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聚焦课堂 追求有效教学活动总结
聚焦课堂 追求有效教学活动总结
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“聚焦课堂
追求有效教学”教研活动总结
为了扎实推进我校教育教学的步伐,
促进我校教育教学工作,
提
高我校教师的专业水平和素养,
切实做好校本教研工作,
进一步贯彻
落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求,我校根据实际情
况,
积极开展校本教研工作。
以下就针对本次我校教研工作做如下总
结。
一.坚持理论学习,促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展,
我们深深认识到,
教师如果不
学习,教研活动就会成为
“
无本之木,无源之水
”
。因此,本次教研,
我们根据实际情况,
立足校本,
有计划、
有步骤进行培训,
措施得力,
目标明确,形式多样。
要求教师深入学习
《新课程标准》
等有关教育教学的理念和各种
教育教学的杂志以及刊物,并组织教师集中观看优秀课堂教学视频,
提高了教研效率和教师的教学水平。
同时组织教师学习讨论教学中的
热点和冷点的教学问题,
从而使教师更新教学观念,
认识教学新策略,
让教师从经验型向专业型、科研型转变。
我们还组织教师用教学理论指导教学实践,
认真撰写论文、
制作
课件等教学活动。
二、健全教研制度,加强教学常规管理
1
、教研组都在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强
化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到
“
开齐、开足、
教好
”
,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。
2
、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批
改,以及教师的教案编写。本学期开展两次教案、作业检查,并进行
量化考核,评出等级。对写得较好的教师给予鼓励,对马虎应付的老
师及时给予反馈,从而达到做好下阶段的工作的目的。
3
、为了改进课堂教学,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的
课堂教学水平和课堂教学效益,开展
"
听、评、说课紧紧跟踪一节课
"
的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。
三、校本教研中取得的成绩
1
、师生角色发生了变化
在研究课中,
我们的老师都感觉到:
教师们能够在教学中设计适
合学生身心发展的实践活动,改进了单一传授知识,教师讲,学生听
的课堂模式,
激发学生学习的积极性,
大多数教师实现了角色的转换,
开始成为学生学习的组织者,引导者,促进者。初步摒弃
“
一根笔一
本书
”
的现象。
2
、学生学习方式的转变
在教师用新的教学理念组织教学后,学生自主学习,合作学习,
探究性学习有了发展。表现在:以往教师
“
强迫学生学习
”
转变为
“
主
动学习
”
良好的势头;以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面
有所改观;
学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误,
并能说出自己
的意见,积极参与课堂教学。
3
、教学设计的变化
教师已经不盲目依照教参书、
教辅书进行教学设计,
能从学生具
体情况出发,
根据学生实际进行教学设计,
几乎杜绝了照搬照抄别人
的教学设计,这不能不说是一大进步。
四、存在的不足
1
、有些教师有应付的心理,活动不主动,有拖拉现象。
2
、有些教师听课、评课不积极,且都停留在表面现象,没有达
到深层次的进行评课等。
五、今后努力方向
1
、加强教师的职业道德修养,加强爱岗敬业的教育。
2
、加强理论学习,提高教师的理论水平。
3
、继续进行校研活动,不断提高教师的教学水平,多上精品课。
4
、多吸取先进教师们的优质课,以期提高自己,多出精品课。
万宝山镇中心小学
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0b97bb28f121dd36a22d824e.html
《聚焦课堂 追求有效教学活动总结.doc》
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