首页 > 心得

心得

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

能学习是一件好事情
教了多年的书，或多或少有些经验，或多或少有些心得，或多或少有些成绩，或多或少有些自得，或多或少有些失意。。。所以难免懈怠，难免不屑。但是生活还要继续，工作还在进行，学生还在等待，当然还有家长在期待。。。于是重拾已不再年轻的心，捡起些许荒废的斗志和勇气，振奋有些懈怠的精神，去学习。看到不一样的思想，看到不一样的方法，看到不一样的结果，我们欣然。当然，我们还可以看到不一样的人，无论我们是喜欢还是鄙夷他们，我们都深切的感受他们的存在，就如同我们深切的感受自己的存在！
教学的层次感和整体感
英语教学必须有逻辑性，也即是必须有整体感和层次感。有层次感，能使学生对知识由浅入深，由简之繁，顺利在头脑中进行构建，并且具有持久性，不易遗忘；而整体感就是教学的知识必须具有前后的逻辑关系，紧密相连，从而不至于出现散乱的，无序混乱的状况，学生能够从更高的角度去审视知识，调高知识的驾驭能力。
艺术性（artistic）
教学既要有实用性(practical,来又要艺术性（artistic），只有这样才能在教学的理念上和教学的实际要求连接起来。教学的实用性就是要解决学生的应试能力，提高学生的分数。在现行的教育体制下，无视考试对学生的重要性，是不负责任的，也是不可能长远的；而艺术性，就是要遵循教学规律，尊姓人的身心发展的规律，尊重人性，要让师生都享受教学过程带来的乐趣！这就是艺术性。
赏析能力
阅读理解能力既是英语作为语言学习的核心能力，也是考试的具有决定性的能力。而如何提高理解能力？很多人认为阅读理解能力的培养就是通过大量的阅读来提高的，此外别无他径。实际上，阅读理解能力是一项综合能力，要真正提高阅读能力，必须要全面提高各方面的素质：一是词汇量的增加；词汇量越大，阅读水平越高；二是提高语法分析能力，对一些长句和难句要理解其间的层次、逻辑关系，从而准确把握句子意义和涵义；三是要教会学生正确的分析和赏析能力，要用英语的语言区分析英语语言的魅力，文章谋篇布局的策略等。当然大量的联系时必不可缺的。
关于如何处理学生的心理失落
不得不说的一件事：德阳的中考难度不大，考试的鉴别度不大。很多学生虽然在哦中考中取得了好成绩，但是他们在知识和技能上都存在一定的缺陷。比如:他们是否形成了运用音标去拼音的能力以及由此形成的单词识记能力：他们是否形成了语法分析能力，尤其句子结构的划分能力以及由此的复合句的分析能力；到了高中阶段，随着知识难度的我递进和课程内容的大增，这些能力的缺陷就显现并放大，于是就导致上述的情况。要解决这该问题，一不能急躁，以鼓励为主，
多引导;而是问题的形成不是单方面的，所以要解决必须综合的方式进行，尤其是教师的教学学注意以下事宜：教学的层次感和整体感
英语教学必须有逻辑性，也即是必须有整体感和层次感。有层次感，能使学生对知识由浅入深，由简之繁，顺利在头脑中进行构建，并且具有持久性，不易遗忘；而整体感就是教学的知识必须具有前后的逻辑关系，紧密相连，从而不至于出现散乱的，无序混乱的状况，学生能够从更高的角度去审视知识，调高知识的驾驭能力。艺术性（artistic）
教学既要有实用性(practical,来又要艺术性（artistic），只有这样才能在教学的理念上和教学的实际要求连接起来。教学的实用性就是要解决学生的应试能力，提高学生的分数。在现行的教育体制下，无视考试对学生的重要性，是不负责任的，也是不可能长远的；而艺术性，就是要遵循教学规律，尊姓人的身心发展的规律，尊重人性，要让师生都享受教学过程带来的乐趣！这就是艺术性。赏析能力
阅读理解能力既是英语作为语言学习的核心能力，也是考试的具有决定性的能力。而如何提高理解能力？很多人认为阅读理解能力的培养就是通过大量的阅读来提高的，此外别无他径。实际上，阅读理解能力是一项综合能力，要真正提高阅读能力，必须要全面提高各方面的素质：一是词汇量的增加；词汇量越大，阅读水平越高；二是提高语法分析能力，对一些长句和难句要理解其间的层次、逻辑关系，从而准确把握句子意义和涵义；三是要教会学生正确的分析和赏析能力，要用英语的语言区分析英语语言的魅力，文章谋篇布局的策略等。当然大量的联系时必不可缺的。2012.11 我和学生的几件事
教了十几年的书，遇到许多学生，也和学生发生许多故事。有些事，到现在仍历历在目，心中仍涟漪阵阵。真是这些事，慢慢让我学会如何和学生相处，如何让我自己在和学生相处中变得更自信和从容。第一件：97年刚毕业，还不知什么叫教学，有的只有对英语教学的热情和对学生的热爱。经常出现一节课都在和我学生blow air,到了下周就要考试，这周还有一个单元没教玩，于是一天就上五六节课，学生喜欢的不得了，考试还可以；那时候就上和学生关系好，好得很；
第二件：跳到城里教书，压力大多了。学生不是那么单纯了，你如果不是班主任，你对的影响力和控制力就差多了。又一次期末考试，成绩没考好，校长说：你下落我一跳。学生看你的眼神都有些异样。好，没把办法，就一个字：整！成绩上去了，一起都好了。证就是现实。
第三件：到高中教书了，学生大了，思想也复杂了，有自己的价值取向，但毕竟是未成年人，自控能力差。又一次看运动会，学生都不想上晚自习，嘈杂着要想别的班学习看英语录像，但学校绝对是不喜欢的。没有班法，就只有折中，先做会提，再看电影。好，要的。全班呼叫通过。这就是我的故事。

老师们：昨天发布的第二次作业已经有学员提交了，从交来的作业来看，有下面明显的几个问题，还是想提醒老师们注意：
1。下载复制抄袭太明显，甚至有两个老师的作业一字不差，真是心有灵犀得让曾老师惊呆了！
2。没有写教学反思，或者写的教学反思与自己设计的这节课的教案无关。要求是就提交的教学设计（教案）在自己上完成课后写一份教学反思：即本节课的优缺点和达到的效果或自己的所感。
作业要求是自己真实的教案一份及课后较真实的教学反思一份，只要是自己的写来了一定是合格的，我们天天上课，随便哪天的都行啊，对不对？可以参考自己手中的资料网上的课件设计，但一定要加入自己的成份。下面仍然提供一份优秀的已经提交的作业给大家参考，OK？
Book 2 Module 1 Our Body and Healthy Habits
Teaching design
德阳中学邱洁

Teaching material: Vocabulary and Reading
Teaching goals
1. Language goals
Master the key words and phrases. 2. Ability goals
Get students to master the reading skills of skimming and scanning. 3. Emotional goals

Enable students to develop a healthy lifestyle.
Teaching important points
1. Master the key words and phrases.
lifestyle, diet, anxious, normal, captain, sweets, be crazy about, catch a bad cold
2. Help students understand the reading passage by skimming and scanning.
Teaching difficult points
Understand what a healthy lifestyle is and how to have a healthy lifestyle .
Teaching methods
Task-based language teaching, individual work, pair work, group work, discussion.
Teaching aids
The blackboard and multimedia.
Teaching procedures
Step I. Lead-in
Purpose: To introduce the topic of this lesson.
Show students 4 pictures of unhealthy lifestyle and let them talk about these pictures.
Step II. Word study
Purpose: To study some words related to health.

Fill in the blanks with proper words . heavy exercise fever sweets normal diet anxious healthy
1. Eating a lot of _______, you will become ______.
2. If you have a ______, your body temperature isn’t ______. 3. He looked very _______ because of the coming exam.
4. Have a balanced _____ with much ________, and you will be very ________.
。。。。。。因篇幅太长，此后中间很多过程省去了。
Step IV. Discussion(group work
Purpose: To get students to know what a healthy lifestyle is. 1. Play a short video
2. Discuss how to keep healthy. As students, what should we do and what we shouldn’t do?
3. Introduce two English proverbs related to health. An apple a day keeps the doctor away. Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.
Step V. Homework
1. Do the activity 5 on P3. 2. Write a composition about your own lifestyle within 120 words. 教学反思：
在这堂阅读课的教学中，学生积极配合，充分发挥了学生学习的主动性，也从中学会了英语阅读策略当中的一些阅读技巧，如：略读、跳读、猜词、推理、
总结。对于老师最重要的是，在阅读教学中首先要立足于教材。教材提供的阅读文章题材和体裁多种多样，运用哪些阅读策略完成阅读任务，要根据文章的特征和特点有针对性地选择。教师在指导学生阅读策略的同时，也不能忽视文本内容和意义的教学，让学生借助阅读实现知识技能、学习策略和情感态度等素养的综合发展。所以在课堂最后，让学生明白什么是健康的生活方式以及作为中学生应该怎样建立良好的生活方式，学生学完这堂课很有收获。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0cda70ca0166f5335a8102d276a20029bd6463b6.html