闽教版五年级英语第一学期期末考质量分析
五年级英语第一学期期末考试已经圆满结束了，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，也为给日后的教学提供一个方向性的指导，使我们能够更好地调整英语教学以提高学生的语言综合运用能力，为此，我在认真分析试卷的基础上，对本次的考试情况做如下的分析：
一、基本情况分析
本中心校五年级共有人参加考试，总分分，平均分分；优生人数人，优生率%；优良人数人，优良率%；及格人数人，及格率%。
二、试卷分析
此次五年级第一学期英语期末质量检测试题仍然采用听力和笔试相结合的形式，总共包括九种题型，按照100分制记，其中听力部分占30分，笔试部分占70分，检测时间为40分钟。考试试题具有下列特点:
1、注重英语基础的考查
此次期末试卷充分考虑了学生的实际情况，尤其是学生的认知水平和实际能力，合理控制试卷的难度，整体体现了考查学生基础知识和基本技能为主要目标的命题原则，包括对单词、词组、语法的正确运用和识读能力的考查等。此外，试卷坚持依据于现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，从听、理解、认读等方面全面考查了学生的基础知识掌握情况，比较科学地考查了学生是否能在生活化的语境
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中正确使用英语的能力。既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。这些基础知识和技能的掌握也更好地为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。此次试题设置从知识立意逐渐向能力立意转变，适当加强了能力监测。如：阅读理解考查的内容注重了对学生在运用语言能力的考查。
三、学生答题情况分析1、听力部分：
整体来看，听力部分得分率相对来说较高，失分主要集中在听音写出听到的词的序号的第一小题。原因分析：考查单词音、义的题型，学生能根据老师平时的记诵要求很好地完成。但是，涉及到句子的题型，学生就容易失分，主要是学生对句型掌握不准，答题的反应能力差，对于录音不能整体把握。另外，部分学生也缺乏正确的做题方法，以致判断失误。
2、笔试部分：
1寻找异类。这道题是考察学生对于单词的认读能力以及单词的归类能力，大部分学生都能得满分。我们在日常教学中应加强学生对于单词的拼读及英语中文的识记，让学生在此题的解答上能做到百分百正确。
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2）单选题。这道题涉及到一般疑问句的回答、关键短语、介词的使用、电话用语等，同时还考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还算可以，错题集中在对词组bybike的认识和电话用语的运用。
3）英汉互译。此道题是基础题型，主要考查学生的记诵情况。goforaholiday去度假；theScienceMuseum科学博物馆；医院hospital这3小题是失分点。
4）选词填空。此题是考察学生的英语应用能力，只需选词填空，不需要对单词进行变形，但是由于学生对句子的不理解，导致学生的得分情况不是很理想。本题考查了将来时、疑问词、冠词、名词单复数、固定词组、介词等，综合性较高，是整张试卷的失分点。
5）补全对话。此道题考查学生的情景交际。此对话根据课文内容改编，因此学生的得分率较高
6）阅读理解.该题重点考查学生对短文的细节理解情况。通过阅读判断正误一题，由于平时的阅读练习及单元的试卷均有涉及此题型，因此，此题的得分率相对于其它的笔试题来说是最高的。但是，根据短文内容填空一题，平时教学尚未涉及，学生的得分率非常低，特别是第一小题涉及到English这一多义词，无一学生填写正确。
四、存在问题
1、学生对句子的理解能力较差。单词一个一个拆开能够听懂，但是综合成一个句子或对话时，学生便很难做出相应的反应，归根结底在于对句型的不掌握。
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2、学生对语法知识不是很理解。
3、缺乏良好的做题习惯。学生没有养成良好的做题习惯，匆忙答题，导致审题不清、书写潦草，造成失分。
4、对后进生的辅导力度有待加强。五、改进措施
1、狠抓基础。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和重点句型，要反复训练，做到举一反三，过单词记忆关，记好课文重点句。单词教学中做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强了对单词、句型的检查力度。此外，基本的句型教学也要与语境相结合。进行句型操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，明确交际功能。
2、加强朗读、记诵训练，包括正确朗读字母、单词、句子，熟读所学的对话、短文，熟记学过的短语、语法规则，利用早读、课堂、课外多布置读的练习，可让学生记住知识又可避免哑巴英语的出现。 