学会记事公开课教案

课题

学 会 记 事

单元

2

学科

语文

年级

七

学习

目标

1．引导学生围绕中心记叙一件完整的事，写清楚事情的起因、经过和结果。

2．学会安排事情的详略，处理好叙述的顺序。

3、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

重点

引导学生围绕中心记叙一件完整的事，写清楚事情的起因、经过和结果。

难点

学会安排事情的详略，处理好叙述的顺序。

讲授新课

一、看图片，交流讨论：家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记忆的事情，我们该如何把这些事情清楚明白地记叙下来呢？

二、请同学们打开课本，阅读《学会记事》，并交流阅读心得。

1、训练记事能力，最好养成什么习惯？

2、记叙六要素是哪些内容？

3、什么是记叙的主要内容？需要重点写，详细写的是什么内容？

4、记叙是顺序是什么？

5、怎么样才能写得有感情？

三、课堂小结，回答上面的五个问题：1、写日记，写周记，多写多练。2、时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。3、事情的经过是记叙的主要内容，也就是重点，需要详细描写。4、记叙的顺序就是事情的来龙去脉，发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理才能清楚明白。一般有顺叙、倒叙、插叙三种形式。5、关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。

四、分析《散步》的结构。试着填写下面的表格，看看《散步》是怎样把事情写清楚的。

5、佳作解析，分析《散步》的写作模式。

6、写作知识讲解：学会记事

1、了解记叙文的六要素。围绕中心交代清楚事情的起因、经过和结果。

2、理清事情发展的脉络。条理清晰，层次分明，详略得当。

3、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。

5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。

七、写作实践。

阅读课本写作实践：（分层练习）

1、帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

例文：那天中午放学回家，我和几个小朋友在路上边走边玩，打打闹闹，正玩得不亦乐乎，我不小心撞在路边的水泥台上，摔了一跤。膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服也擦破了一个洞，里面的肉碰破了皮，流了很多血，手也擦伤了。我只觉得一阵钻心的疼痛！几个小朋友见状，连忙跑过来搀扶我，把我一瘸一拐地送回了家。我一看到家人，眼泪止不住地流了下来。爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，嘴里一边直喊“可怜了我的孙”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”。妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸小心翼翼地为我搽上消毒药水，问我“怎么样？要不要送医院”……看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，心理想：今后再也不能在路上疯闹了。

2、以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。

那一次，我真惭愧

每次想起那件事，我的脸马上就红了，那一次，我真惭愧。

那是一个冬天的早晨，北风呜呜地刮着，地上冻得硬梆梆的，呼出一口气来，立马就能结冰的感觉。第二节课下后，该做课间操了，同学们纷纷下楼。我怕冷，真不想出去做操，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然想起来：前天小明同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼吧。

喇叭里已经响起了音乐，小丽看我还没出去就喊我快走。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的嘴里还不停地哼哼，低声说：“我不去了。我肚子——有点疼，你帮我请个假吧。”小丽说了一声“好的”就跑了出去。不一会儿，夏老师走了进来，关心地问：“一冰，怎么啦？肚子疼，需要不需要叫你家长来？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。

我吓得赶紧说：“没事，没事，我歇一会——歇一会就好了。”夏老师看着我说：“如果你觉得没事就坚持一下，如果不行就打电话叫家长领你去医院看看吧。”我赶紧说：“老师，我觉得可以坚持，你让我歇一会吧。”夏老师说：“行行，你别去做操了，在教室里歇一会吧。”说着她就慢慢地走出了教室。我心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。

广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。看着他们这么关心，我真想说：“我是假装的，我没事。”可是我哪敢啊！因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。

第三节上音乐课，音乐老师教我们唱一首新歌，同学们学的都很高兴。平时我也是个爱唱爱跳的人，一时忘了自己“生病”，忍不住也大声唱了起来。音乐老师还当场对我大加表扬：“一冰同学今天唱的真棒，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。

这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖呼呼的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。

八、写法指导。

1、审题，围绕题目确定感情基调。

2、选材，围绕中心选择相关材料。

3、理清顺序，确定详略。

4、琢磨语言，下笔成文。

九、布置作业。

3、以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。

提高阅读文本能力，提高审题意识。

让学生进一步体会记叙的要素。

教给学生如何写记事作文，学习更多的理论知识。

例文赏析，是用具体事例分析，让学生学会写作。

分层练习，更容易接受。