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木_字的写法-
木_字的写法-
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木字部首汉字的写法
课
题:木
字旁(林、村、树、枯、机、桃)的书写
木
字头
[
底
]
(李、杏、查、本、朵、森、柴)的书写
教学目标:
1.
通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。
2.
培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。
教学重点:
掌握木字部首的字的写法。
教学难点:
培养学生审美观。
教具准备:
图片、范字卡片
教
学
过程
一、引入:
1
、讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品。
2
、
随着中国经济的迅速发展,
环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。
保护环境,
爱护花草树木,
人人有责。为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次性筷子。双木成林,三木成什么呢?(森)
3
、树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请
同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
4
、我们学过的木字部首的字有哪些呢?
5
、揭示课题
木字部首的汉字
学
生活动:
1
、欣赏、交流想法
2
、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。
3
、“双姿”训练检查。
能
力
训
练:
1
、观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。
2
、了解“木”字在书法领域的演变过程。
二、新授
木字部首的字怎样写才美呢?
1
、拼字游戏,分析字形结构:(
1
)研究左右结构的“村” (
2
)研究上下结构的“李” (
3
)示
范:写“机”字(
4
)小结
2
.指导书写独体字“木”
(
1
)演示:
“木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺,“木”字在田字格的位置。
(
2
)提要求,
巡视
(
3
)点评
3
.比较:独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同?
学
生活动:
1
、动手写“村、李”字,并交流。
2
、讨论、交流
3
、师示范并点评
(
3
)自评
师生共评:观察、讨论
能力训练:
1
、学生动手、动脑的能力的培养。
2
、
培养学生的发散思维。书写技能训练
3
、培养学生的观察能力、比较、分析能力。
三.练习
教
师活动:
1
.指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
(
1
)巡视指导
(
2
)点评
2
.指导临写。
(
1
)巡视指导
(
2
)点拨
学
生活动:
学生讨论交流
(
1
)小组讨论、互评
(
2
)师生共评
能
力训练:
学生分析、判断、概括能力的培养。
四.拓展
1
.下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。
2
.书写一页带有“木”字的习字。
培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。
四、讲授木字旁的写法要领:
1.
老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2.
讲解笔顺。
3.
再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。
4.
教师结合课本详细讲解:落
笔写横画,
接着翻笔向上,
顺势写竖画,
再另起笔写撇画,
随即折笔向右上挑出。
如
“柳”
字。
教
学过程
5.
教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。
6.
学生自由练习,教师巡视,
指导。
7.
学生根据举出木字旁的字例,
自由创作书写
8.
表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.
对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0eeda86ecd7931b765ce0508763231126fdb7742.html
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