关于校园足球的文献综述作者：张亚君来源：《知识文库》2017年第08期
一、校园足球的概念界定
许多人对于“校园足球活动”只有一个笼统的认识，曾桂生教授在《上海市校园足球现状的模型分析与发展建议》中认为在界定校园足球概念时，要充分考虑青少年的身心特点，生长发育规律等发面的因素，他分别从广义上和狭义上对校园足球的概念做出梳理。他指出广义上校园足球，是泛指校园范围内一切与足球有关的活动，是为了学生从校园足球中获取认知、品质、人际交往以及强身健体和团队合作的观念，培养学生终身体育意识，发展基层足球人口，提高足球竞技水平，以此达到繁荣我国足球事业的目的。狭义上，校园足球又特指不同学校、不同级别之间的足球赛事，它隶属于竞技运动范畴，且具有培养与输送足球后备人才的任务，其目的是多出人才和出好人才。
二、关于校园足球活动的研究综述
通过访问中国知网，以校园足球为主题，检索到相关研究的文献1443篇，在检索到的1443篇相关的研究资料中，发现针对校园足球的相关研究开始逐渐增多，一定程度上反应了有更多的专家学者、教师都在关注校园足球的发展。研究内容也从早期的政策分析，现状分析和存在问题等发面开始深入进行研究，针对校园足球活动的具体性实质性研究逐渐增多，针对校园足球活动的否一方面的专题性研究相对比较缺乏。
2.1关于阳光体育与校园足球的关系的研究综述
作为阳光体育运动背景下开展的校园足球，校园足球是阳光体育运动的重要内容，是阳光体育运动深入开展的形式与手段，是阳光体育的推广模式之一。应该以培养孩子兴趣，营造良好的足球氛围为主要目的，强调重在参与，淡化竞争意识，目的是要更多的孩子参与到足球运动中来，让他们真正体会到足球运动带来的满足和快乐。有了快乐才会有兴趣，有了兴趣才会参与，从而我们才能有足球发展的基础。
教育部副部长陈小娅在全国青少年校园足球活动工作会议的重要讲话中提到：足球运动深受广大青少年喜爱，广泛开展青少年校园足球活动既能丰富学校体育活动的内容，也对进一步推动学生阳光体育运动，使广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育活动起到重要的推动作用。开展青少年校园足球活动，青少年学生是主体，要吸引广大青少年学生参与到足球活动中来，形成青少年热爱足球、积极参与的良好风气。
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