《 春望》《泊秦淮》导学案
学习目标
1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2、想象诗歌的意境，感受诗中形象，体会诗歌表达的复杂深厚的情感。
3、透过诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。尤其是个别生动、传神富有表现力的词语能分析其中蕴含的丰富内涵。
4、学习鉴赏诗歌的一般方法。
5、细心品味脍炙人口的千古名句。
学习重点
背诵默写诗歌。
学习难点
体会诗歌的意境。
方法指导
通过反复朗读，揣摩诗人心境，想象诗歌意境，体会诗人抒发的情感，理解诗歌的思想。
知识链接
【杜甫简介】
杜甫：字子美，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，其本人被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。其诗风沉郁顿挫，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，为现实主义诗人。
【创作背景】
唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。
【杜牧简介】
杜牧，唐代文学家。字牧之。太和进士，曾为江西观察使、中书舍人等职。以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。其诗多讽谕时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。有《樊川文集》。
【创作背景】
《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。流经城内的秦淮河两岸，从六朝以来，一直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇七绝。
基础过关
1、《春望》中点明时间和季节的句子是：
2、《春望》抒发诗人怎样的思想感情？
3、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？
4、《泊秦淮》表达诗人怎样的思想？
文本整体把握
学习《春望》
1、 自由朗读全诗。根据书后注释疏通诗歌的字面意思。
2、 再读诗歌，思考全诗抒发诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中表现出来？（小组交流讨论）
3、 整首诗以哪个字总起，试加以分析。
教师点拨：诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。
这首诗从“望”写起，以“愁”作结。前四句写春望之景，后四句抒春望之情。首联从大处落笔，总写眼中所见。上句蕴含山河依旧、国事全非的深沉感慨；下句极写城池残破、满目疮痍的荒芜景象，深切表达了诗人沉痛的心情。颔联两句最为感人，以乐景写悲情：鸟语花香，明媚春光，往往使人心旷神怡。然而诗人却见花开而落泪，闻鸟语而惊心，春光愈是烂漫，内心愈是伤感。这里色感相连，声动相应，景随情移，情随景生，匠心独运，感人至深。颈联则更深一层写春日所感，直抒胸臆，自然真挚。尾联正面描绘诗人自我形象，收束全篇。通过白发日稀、频频搔首的外在形象，表现了诗人内心深处“乾坤含疮痍，忧虞何时毕”的深广忧思。
4、学习《泊秦淮》，自由朗读，想一想此诗抒发作者怎样的思想感情？
作者借古讽今，抒发对世风和时局的忧愤之情。
文本局部探究
1、“国破山河在，城春草木深”如何理解“破”“深”？
“破”即“被攻破”，有破败之意。“深”有荒芜之义。国都沦陷，满眼颓垣断壁，草木丛生，一片狼藉，百姓家破人亡，流离失所，一“破”“深”字全面深刻地描绘出战争后国都长安的衰败景象，表达诗人沉痛悲苦之情。
2、“烽火连三月，家书抵万金。”抒发怎样的情感？
“连三月”，可见战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。此句真切表达了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
3、《泊秦淮》首句连用两个“笼”字，给我们描绘了一副怎样的画面？有何作用？
诗的首句给我们描绘了一副迷蒙冷寂的画面。如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上。景物描写渲染悲凉之气，也是诗人此时此境心情的写照。
深化提升
1、《春望》的“望”有哪些含义？
“望”既指眼中所见之景，断壁残垣，草木苍苍，满目凄然的衰败景象，和繁华盛开百鸟和鸣的春景；也有“盼望”之意，盼望战乱早日平息，亲人早日团聚，可以说国泰民安是诗人的美好愿望。
2、《春望》在艺术上有哪些特点？作简要分析。
触景生情，以乐景衬悲情。春天，群芳竞艳，百鸟齐鸣，本是一年中最好的季节，然而诗人此时的心情却是沉重的。“感时花溅泪，恨别鸟惊心，”正是这种心情的反映，意思说，他痛苦伤感时，见百花争艳也不禁泪流满面；与家人的离愁别恨，兵乱中的担心，使他听到鸟的鸣声，也感到惊骇不安。通常，诗人们往往用春天的繁花烂漫、百鸟和鸣来衬托心情的愉悦和欢畅：可是在这里，花开，鸟鸣，却与“溅泪”，“惊心”联系在一起，用来表现悲愁和哀伤。这种艺术手法，叫做反衬。反衬的手法运用得好，效果常常比正面衬托更好，感情上更为强烈。这两句诗就收到了这样的艺术效果。
3、“商女不知亡国恨”一句是斥责歌女的吗？联系诗歌的创作背景小组讨论。
不是的。作者的真实用意是讽刺只顾贪图享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。他们不以国事为怀，每日纵情声色，寻欢作乐，这是在走南朝亡国的老路。表现作者对时局的忧愤。
4、背诵默写这两首诗。
拓展延伸
阅读杜甫的另一首诗思考
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、 此诗表达诗人怎样的情感？从哪些诗句表现出来？
2、 “即”“穿”“下”“向”写出了诗人什么样的心情？
反思与感悟
《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》导学案
学习目标
1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2、想象诗歌的意境，感受诗中形象，体会诗歌表达的复杂深厚的情感。
3、透过诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。尤其是个别生动、传神富有表现力的词语能分析其中蕴含的丰富内涵。
4、学习鉴赏诗歌的一般方法。
5、细心品味脍炙人口的千古名句。
学习重点
背诵默写诗歌。
学习难点
体会诗歌的意境。
方法指导
通过反复朗读，揣摩诗人心境，想象诗歌意境，体会诗人抒发的情感，理解诗歌的思想。
俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会；自主合作、讨论探究。
知识链接
【陆游简介】
陆游：南宋爱国诗人。号放翁。一生最大抱负就是收复失地。著有名言 “位卑未敢忘忧国”。
【创作背景】
此诗为陆游68岁所作，此时年老体衰、闲居故乡。陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。
【文天祥简介】
文天祥(1236——1283）吉州庐陵人，原名云孙，字天祥。字宋瑞，一字履善，号文山，南宋抗金民族英雄。有《文山先生全集》。
【创作背景】
1275年，元军大举进攻，文天祥立即捐献家资充当军费。次年正月，元军占领了临安，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。元将强迫他写信投降，他将自己所写《过零丁洋》一诗抄录给元将，当读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时元将不禁也受到感动，不再强逼文天祥了。1283年，文天祥遇害。
基础过关
1、《十一月四日风雨大作》表达作者怎样的愿望？
2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是什么意思？
文本整体把握
1、自由朗读《十一月四日风雨大作》对照注释讲解此诗大意。并背诵。
2、自由朗读《过零丁洋》，对照注释疏通诗意，并在小组内讲解交流。
文本局部探究
1、 陆游为何“僵卧孤村不自哀”？（尚思为国戍轮台）
2、 “风吹雨”有何含义？（既是实写又指风雨飘摇，岌岌可危的南宋统治）
3、 陆游做了一个什么梦？你能用自己的话描述它吗？（作者于风雨交加的夜晚，梦见自己骑上披着铁甲的战马，驰骋疆场，收复失地，杀敌报国。）
4、 此诗表达陆游怎样的愿望？（表达诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。）
5、 《过零丁洋》首联写了个人和国家的哪两件大事？
一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。
6、颔联两句有何联系？用了什么修辞？
国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞。
7、颈联叙写了作者当年怎样的心情和处境？
颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。
8、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。
深化提升
《十一月四日风雨大作》在艺术上的显著特点是什么？
本诗自然而巧妙地通过风雨将现实与梦境联系起来，抒发作者满腔的爱国热忱。
《过零丁洋》叙写作者从仕之后艰难历程的四个字是 。（辛苦遭逢）
形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 。（风飘絮， 雨打萍）
说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。）
拓展延伸 示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
思考：1、作者在诗中嘱托儿子什么事情？背诵这首诗。
2、设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时会说些什么呢？（用第一人称手法来写）
3、背诵这首诗。
反思与感悟
《春望》《泊秦淮》预习案
一、 解释下列加点的词语。
1、国破山河在 （ ） 2、烽火连三月 （ ）3、家书抵万金 （ ）
4、商女不知亡国恨 （ ）5、隔江犹唱后庭花 （ ）6、浑欲不胜簪 （ ）( )
二、默写。
《春望》
《泊秦淮》
三、 查找资料了解唐朝的“安史之乱”，将你知道的内容写在下面。
四、杜甫《春望》表达作者怎样的思想感情？
。
五、《春望》中作者“望”到了什么？
。
六、《后庭花》曲子是怎样来的？
七、冷寂的月夜杜牧停泊于秦淮河上，此情此景作者想到了什么？
《春望》《泊秦淮》巩固案
一、诗句默写。
1、《春望》中点明时间和季节的句子是：
2、《春望》中以乐景衬悲情的句子是：
3、《春望》中表达诗人盼亲思归的句子是：
4、《泊秦淮》中议论的句子是：
二、对《春望》的理解不正确的一项是（ ）
A．“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
C．“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
三、花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?
四、一封薄薄的家书怎能抵得上万两黄金，根据诗意谈谈你的理解。
五、“白头搔更短，浑欲不胜簪”一般来说不太可能，对此你是怎样理解的？
六、《泊秦淮》的首句属什么描写？有何特点？起什么作用？
七、《泊秦淮》中“犹唱”有何含义？它是怎样借古讽今的？
《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》预习案
一、 根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
风飘絮（ ）秦hu āī（ ）夜泊（ ）夜阑（ ）寥落（ ）惶恐（ ） 干戈 （ ） 戍轮台 （ ） 戊 （ ） 戌 （ ）戎 （ ）戉 （ ）
二、解释下列词语。
1、僵卧（ ）2、尚思（ ）3、轮台（ ）4、夜阑（ ）
5、干戈（ ）6、寥落 （ ）7、丹心 （ ）8、汗青（ ）
三、默写。
《十一月四日风雨大作》
《过零丁洋》
四、课后查找资料，了解这两首诗的写作背景。
五、解释下列诗句的意思。
1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2、 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
3、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
六、“僵卧孤村不自哀”如何理解“僵”“孤”？
七、《十一月四日风雨大作》表达了作者怎样的理想？
八、《过零丁洋》表达诗人怎样的思想？
《 春望》《泊秦淮》导学案
学习目标
1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2、想象诗歌的意境，感受诗中形象，体会诗歌表达的复杂深厚的情感。
3、透过诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。尤其是个别生动、传神富有表现力的词语能分析其中蕴含的丰富内涵。
4、学习鉴赏诗歌的一般方法。
5、细心品味脍炙人口的千古名句。
学习重点
背诵默写诗歌。
学习难点
体会诗歌的意境。
方法指导
通过反复朗读，揣摩诗人心境，想象诗歌意境，体会诗人抒发的情感，理解诗歌的思想。
知识链接
【杜甫简介】
杜甫：字子美，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，其本人被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。其诗风沉郁顿挫，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，为现实主义诗人。
【创作背景】
唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。
【杜牧简介】
杜牧，唐代文学家。字牧之。太和进士，曾为江西观察使、中书舍人等职。以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。其诗多讽谕时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。有《樊川文集》。
【创作背景】
《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。流经城内的秦淮河两岸，从六朝以来，一直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇七绝。
基础过关
1、《春望》中点明时间和季节的句子是：
2、《春望》抒发诗人怎样的思想感情？
3、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？
4、《泊秦淮》表达诗人怎样的思想？
文本整体把握
学习《春望》
1、 自由朗读全诗。根据书后注释疏通诗歌的字面意思。
2、再读诗歌，思考全诗抒发诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中表现出来？（小组交流讨论）
3、整首诗以哪个字总起，试加以分析。
4、学习《泊秦淮》，自由朗读，想一想此诗抒发作者怎样的思想感情？
文本局部探究
1、“国破山河在，城春草木深”如何理解“破”“深”？
2、“烽火连三月，家书抵万金。”抒发怎样的情感？
3、《泊秦淮》首句连用两个“笼”字，给我们描绘了一副怎样的画面？有何作用？
深化提升
1、《春望》的“望”有哪些含义？
2、《春望》在艺术上有哪些特点？作简要分析。
3、“商女不知亡国恨”一句是斥责歌女的吗？联系诗歌的创作背景小组讨论。
4、背诵默写这两首诗。
拓展延伸
阅读杜甫的另一首诗思考
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、 此诗表达诗人怎样的情感？从哪些诗句表现出来？
2、“即”“穿”“下”“向”写出了诗人什么样的心情？
《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》导学案
学习目标
1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2、想象诗歌的意境，感受诗中形象，体会诗歌表达的复杂深厚的情感。
3、透过诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。尤其是个别生动、传神富有表现力的词语能分析其中蕴含的丰富内涵。
4、学习鉴赏诗歌的一般方法。
5、细心品味脍炙人口的千古名句。
学习重点
背诵默写诗歌。
学习难点
体会诗歌的意境。
方法指导
通过反复朗读，揣摩诗人心境，想象诗歌意境，体会诗人抒发的情感，理解诗歌的思想。
俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会；自主合作、讨论探究。
知识链接
【陆游简介】
陆游：南宋爱国诗人。号放翁。一生最大抱负就是收复失地。著有名言 “位卑未敢忘忧国”。
【创作背景】
此诗为陆游68岁所作，此时年老体衰、闲居故乡。陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。
【文天祥简介】
文天祥(1236——1283）吉州庐陵人，原名云孙，字天祥。字宋瑞，一字履善，号文山，南宋抗金民族英雄。有《文山先生全集》。
【创作背景】
1275年，元军大举进攻，文天祥立即捐献家资充当军费。次年正月，元军占领了临安，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。元将强迫他写信投降，他将自己所写《过零丁洋》一诗抄录给元将，当读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时元将不禁也受到感动，不再强逼文天祥了。1283年，文天祥遇害。
基础过关
1、《十一月四日风雨大作》表达作者怎样的愿望？
2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是什么意思？
文本整体把握
1、自由朗读《十一月四日风雨大作》对照注释讲解此诗大意。并背诵。
2、自由朗读《过零丁洋》，对照注释疏通诗意，并在小组内讲解交流。
文本局部探究
1、 陆游为何“僵卧孤村不自哀”？
2、 “风吹雨”有何含义？
3、陆游做了一个什么梦？你能用自己的话描述它吗？
4、 此诗表达陆游怎样的愿望？
5、《过零丁洋》首联写了个人和国家的哪两件大事？
6、颔联两句有何联系？用了什么修辞？
7、颈联叙写了作者当年怎样的心情和处境？
8、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
深化提升
1、《十一月四日风雨大作》在艺术上的显著特点是什么？
2、《过零丁洋》叙写作者从仕之后艰难历程的四个字是 。
3、形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 。4、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
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