小班三只小熊音乐教案
【篇一:小班音乐活三只熊】
音乐游戏:三只熊活动目标:
1、知道三只小熊的不同特点,尝试用不同的动作进行表现。
2、愿意参与活动,尝试跟着音乐做简单律动,体验一起游戏的快乐心情。活动准备:
1、三只小熊的胸饰
2、背景图:小熊的家
3、音乐:自录音乐
4、座位分成三组排成半圆形
活动过程:
一、去郊游:
——教师播放音乐:去郊游,创设去小熊家做客的情景,带领幼儿律动进教室。
二、到三只小熊家做客,认识三只熊。
——教师出示小熊家的背景图,为幼儿创设情景,激发幼儿的兴趣,让他们愿意参与到活动中。
1、师:哇,我们已经走到森林里了,瞧,前面有什么呀?(出示图片)幼:房子。
师:这是谁的家呀?
幼:小熊的家。
2、认识三只熊:
师:这里有一座小房子呢,这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了?(播
放熊爸爸的音乐,老师扮演熊爸爸走出来。)
师:熊爸爸是怎么走路的呀?(原来熊爸爸走路时很笨重,所以音乐也是很慢
很笨重的感觉。)我们来学学熊爸爸走路吧。
师:猜猜爸爸后面又是谁来了呢?(播放小熊的音乐)
幼:你怎么知道是熊宝宝呢?(蹦蹦跳跳的,很快的,音乐听上去很可爱的。)
老师扮演小熊走出来。
师:熊宝宝刚才做了什么动作?谁来学一学。
师:又有谁来迎接我们?(播放熊妈妈的音乐)
幼:熊妈妈来了。
师:熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样?(比熊爸爸的音乐
快,比熊宝宝的音乐慢。)
三、学学熊的一家。
——幼儿观察图片认识三只熊,再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。
1、师:现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢,大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊?先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样?
幼:胖胖的。
师:对呀,胖胖的走路也会慢慢的,谁来做一做熊爸爸的样子。
2、师:那熊妈妈呢?
幼:比熊爸爸瘦,
师:熊
妈妈还在做什么动作?
幼:走起路来一扭一扭的。
师:那我们来学学她吧。(教师边唱边带幼儿做)
3、师:熊宝宝又是什么样子呢?他在做什么?
幼:很可爱,走路一跳一跳的。
师:我们一起来做可爱的熊宝宝。(教师边唱边带幼儿做)
4、师:三只熊都很有趣,他们都有自己的特点,下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝,小朋友们的小眼睛一定要睁大哦,看看小朋友们能不能把他们认出来。(教师做动作请幼儿猜)
5、师:小朋友们真棒都猜对了,下面我们一起来做小熊吧。(教师播放音乐b,边唱边带领幼儿练习)
四、和小熊做游戏:完整练习动作
——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作,然后进行完整练习师:今天我们认识了三只熊一家,你们开心吗?
幼:开心。
师:三只熊说今天真是太高兴了,认识了这么多好朋友,瞧,他们跳起舞来了,我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。(播放完整音乐)
师:熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀,想再看你们跳一变,你们愿意再和他们一起跳舞吗?(再次练习)
五、律动出森林,结束活动。
师:熊宝宝刚才轻轻的对我说,他有点累了,想回家休息了,我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了,现在我们也休息吧,以后再来做客。
路,边走边离开教室。)
(播放律动:走
【篇二:小班《欢迎歌》教案】
活动名称:欢迎歌(小班)
活动目标:
1.在三只熊请客的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《欢迎歌》
2.尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配,体验参与音乐活动的乐趣 活动准备:
1.ppt课件
2.音乐带
活动过程:
一、 听听说说:这是谁的家?
1. 小朋友们,今天老师要给你们看一间漂亮的房子~你们猜猜这间美丽的房子
是谁的家。(播放三只熊ppt文件)
2. 听听音乐,猜猜是谁的家?
3. 演示课件,“让我们走近一点看看,走近一点,走近一点,再走近一点~看
看,是谁住在这间美丽的房子里,熊宝宝、熊爸爸、熊妈妈它们住在这间美丽的房子里,真是幸福的一家~”
二、 听听唱唱,朋友来做客
1.今天小熊不仅请了我们小朋友来帮它庆祝生日,还请了很多它的好朋友来帮
它庆祝生日
2.听听哪位小客人来了?(兔跳音乐—模仿兔跳) 是谁唱着歌高高兴兴地来开
门了?(播放熊妈妈唱的歌曲)是熊妈妈唱着歌高高兴兴地来开门了 熊妈妈都唱了什么?
3.听,又有哪个朋友来了?(教师学小鸡叫,幼儿模仿节奏,并跟着音乐哼唱
小鸡叫声,熟悉旋律)是谁唱着歌高高兴兴地来开门了?(播放熊宝宝唱的歌曲—幼儿学唱)
4.又有朋友来了,是谁呀?(ppt显示全部小猪的形象) 是谁唱着歌高高兴
兴地来开门了?(播放熊爸爸唱的歌曲—幼儿学习改变音色唱)
5.“叮咚、叮咚”怎么又有客人来了?是谁啊?(ppt显示一半小狗的形象)
熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝都来开过门了,这次会是谁去开门呢?一起来听听。(播放熊一家的歌曲)
6.熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝唱的这首歌叫《欢迎歌》 你们会唱吗?把自己变成
熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,我们也来唱唱吧!(向后转唱给爸爸妈妈们听,要求:挺清楚前奏)
7.瞧,三只小熊和客人们围在生日蛋糕旁边多快乐啊!(出示ppt,音乐起)小
朋友们会唱生日快乐歌吗?我们一起来为小熊唱生日快乐。
8.现在小熊要带我们的小朋友们一起去做游戏(退场)
【篇三:小班数学三只小熊】
小班数学:三只熊的早餐
活动目标:
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系.
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法.
活动准备:
幼儿人手一只小盒子、6个苹果,flash课件
一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮.
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”
2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?
哪只给妈妈?什么颜色的?
宝宝呢?
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃4样早餐.他们会吃些什么呢?请你来猜一猜.
2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶??
3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?
\x09几号瓶给熊宝宝吃?为什么?
\x09几号瓶给熊妈妈?为什么?
4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的??
四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”
——人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变??(动作收紧)细了
小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的??
五、情境“分苹果”,引导幼儿操作
1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?
3、幼儿走到桌边进行操作活动.教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
(1)把错的拿出来:对不对?
(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境“分鱼”
2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?
3、揭开盒子:我们来看看.6条什么样的鱼?
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?
5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多.这个问题有点难,等我们长大了就明白了.
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