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最好的教育——自我教育的案例

发布时间：2023-02-15 20:30:39 来源：文档文库

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最好的教育——自我教育宁乡四中蒋礼仁班长和体育委员和我说，老师，让我们同学谈谈参加学校运动会的心得体会吧。我心想：我们班运动会的拿的分数又不多，有什么好讲的呢？但是作为班主任我应该支持干部的工作和保护他们的工作的积极性，所以我就说，好啊，你们哪天组织一下，我来听。到了第二天，他们还没有组织。我想，他们可能心血来潮随便说说的，也没有在意，并且很多学生运动会中不是很积极，学生讲体会的积极性可能不高，白白浪费时间。到了第三天，自习课，他们忽然说今天我们来谈运动会中的体会吧。我说好的。也没有准备，就让他们搞，自己慢慢看。班长和体育委员主持。体育委员首先总结全班同学都为运动会作出了自己的贡献，并且作了自我批评，由于自己的经验不足，很多可以拿分的项目没有组织同学报名，并且保证下次如果再开运动会自己一定会组织好的。他的发言赢得全班同学的掌声。很多同学都安慰说：没有经验，没有关系的，你已经很努力了。其实以前学校开运动会报名，我都会仔细审查的，但是这次我想全部他们自己去负责吧。然后班长宣布从第一小组的第一名同学开始发言。有的同学说他参加了几个项目，没有取得成绩很遗憾，对不起同学。有的同学说自己在运动会中学会了拼搏增强了自信。有的同学说自己没有参加项目，没有为班级增添荣誉，希望下次运动会要积极报名。马上有同学说，没有关系，你为同学做了后勤工作，很负责的。有的学习成绩不好说自己说自己第一次参加大型运动会，居然取得成绩，为班级争了光，很高兴。总之，每一个学生发言都是那么踊跃那么真诚，每个学生都是那么仔细聆听，然后报以热烈的掌声，每个同学都是那么去宽容理解他人，鼓励同学。有很多的学生感觉到了同学的关心、理解；有的学生与同学分享了自己成功的喜悦；有的学生学生也勇敢的说出自己的不足，从而真正反思自己的不足。整个过程气氛融洽，没有说教，没有不和谐的因素，有的只是思想的交流。学生之间明显增强了理解信任，集体荣誉感大大增强。我也受到感染很多时候是情不自禁的鼓起了掌。最后班长说请班主任总结发言。我说运动会的成绩不是最重要。同学们努力了，谢谢大家！重要的是1
我们每个同学都有强烈的集体荣誉感，为班级为同学乐于奉献的精神，每个同学学会宽容、理解、尊重他人。后来学校公布运动会成绩时，我们班获得了运动会优胜奖和体育道德风尚奖，是同类班级中唯一获得两个奖项的班级。这次教育为什么效果这么好呢？教育的最高境界是自我教育，管理的最高境界是自我管理。由于社会的发展，在现代社会这个独子时代、网络时代、信息吋代、富子吋代的今天，传统文化与现代文明的撞击，很多中学生自私判逆、上网成隐、厌学自暴、骄蛮无理、抽烟酗酒、弧僻闭塞、贪图享乐、怕苦怕累、脆弱娇气、化钱无忌、好奇早恋、攀比撤谎等等，严重影响着中学生的健康成长。在我们日常教学管理中，学校的理念要通过政教处和班主任来贯彻落实，要在学生中得到贯彻，其关键在于学生能否自我接受能力，之后再保正实施。只有解决了学生的思想，一切问题都会迎韧而解。自古以来，在我们实际教学管理中，老师和学生永远是一对矛盾的对立体。从某种程度上讲，学生在很多方面只是做一些表面工作给老师看，并没有从内心上真正的去理解老师的良苦用心。美国哈佛大学校园中有这样一句名言：谁也不能随随便便成功，成功来自严格的自我管理和毅力，在某种程度上说，一个人的成功是因为自我管理的成功，反之，一个人的失败也是自我管理的失败。魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。自我管理体系不仅仅是教孩子如何学习，如何考试，更重要的是教他们如何做人，学会如何与人交流。这对每一个必将走进社会的孩子来说，都是十分重要而且不容小视的问题。俗话说：“班主任老师是班级的灵魂。”我们做老师的，既不能当监工，每天像赶鸭子一样将学生赶进教室，然后让各科老师去填鸭子，再就是去考鸭子，最终使学生变成板鸭子。这样，教室就不2

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