守株待兔
一、复习导入
师：小朋友们，上节课我们学习了一篇课文，叫（ ）？
师：对，“揠苗助长”是一则（ ）故事，谁能告诉我什么是寓言故事啊？ 师：哦，寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助。这节课，我们要学习另一则寓言故事——守株待兔，看看这则故事又能让我们明白什么样的道理。 二、看动画，解题。
师：小朋友们，我们先来看动画，听故事，但是在这个过程中，小朋友们要思考两个问题：（1）标题，守株待兔是什么意思。（2）是谁在守株待兔。好，现在大家就带着这两个问题一起来欣赏这个动画故事。
师：现在，谁来告诉我守株待兔是什么意思？（请2-3名学生回答）
师：刚才这几位同学都讲得很好，我们一起来看一下，“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看这小房子，守着这方寸之地就是“守”。谁能给它组个词？引导“守”是“守候”的意思。
师：“株”指什么？观察课文插图，理解“株”就是树桩。
师：“待”在这里指的是(“等待”。等待什么呀？（等待兔子）
师：弄清楚了这几个字的意思，我们再来看标题，“守株待兔”就是？（守候在树桩旁边等着兔子）
师：我们来齐读一下标题。
师：那么，究竟是谁守候在树桩旁边等兔子呢？ 三、研读课文，明白寓意 （一）学习第一自然段。
师：哦，原来是一位种田人，说到种田人，老师想起了一首古诗，你们猜猜老师想起了哪首古诗？从这首古诗中，我们知道了种田累吗？辛苦吗？
师：可是，有一天，这位种田人跟往常一样正在田里辛苦地干活，忽然发生了一件让他意想不到的事，是什么事呢？请同学们在文中找一下。找到的同学请站起来，我们一起来读一下相关的句子，出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
师：原来是一只野兔忽然从树林里窜出来，一头撞死在了树桩上。那究竟是什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来呢？（出示动画）大家猜一猜，想象一下，和旁边的同学讨论讨论。
师：好了，我们请几个同学起来说说他们讨论出来的结果。 （1）后面有猎人追赶 （2）受伤了 （3）有野兽追击
（4）他发现前面有好玩的东西 （5）他想到森林外面去玩一玩 （6）他想出去找朋友玩 （7）他和别的野兔比赛跑步
师：小朋友们的想象力可真丰富！可兔子像这样自己跑出来撞死的事会经常发生吗？（不会）是啊，不会，非常少见，这位种田人根本就（没有想到）会发生这样的事情。那么，对于这样一件令人意想不到的事，我们该怎样来读呢？谁来试着读一读第一自然段。
师：他读得真好，还有谁比他读得更好？
师：两位同学都读得很好，其他同学也想试试吗？ 师：好，我们来齐读一下第一自然段。 （二）学习第二自然段。
师：看到兔子撞死在了树桩上，种田人是怎么做的呢？我们来读读第二自然段。 （课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）
师：哦，这时候种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
师：那“白捡”指什么？（没花一点力气就捡到了一只野兔）（板书：白捡） 师：是啊，没花一点力气就捡到了一只野兔，面对这样意外的，侥幸的收获，种田人的心情该怎样啊？谁能用课文中的一个词来形容？(乐滋滋
师：你还能用那些词来形容他这样的心情呢？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
师：白捡了一只野兔，种田人别提有多高兴了，大家想一想，此时此刻，他的心里在想些什么呢？出示：要是每天都能捡到一只野兔，那该多好啊！
朗读指导：师：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你想怎样来读这句话呢? （1）指名读
（2）每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每天都有一只呀，还想读吗？ （4）想读的人都站起来，让我们都来做做这样的美梦吧！齐读 （三）学习第三自然段。
过渡：因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，于是他 -----（学生读）
（出示： 从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）
师：“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？
师：他的这种做法对吗？为什么？请和旁边的同学讨论。
师：作为一个种田人，他本来应该去干什么呀?(松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫……是的，一分耕耘一分收获，而种田人却------（学生读：整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。） 比较读。 引读：（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧早上，太阳升起，种田人——(学生读：就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上；中午，太阳高挂，种田人还是一(学生读，内容同上；傍晚，太阳快要下山了，种田人依然——(学生读。内容同上。他把锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以有所收获，用一个词就叫“不劳而获”。（板书：不劳而获）
师：可是，日子一天一天过去了，结果怎样了呢？请同学们在最后一个自然段中找到相应的句子练习读一读。 师：谁来读一读你找到的句子。
师：同学们觉得他读得好不好，为什么？ 师：我们一起把课文的最后一句话读一遍。 四、深化明理，拓展延伸。 师：最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。（板书：
