探索月球的奥秘——月亮文化
福州华侨中学 初一语文 俞 燕
活动设想：
这个单元的几篇课文，都和科学密切相关，内容丰富多彩。“探索月球的奥秘”这一综合性学习涉及到跨学科学习，科学精神和人文精神的相融合，以及搜集和处理信息的能力。“探索月球的奥秘”这一总课题可以分解为“月亮科学”和“月亮文化”两个子课题。因为是语文课，加上初一学生跨学科学习的能力有限，因此，我把这节课定为“月亮文化”，从文学感性的角度来了解月亮，了解月亮丰富多彩的文化内涵。给学生创设文学的情境，激发学生探索的求知欲，同时在前面几个环节的铺垫上，进行联想和想象的写作训练。
利用多媒体和电脑网络，充分展示直观、形象的月球，使学生能自如地运用合理的联想和丰富的想象表达训练的内容。
本课采用三步法：创设情境——文化探究——写作拓展。前两步是积累，后一步是运用。第一步：创设情境。用《春江花月夜》的背景音乐，以及各类型的表现月亮的图片，把学生引入想象和创造的情境。第二步：文化探究。采用学生发言和活动的形式，以达到积累知识，拓展视野的目的。第三步：写作拓展。在前两步的基础上，学生对月亮有了感性的认识，再根据各自表达的中心，进行写作训练。
活动目标：
. 学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜集和筛选信息的能力。
. 了解关于月亮的文化内涵，感受月亮文化的魅力。
. 在所遵循的基础上，激发文学艺术的想象力、创造力，进行联想和想象的写作训练。
活动重点：
. 了解关于月亮的文化内涵，感受月亮文化的魅力。
. 激发文学艺术的想象力、创造力，进行联想和想象的写作训练。
活动准备：
学生利用图书馆和互联网获取资料，收集有关月亮的来历、传说、诗、词、图片等资料，并通过合作讨论，对搜集的材料进行筛选、整理，时间为一周。
活动过程：
一、 活动导入
由课前的背景音乐《春江花月夜》，导入这节课的话题——月亮。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0f42b33b0129bd64783e0912a216147916117e78.html
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