要求。4、《小荷“小先生”／作文最最最》——设计题目，父母调查，选择题形式，子问父答式；父母签名，学员打分；3个题目；所有的问题都带“最”字；有主题和范围，如“关于颜色”。（形式如是非题、选择题、填空题、连线题等）。
十二、每种“练本”，皆刊有《荷镑积分奖品计划》，将荷镑制作、币值分配和领奖办法等，一一明示和说明（币值共分三种，分别为25镑、50镑、100镑）。
十三、《荷镑积分奖品计划》中的奖品为最低价值为50镑。可以等值换取，也可以积分领取。每期免费提供三种，简称“HB1奖品三件套”（下简称“三件套”）。“三件套”列入课品菜单之中，订一套教材，即赠送一套“三件套”，按人头算。2013年暑假班首期“三件套”，菜单暂定为：1、河马笔记本（标价50镑）；2、丁丁广告扇（标价100镑）；3、《作文狗》图书（标价150镑）。以后的编号为“HB2、HB3”等，依此类推，一般三件为一套。
第三部分／小荷课程计划中的考虑
一、目标
1、学员将从课程中学到什么内容，产生怎样的兴味和欲望，从而内化为未来学习的动力和持效发展的基础？
2、应该通过怎样的形式，来开展有效和有趣的教学活动？
3、应该安排怎样的知识序列和训练梯阶，使小荷的“三大技术”得以呈现和表达？
3、学员将获取怎样的技能，并能把这些技能应用于校园作文、写作活动与未来生活？
4、课程中应该安排哪些文化与生活的信息，并让学员懂得它们与生活的关系？
二、组织
1、怎样清楚明了这节课的关键环节，并富有成效地完成教学内容？
2.如何提供课堂的趣味方式和有机结构，使教学者简便而有效地掌控课堂的节奏与走向；并给予困难生及时而适度的帮助？
3、怎样把上节课的教学与这节课进行科学的衔接，并在下课时，使学员对回家作业不觉困难，对下次上课充满期待？
三、动机与参与
1、需要让教学者明确，“是什么”的教学内容，“为什么”的教学目标，和“干什么”的教学过程？
2、应该采用怎样的形式或方式，使学员关心这些写作的技能或资料？
3、这些形式或方式与学员的年龄、认知应该具有怎样的契合，才能使他们无碍地接受，并踊跃参与，最后获得荣誉和具有成就感？
四、支架
1、可以利用哪些与汉语、汉字有关的知识和方式，来吸引、推动学员的学习和练习？
2、怎样帮助学员在单项或片段的练习中，与篇章之间、与校园作文之间建立联系？
3、在今天的课程中，哪些内容对学员来说最富趣味，或存在着一定的难度？
4、可以通过怎样的途径和渠道，使学员获取写作的方向和解决困难的方法，从而动笔写作不困难？
五、呈现
1、课程中，需要考虑教学环节的安排和信息的呈现方式？
2、如何保证课程中的说明或提示的文字，让学员一看就懂，一读就会？
六、评估
1、假如学员完成了这些学习任务，掌握了技能或重要信息，应该如何在教学目标中进行概括？
2、课程中，应该如何安排有效而独特的激励机制，给学员的作品以科学的评定和令人珍惜的荣誉？
《小荷活页教本2.0版》内容和形式上的“七大进升”：
①更加细分——课型细分；知识细分；作业细分。
②更加周到——内外周到；教学周到；目标周到。
③更加简洁——课品简洁；栏目简洁；查阅简洁。
④更加接地——学练接地；内外接地；目标接地。
⑤更加增厚——技能增厚；课型增厚；文化增厚。
⑥更加拓宽——知识拓宽；教法拓宽；选择拓宽。
⑦更加先锋——教练先锋；产品先锋；文化先锋。
小荷1028工程作文狗教本（暑假为例）课程表
暑假２级 | ||||
１、开学第一课 | ２、小荷主题剪报（上，旧稿） | ３、半小时无字写（上，旧稿） | ４、说写表演三六０（上，旧稿） | ５、绘本故事读写听（听写、读写、扩写） |
６、小荷“文变诗”（五言） | ７、期中考试课 | ８、《小人国》：大幻想作文（上） | ９、《小人国》：大幻想作文（下） | １０、半小时无字写（下，旧稿） |
１１、小荷主题剪报（下，旧稿） | １２、小荷“图写人” | １３、说写表演三六０（下，旧稿） | １４、小荷“文变诗”（七言） | |
暑假３级 | ||||
１、开学第一课 | ２、小荷创意大剪报（上，旧稿） | ３、小荷４００格慢写（上） | ４、名著续写猜不到 | ５、小荷物语课（上，旧稿） |
６、小荷“图变文”（三字经） | ７、期中考试 | ８、《变形药》：大幻想作文（上） | ９、《变形药》：大幻想作文（下） | １０、小荷４００格慢写（下） |
１１、小荷主题大剪报（下，旧稿 | １２、小荷“话写人” | １３、词汇课 | １４、小荷“图变文”（四字谣） | 15、结业表彰汇报课 |
暑假４级 | ||||
１、开学第一课 | ２、小荷主题剪报（上，旧稿） | ３、半小时无字写（上，旧稿） | ４、说写表演三六０（上，旧稿） | ５、未来发明课 |
６、小荷“文变诗”（五言） | ７、期中考试课 | ８、《假话街》：大幻想作文（上） | ９、《假话街》：大幻想作文（下） | １０、半小时无字写（下，旧稿） |
１１、小荷主题剪报（下，旧稿） | １２、小荷“动物写人” | １３、说写表演三六０（下，旧稿） | １４、小荷“文变诗”（七言） | 15、结业表彰汇报课 |
暑假５级 | ||||
１、开学第一课 | ２、小荷创意大剪报（上，旧稿） | ３、小荷４００格慢写（上） | ４、名著续写猜不到 | ５、小荷物语课（上，旧稿） |
６、小荷“图变文”（三字经） | ７、期中考试 | ８、《湖怪》：大幻想作文（上） | ９、《湖怪》：大幻想作文（下） | １０、小荷４００格慢写（下） |
１１、小荷主题大剪报（下，旧稿 | １２、小荷“植物写人” | １３、词汇课 | １４、小荷“图变文”（四字谣） | 15、结业表彰汇报课 |
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/10e08b5b0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79caa.html
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