活动名称：纸绳力量大
活动目标：
1、喜欢科学活动，通过实验萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2、积极合作体验团结起来力量大的快乐。
活动准备：卫生纸若干、装满水的瓶子每人一个、
装满水的油桶每人一个、记录表、彩笔
活动过程：
1、 说说餐巾纸的用途，引发幼儿的活动兴趣。
教师出示餐巾纸提问，“这是什么？它有什么用？”人们可以用餐巾纸擦嘴、擦手、擦汗……. “你们玩过餐巾纸吗？”请幼儿说说。
2、 猜想、记录一条餐巾纸能否拎起装满水的矿泉水瓶。
（1）幼儿猜想：一条餐巾纸能否拎起装满水的矿泉水瓶。
教师出示餐巾纸和矿泉水瓶，“今天我们用餐巾纸和瓶子一起做个游戏，（撕下一条餐巾纸）用这条薄薄的餐巾纸能否把这个瓶子拎起来？”幼儿自由回答。
2) 教师讲解记录表格，幼儿记录自己的猜想。
教师出示记录表格：请将自己刚才的猜想记录在矿泉水瓶的后面，谁的下面？(小问号的下面)
幼儿记录猜想，教师巡回指导(观察幼儿记录的表格，请幼儿说说自己的猜想)
3
幼儿动手操作：一条餐巾纸能够拎起装满水的矿泉水瓶。
怎样能用一条餐巾纸把瓶子拎起来，你们有什么好方法？（请幼儿想一想回答）猜想并记录：把小纸条搓成的纸绳，能不能把矿泉水瓶拎起来呢？请幼儿做记录，记录后互相交流自己的猜想。
（4）幼儿动手操作、记录并交流实验结果。
教师“小纸条搓成纸绳，能不能拎起一瓶矿泉水呢？我们动手试一试吧！”（幼儿动手实验，教师指导并与幼儿交流，鼓励幼儿之间交流实验结果）
总结：餐巾纸纸条搓成绳，能拎起矿泉水瓶。
（3）教师出示油桶，问“纸绳能拎起大油桶吗？”幼儿想一想回答。
教师请幼儿在记录纸上做记录，能v，不能x。
教师查看幼儿幼儿做记录情况并总结，x人认为行，x人认为不行。
幼儿动手操作，教师指导，引导幼儿可以两个人一起合作搓一根更粗的纸绳或者两个人的纸绳放在一起拎油桶。
总结：纸绳越紧越粗力量越大，团结起来的力量大。
《活动结束，幼儿收好材料，如厕喝水》
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