浅谈初中应用文写作教学作者：董洪娟来源：《文学教育》2018年第03期
内容摘要：自古以来应用文体一直在各类文献中占有重要地位，只是在近代教育中逐渐的淡化，现在毕业生应用文能力很差，不仅仅是高职教育的原因，我们对于基础教育初中应用文写作教学也应当重视起来。由于功利化教育观念、教师写作能力较弱、语文教材编写过于简单，不能循序渐进等原因，造成初中应用文写作教学很不乐观，关于应用文写作教学的相关文章也很少，希望此文章能够引起重视，为初中应用文写作教学提供参考，转变观念，加强训练，教材编排等方面以及采用有效地教学措施和方法以改变初中应用文写作教学中存在的问题。
关键词：初中应用文写作教学 问题 提高重视
一.初中应用文写作教学问题及原因分析
笔者通过以上数据分析及对两校部分教师进行访谈，现将初中应用文写作教学存在的问题及原因分析如下：
（一）成绩至上的教育观念
我国著名教育家早在上个世纪30年代编辑中学语文教材《国文百八课》时，强调应用文应该具有和其他文章的同样地位。但是，目前我国语文教育界，受到成绩至上的教育观念的影响，很多初中语文教师放弃对应用文的教学。在问及原因时，大多数教师说：“考试的还教不过来，哪有时间教不考试的。”虽然近几年也把应用文写作纳入到了中考范围，但是分值很小，基本（2-5）分，与大作文相比，成为鸡肋，弃之可惜，食之无味。因此，教师干脆就放弃了。
（二）教师写作实践少
教师的写作能力直接影响学生的写作水平，教师是学生的榜样，教师是为学生传道授业解惑的人，没有一桶水如何给孩子一杯水，自己都写不好文章有怎么能指导好学生写作呢。
在新的写作教学观念中，教师不仅仅是传道、授业、解惑者，教师要有自己的思想、观点和见解。教师不仅仅要会写作知识的理论，更应该会实践。很多语文教师不擅长写作，应用文写作实践少，有两方面：一是对应用文的理论知识知之甚少，不够重视，平时也不关注，更不用说认真钻研和备课了，如果讲授应用文时，只是临时找一些资料、例子让学生参照着写作，缺乏系统理论知识的讲解。我国著名教育家叶圣陶先生在《怎样教语文课》一文中曾强调教师的“下水文”很重要，真正地写过作文才能知道应该注意哪些。二是实践写作能力差。以为应用文很简单，只要按照格式要求，参照例文就能够写出写出，但是实际上没那么简单，要写出标准合格的应用文，需要深入的学习和经常训练，如果要写出优秀的应用文作品，更需要多多地实践操作和理论的指导。
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