万圣节美术面具教案中班

万圣节美术面具教案中班

篇一：万圣节面具

万圣节面具制作活动课程教案

教学目标：1、与孩子们交流，相互熟悉

2、 提高孩子们的想象力与动手能力，激发孩子对美术课程的兴趣

教学内容：在面具上进行手绘，结合卡纸粘贴，锻炼孩子动手能力。

教学用具：白色面具、水粉颜料、水粉笔、油性彩笔、黑色勾线笔、成型面具（南瓜灯、面

具，共3个及以上）、糖果

教学时间：2小课时

教学年龄：4~12岁

教学过程：

一|、入场：（5’）

小朋友们准备好了吗？我们要开始上课了。小朋友们，我们先来互相介绍一下自己好不好？我是曾老师，小朋们叫什么呢？（按顺序介绍）

好的，小朋友们都介绍了自己，做得很棒哦！那我们开始上课了好不好？

二、引入：（10’）

小朋友们，开始上课啦！小朋友们，今天，你们注意到了这里的老师们和你们有什么不一样的地方吗？是的，我们都戴了面具。小朋友们知道老师们为什么要戴面具呢？对的，因为昨天晚上是万圣节，有没有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀？你们玩的开心吗？ 那么有没有小朋友告诉老师万圣节是什么样的节日呢？万圣节在以前呢其实是国外小朋友的节日。万圣节那天，每个房子的门前都会点上南瓜灯，小朋友们会戴着自己做的面具扮作小精灵去其他朋友家的房子门前，大声地叫道“不给糖果我们就捣乱”，然后大人们就会出门给他们糖果，最后，所有的小朋友们呢会聚在一起，看谁的糖果最多。得到糖果最多的小朋友，就说明他的面具做的最好看。小朋友们，你们想过这个节日吗？那我们是不是要先给自己做一个面具啊？

三、示范：（10’）

（拿出一个空白面具）首先，拿出一个面具，同学们首先要像老师一样，先用勾线笔在画面上勾出自己想要画的东西。同学们看老师手上的面具，在空白面积大的地方我们可以添加一些细节，画上一些可爱的小东西。画完之后呢，我们先在面积比较大的这一块用水粉来填色，在这些细节的地方，则用彩色的油性笔，将整个面具涂满色。小朋友们知道了吗？

四、课堂作业：

发给学生面具，学生制作，老师指导。（45’）

五、课堂小活动并总结：（15’）

老师看到小朋友们都做好了自己的面具，有的面具色彩很漂亮，有的小朋友的面具非常的独特有趣，每个小朋友的面具都是不一样的，你们喜欢自己做的面具吗？我们戴上自己做的面具扮作小精灵一起来做游戏好吗？小朋友们，现在我们要去问外面的叔叔阿姨们要糖果了，要糖果之前我们要说什么啊？（是的，“不给糖我们就捣乱”）最后我们要看谁的糖果最多。

要完糖果，我们要回到教室哦！

好啦，我们来数一熟，看哪个小朋友的糖果最多。小朋友们数一数自己的糖果有多少，告诉老师好不好。（小黑板上做记录）

今天的课程就到这里了。下一节课，我们上课的内容是用纸粘贴做机器人，同学们记得来上课哦！

现在，老师来给你们拍照片好吗？（拍照）最后，把你们的作品带给爸爸妈妈们看好不好？

篇二：面具的教案

《面具设计制作》的教案设计

《面具设计制作》的教案设计课时：2

第一课时讲解 第二课时制作

一、教学目标：

1、知识目标：了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。

2、能力目标：通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。

3、情感目标：通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。

二、重点与难点：

重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。 难点：让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。

三、学具准备：

白卡纸、彩色卡纸、羽毛、丝带、彩绳、铅笔、彩笔、胶带、双面胶、剪刀、刻刀、直尺、垫板等。

四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、表演展示法。

五、教学过程：

（一）导入：

师：先请同学们观看一些图片

问：刚才大家在图片中中看到舞者脸上都戴着一种物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？

生答：是面具。

师：对！是面具，图片中的面具华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？这节课我们就来共同学习第12课：面具设计制作.

（二）新授：

1、思考这样几个问题：

①面具起源于什么？它的功能有哪些？

②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）外国的面具艺术主要有哪些？

③面具的发展与演变是怎样的？

学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。

2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）

接下来就让我们共同欣赏一下

精美的面具艺术。

①中国面具艺术

②与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。

3、材料工具：

师：了解了这么多有关面具的知识，欣赏了这么多精美的面具作品，同学们肯定会有个这样的疑问：这些面具是怎样制作出来的呢？面具的制作材料多种多样，制作工艺也非常复杂，但是我们可以从生活中收集一些容易找到的材料来制作，如：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、彩绳、丝带等。制作工具我们需要：小剪刀、小刻刀、双面胶、胶带、铅笔、彩笔等。有了这些材料和工具我们就可以开始制作了。

4、方法步骤：

制作方法：剪、刻、粘、贴、画、折、卷等。

制作步骤：

①画：构思画图、设计确定造型

②做：剪出外形，刻挖出眼睛、鼻子、嘴巴等五官，剪刻、拼贴或画出眉

毛、胡子、耳坠等局部构件。

③添：彩笔勾画并拼贴装饰点缀部件，整理完成。

5、学生练习：

题目：发挥想象力和创造力为学校艺术节演出制作一个平面或立体的面具；

要求：①要大胆创新，力求造型独特、制作精美、富有创意； ②综合运用色彩，做到效果强烈、色彩搭配合理；

③各小组分工合作、共同完成；

④注意刀剪等工具的使用安全。

6、展示与表演：

制作结束后，每组派一名代表上前展示作品，并讲解构思创意和制作方法,并让学生戴上自己制作的面具进行即兴表演。

7、作品讲评：

师生共同讲评，教师适当点拨，结合制作速度、质量、创意、表演效果等因素综合评判，生生互评，教师点评。通过举手表决，评出优胜组。师宣布该组为优胜组。并鼓励其它小组继续努力，争取下次获得优胜。

8、小结：

教师小结：面具给我们带来了愉悦，也美化了生活，但面具有时也代表虚伪，所以老师要告诉大家：人与人之间一定要以诚相待，我们可以戴着面具娱乐，但不可以戴着面具做人！希望同学们今后能制作出更多更精美的面具，来装点我们的生活，也让生活变的更美好！

篇三：万圣节教案

教 学 详 案

英语专业教师：邢凯霞

授课班级：6班 授课时间：10月23日（星期日）8:30—9:30 课题名称：Halloween

教学内容：学习万圣节的相关单词及短语，能够简述万圣节。

知识目标：通过学习相关词汇及其短语，能够运用简要语言陈述万圣节，并且可以

进行熟练的问答练习。

情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合

作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识；

2、了解西方文化，深刻理解万圣节的节日意义。 能力目标：培养学生的观察力、想象力、判断力和表演力，发展学生综合运用语言

的能力。

教学重点 ：在学习过程中，熟练运用“when, what”引导的特殊疑问句。 教学难点 ：1、能够有效结合词汇、短语、短文，从而有效的进行练习；

2、在练习过程中，有效结合万圣节相关知识。 教学道具 ：1、万圣节黑色斗篷；

2、纸制黑色帽子；

3、面具；

4、各种词汇纸卡；

5、糖果；

6、多媒体设备

教学方法 ：1、讲授法——知识点的深入

2、练习法——游戏、竞赛

3、演示法——运用交际句型，熟练进行对话练习

4、展示法——多媒体设备的应用

教学步骤：

Step 1:Warm up

1、Greetings: Good morning.

2、Listen to music and do it with the students.

伴随着美妙的万圣节歌曲，教师和孩子们一起跳、一起唱，从而更好的要孩子们 融入课堂。

Step 2: Spell the word about “Halloween”

教师引导孩子对打乱顺序的各个字母进行排序，引出单词“Halloween”,带出主题，激发孩子学习兴趣。

Step 3: Find and talk about it.

教师把提前准备好的黑色箱子展示给孩子们，要孩子们自己来发现箱子里的东西，逐个亮出箱子里的东西，并引导孩子们说出关于万圣节的单词，此环节不仅带有神秘感，孩子们也很有成就感。

Step 4: Study the words about “Halloween”

运用多个活动环节进行单词反复操练，从而达到更加熟练的效果。

游戏环节：1、分组对对碰；

2、听单词，”找朋友”；

3、拼单词，读单词；

4、“悄悄话”辩音练习；

5、指物说单词。

Step 5:Ask and answer

通过练习单词而延伸到动词短语，再进行熟练问答。

Step 6:Play a game

1、播放关于万圣节的恐怖音乐，绕着教室转圈圈，并且齐声说出：“Trick or Treat”进行比赛；

2、带上自己准备好的面具进行课堂活动。

Step 7: Talk about Halloween

要求孩子们把问答的句子连在一起对万圣节进行介绍。

Step 8: Let’s do it.

音乐响起，跟随音乐舞动自己的身体，要课堂活动进入高潮。

教学总结：在我的英语课堂中，我鼓励孩子们尽情的表现自己，勇敢的去战胜自我，

大胆的参与每个游戏环节，大声的去呼喊出每个英文字母及其英语单词，我要用我的教学方法去提高孩子们的自信心，激发他们的学习兴趣，要他们在知识的海洋中寻找着快乐，自由的翱翔着，体验着英语带给他们的乐趣。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0e23f9ab0708763231126edb6f1aff00bed570a8.html