让校园溢满书香

让校园溢满书香 让阅读成为习惯

象山殷夫中学 邱晓敏

葛劳德说：“生活最大的危险是一个空虚的心灵，正像一所空屋子一样，容易被罪恶钻进来，好的书是最好的保障。”一本好书足以影响人的一生。英国萨克雷也说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”学生时代培养起良好的阅读习惯，有利于学生的终生发展。一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。然而我国 “全国国民阅读调查”告诉我们，已经有超过半数的国人一年也读不了一本书了。（而被认为出伟人的犹太人14岁以上的人平均每月读一本书。）这不仅是一个国民素质不能提高的问题，更是一个文明断代的问题。要建设书香社会，提升国民阅读率，学校教育是关键。当今教育体制下，学校既有升学压力，又要抓素质教育，根本的办法就是培养学生的阅读习惯。

多年来，本人所任教的殷夫中学很重视培养学生的阅读习惯，为此做了大量的工作，逐步形成了自己独特的做法。

一、打造高雅、温馨、溢满书香的校园文化

校园处处皆文化。充分挖掘殷夫人文资源，利用文化长廊、宣传橱窗、走廊、楼梯等一切可利用的空间，悬挂关于读书的名人名言、学生获奖作品选、殷夫精神宣传图片、殷夫诗歌选等，还利用电子屏幕每天播放经典作品如《弟子规》等，潜移默化，学生都能熟读成诵。

充分利用每层楼的走廊，在走廊的墙壁上设立书架、简易桌凳，设立开放式图书角，添置大量适合师生阅读的书籍。各班设立班级图书角，可以去学校图书馆借书，可以学生之间互相交换书籍，也可以发动学生为班级捐书等。这样，师生在校园的每个角落都能看到书、拿到书，真正做到“让学校的每一块墙壁都说话，让学校的每一个地方都洋溢书香”，形成“人人读好书，人人爱读书”的浓厚读书氛围。

二、减轻学生的学业负担，保障学生的阅读时间

学校以“轻负高效”为指导思想，减轻学生的课业负担，把学生从重复性的作业、抄写，应付考试等压力下解放出来，保障阅读时间。

1、在校本课程中设立了阅读课，每周一节。阅读课又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。指导学生选好读物，制定各年级推荐书目。在这一节课当中，教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。学校还安排了午读，时间是45分钟，还有每周两节为时35分钟的语文阅读时间，确保学生每天都有时间阅读。

2、充分利用学生假期的黄金时间，学生每年的假期很多，暑假、寒假，还有清明节、五一节、中秋节、国庆节等，学校团委及语文教研组联合发动并组织学生进行课外阅读，在假期之前分年段布置好阅读的书目及任务，要求学生做好阅读笔记，假期回来举行阅读知识竞赛，让学生在假期可以作好充分的准备。

　三、建立阅读档案，养成阅读习惯

以班级为单位，由语文老师督促，初一入学开始，学生制订详细的阅读计划：大到初中三年的阅读计划，细到每周每天的阅读页数。然后把全班同学每学期的阅读计划制成一张表格，专门由阅读小组的组长做好统计，看谁的计划完成的好，谁的阅读笔记做的认真。对计划完成得特别好，阅读笔记做得特别认真的学生，可以给以适当的奖励，并且把他们的阅读经验介绍给其他同学，成为同学们学习的榜样。把初中三年的阅读情况记录保存下来，做成学生阅读成长记录袋，这样对学生有很好的激励作用。

学校尽力争取得到家长的支持。学生良好习惯的养成必须教师、学生、家长三方面共同努力。当今的教育体制下，家长都比较注重子女的学业成绩，对于买参考资料、做练习题，家长会很支持，而买课外读物，看课外书往往得不到家长的赞同。针对这种情况，可以通过座谈会等方式，与家长沟通，一起探讨课外阅读对学生健全人格的形成以及身心健康发展等方面的好处，苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让家长明白这个道理，做好家长的思想工作，达成共识，得到他们的配合和支持，并起到力所能及的鼓励引导作用。特别是假期和双休日，经常带孩子去逛书店，帮助孩子挑选喜爱的健康书籍，并督促孩子在规定时间内看完，做好摘记。家长做好检查和统计工作。

四、开展多种活动，以活动促阅读

1、尝试编书的乐趣。

编书的两种途径：一是“剪”，二是“抄”。把旧报纸杂志里面有用的文章剪下来，进行分类、粘贴，然后装订成册，再配上学生自己设计的封面，给它起一个动听的书名，写上主编、编委的姓名，这样，一本世上独一无二的书就编好了，学生往往会爱不释手的。学生可以根据自己的爱好，确定一个主题，选取喜欢的文章，把它抄写下来，编成一本适合自己的有个性的书。里面的每一页还可以根据文章的内容配上合适的插图，学生做这些也会乐此不疲的。而且，在选文章、抄文章的同时，阅读能力和欣赏水平也得到了提高。

2、学校组织各种竞赛活动，为学生搭建显示才能的平台。

每学期围绕阅读这个主题，配合学校艺术节，学校都会举行各种活动，诗歌朗诵，演讲赛，读书征文，阅读知识竞赛，手抄报比赛等，还充分发挥学校网站、文学社、文学刊物的作用，刊登学生获奖作品，经常更新。

著名教育家朱永新教授对“书香校园”这样定义：“通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。”我们的追求是：在学校里，让读好书成为对教师、学生来说是最自然的事，让师生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧，从而丰厚学校的文化底蕴，提升学校的办学品位。

2010年11月2日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0d8ef163ddccda38376bafb4.html