小班七巧板结构游戏教案范文
小班七巧板结构游戏教案范文一活动目标:
认识七巧板,学习将七巧板中的七个图形按形状分类。探索七巧板中五个三角形之间的关系对拼图活动感兴趣,能完成简单的拼图。活动准备:
一张未剪开的七巧板(正方形纸板。幼儿人手一份七巧板
房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。幼儿用书活动过程:
认识七巧板,将其按形状分类。
(1、师:今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形幼:是正方形。
师:原来是正方形,正方形上面藏着秘密,我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的?
(2、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来,剪成七小块。(教师剪图形小朋友看看都是什么形状的。(三角形、正方形和平形四边形
(3、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形你们看看有哪些图形?
(4、这些图形宝宝都有自己的家,我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按形状分类。师:这些图形宝宝想回自己的家,我们一起把它们送回家吧!(记住哦,三角形与三角形住一起……
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
(1、形状宝宝都回到家了。教师:我们来看看,七块图形中共有几个三角形呢?(5个它们的大小一样吗?(不一样大三角形有几个?(2个小三角形有几个?(2个中三角形有几个?(1个
(2、请宝贝们拿出这两个小三角形,拼一拼,看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说
幼:正方形、三角形……
师:小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看,你发现了什么?(一样大
师:再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起,看看变成了什么,你发现了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大,两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大
3、教师示范拼组图形。
(1、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形,你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。
(2、教师:这七块图形很神奇,除了可以拼回原来的正方形,还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”,七巧板到底还能拼出什么造型呢?让我们一起来试一试吧。(3、教师出示大树的答案图(或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树。提问:你们看这是什么?这棵树是由哪些图形拼成的?
4、教师出示几组题目图,请幼儿尝试拼组。
(1、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么?请幼儿说出。
(2、你想用手中的七巧板拼成什么呢?请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
5、找开幼儿用书第16页,完成练习。时间多时可做活动延伸,稍微提一下就行。
小班七巧板结构游戏教案范文二活动设计背景
“七巧板”是一种益智游戏,深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑,平时喜欢拼图,本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力,并对以往的知识进行综合运用,孩子并能体会到合作的乐趣。
活动目标
1、了解七巧板的图形组成,并尝试进行不同的图形组合。2、愿意主动探索,对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往,体会合作的乐趣。教学重点、难点
1、掌握七巧板的组成图形,并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣,并能主动探索,思维得到拓展,体会到与人合作的乐趣。
活动准备
材料准备:1、每人一套七巧板,一套大七巧板,造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼儿教学操作材料每人一份。
活动过程
一、认一认七巧板
1、教师出示七巧板大教具,一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题:(1你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?
(2如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?
2、老师引导幼儿操作教学操作材料,请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩1、为朋友画像。
朋友来做客,请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作