《四个太阳》教案(一下)
发布时间:2023-09-27 06:58:08 来源:文档文库
小
中
大
字号:
>>>>>教学课题教学课时教学目标教学重点与难点教学准备2课时四个太阳1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。认识这13个生字;感情朗读课文。1.学生搜集有关四季景象的资料,包括图片、文字材料、实物等。2.四人小组自制一套生字卡片,根据自己的兴趣爱好可以制作成“太阳”、“动物”、“植物”形状,体现识字的趣味性。3.教师制作多媒体课件教学基本流程第一课时一、音乐导入:1.教师引述:同学们,老师请你们欣赏一首歌曲,会唱的跟着一起唱,不会唱的可以打节奏。(师点击课件:播放《种太阳》)刚才大家听的这首歌叫什么名字?2.交流感受:你们了解太阳吗?请你说说有关太阳的知识。3.导入课题:歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳,想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢?(师点击课件:四个不同颜色的太阳带着声响依次跃上天空,指名读题)二、初读课文,整体感知1.指导读法:同学们,我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢?生:看拼音、问同学、问老师、查电脑等。那就用上你们的好办法去读读课文吧!注意读准字音、读通句子,生字可以多读几遍。2.自读课文:师巡视,随时接受学生的求助。3.小组合作,识记生字:每个四人小组都有一套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好办法记住它们。4.认读字词:老师发现同学们真会合作,那课文中的生字你们认识吗?(1)师点击课件:出现本课的13个生字,读生字。(2)去掉拼音,随机认生字。(3)认读词语。去掉拼音还读得这么好,那老师想难难大家,这些生字组成词语你们还会读吗?(课件出示课文中的词语,开火车认读。街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、手脸。)5.读通长句:老师这里有几个难读的长句子,你们有信心读好吗?教学调整
>>>>>自己试着先读一读;指名全班交流读;集体读:(金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。)三、品读想象,感受奇妙1.自由选读:这么难读的长句子你们都能读好,老师相信你们一定能把课文读得更好。你最喜欢课文中的哪个自然段,你就把那个自然段多读几遍吧!2.组内合作,展开想象:选择自己最喜欢的一段读给组内的小伙伴听,其他人边听边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?3.全班交流,评议补充:A.指名品读:哪位同学来展示一下自己的朗读水平,其他同学想象一下,在你的面前仿佛出现怎样的画面?(当学生读得很好的时候,其他同学都鼓起了掌。)B.指名描述:把你想象的画面描述得美一点,还可以展示自己准备的四季景物的图片和实物,充实自己的语言描述。如有的同学在评价别的小朋友的朗读,说道:“我觉得他读得很有感情,注意了停顿和重读,我的眼前仿佛真的有红红的苹果,黄黄的香蕉,还闻到了水果的香味。你们瞧,我就带了苹果和香蕉,多香呀!”1.教师范读:同学们读得这么好,老师也想读一读,向大家挑战。请你们闭上眼睛边听边想你喜欢哪个太阳?2.感悟交流:你喜欢哪个太阳呢?想想课文中的“我”为什么要画个这样的太阳呢?指名交流,并补充。3.欣赏四季:一年有四季,小作者画的太阳多有创意呀!现在让我们再一次感受课文给我们带来的美的享受。