人教版小学语文三年级下册全册教材分析
人教版小学语文三年级下册全册教材分析
课标对本对本学段的要求
1认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1 600个字。
2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
7继续学习略读，粗知文章大意。
8积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
9继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
10留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
11 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
12 结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
一、 教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。教材中还设计了8个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、 教材的特点
1、 围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、 结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、 大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型。
4、 着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、 保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
三、全册备课
1、识字写字教学。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写的越多越好，而是要注意写字的质量。本册要求学生认200个字，写300个字。
本册要求会认的字：俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱 咏 绦 泗 滨 挨 胀 翩 秆 绣 赤 褐 衬 衫 泛 锐 饲 翁 峭 欧 洲 瑞 启 殊 骤 跋 涉 濒 覆 厢 郁 澈 湛 犁 裸 扩 栋 咆 哮 浊 廉 贪 罪 偏 罚 劣 窟 窿 叼 劝 缠 魏 弦 悲惨 愈 嘱 审 肃 晌 悦 诲 忧 哀 慰 梭 狂 若 俱 拄 伍 洪 纠 嫉 妒 肘 骂 哼 侍 承 缘 谅 瞟 御 戒 尚 迅 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦 输 睫 否 恒 拭 捂 拳 竭 竟 匆 绊 瞬 凑 咽 唾 沫 槐 梧 桐 榴 桂 桑 棕 橡 氏 兽 存 殖 蔬 较 疗 悬 遐 奥 努 菌 藻 项 估 络 庭 敞 恋 蒜 椒 姜 盐 咸 醋 辣 酱 彤 陪 摊 奈 凝 竖 拇 尼 驮 构 栩 释 掏 豫 恳 撼 宾 标 企 置 配 贷 款 岔 郎 廊 厅 虏 俘 届 乞 霄 烛 晓 娶 逼 旱 绸 吊 跪 淌 榻 挣 熄 冶 炼
本册要求会写的字：燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 咏 碧 妆 裁 剪 滨 紫 荷 挨 莲 蓬 账 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 翠 秆 腹 赤 衬 衫 透 泛 泡 饲 翁 陡 壁 欧 洲 瑞 士 舒 启 殊 骤 涉 疲 政 踏 救 载 森 郁 葱 湛 盖 犁 砍 裸 扩 栋 柴 喘 黎 寓 则 窟 窿 狼 叼 街 劝 悔 盘 缠 硬 弓 魏 射 箭 猎 雁 弦 悲 惨 愈 痛 裂 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲赛 疼 忧 慰 梭 虽 狂 赢 暑 益 穷 将 若 俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠 匠 替 抄 墨 骂 缩 承 肩 扛 缘 愤 毕 戒 既 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 炸 医 输 眉 型 否 垫 酒 掩 咬 拳 制 柔 渴 罐 累 竟 匆 哀 舔 反 递 忍 凑 咽 唾 沫 涌 差 抵 氏 庄 稼 兽 存 繁 殖 蔬 麻 较 杀 预 幕 临 悬 曾 奥 努 登 任 撒 藻 旦 项 估 龄 络 箱 迫 悟 盯 鼠 唐 警 眯 览 敞 寄 秒 恋 彤 霞 陪 趁 窄 脖 段 漆 胆 踪 镇 摊 鼻 忧 换 摔 竖 卖 售 驮 构 端 掏 馆 饭 辨 堆 模 付 标 齿 乞 巧 霄 渡 屏 烛 晓 偷 淹 官 逼 姓 睁 旱 徒 腾 催 吊 跪 渠 灌 溉 隆 塌 露 燃 熊 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 盆
形近字：俏——峭 稻——蹈 圈——倦 翩——偏 蓬——缝——逢——篷 俊——梭 捂——梧——悟 郎——廊 褐——竭——渴 栋——炼 澈——辙 诲——悔 稚——摊——堆 偷——输 浊——烛 慕——幕 棕——踪 睁——挣 犁——黎 庭——蜓 默——墨 陡——徒 灌——罐 掩——淹 瑞——端——喘 肘——衬 裁——载——栽 掠——谅
多音字：佛——fó fú 挨——āi ái 否——fǒu pǐ 咽——yān yàn yè 氏——shì zhī 燕——yàn yān 圈——quān juān juàn 荷——hé hè 佛——fó fú 裳——cháng shang 泡——pāo pào 踏——tà tā 载——zài zǎi 熟——shú shóu 将——jiāng jiàng qiāng 禁——jìn jīn 扛——káng gāng 炸——zhá zhà 累——lèi lěi léi 差——chà chā chāi chài cī 曾——céng zēng 撒——sǎ sā 模——mó mú 露——lù lòu 挣——zhēng zhèng
重点词语：光彩夺目 万紫千红 挨挨挤挤 翩翩起舞 成千上万 饥寒交迫 郁郁葱葱 各式各样 应有尽有 亡羊补牢 惊弓之鸟 大吃一惊 孤单失群 和颜悦色 日月如梭 受益无穷 鸦雀无声 情不自禁 人山人海 诚心诚意 神气十足 左顾右盼 喜出望外 匆匆忙忙 寸草不生 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍 无影无踪 荒无人烟 名不虚传 游人如织 清晰可辨 一模一样 人烟稀少 提心吊胆 熊熊大火 金光四射 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 开门见山 大材小用 一举两得 三长两短 小题大做 百发百中 栩栩如生 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 四面八方 七嘴八舌 惟妙惟肖 异口同声 大惊小怪 南辕北辙
2、阅读
（1）中心思想归类：①感受大自然的美好：1、2、3、4 ②爱护周围环境：5、6、7、8 ③怎样看问题、怎样想问题：9、10、11、12 ④丰富多彩的儿童生活：13、14、15、16 ⑤可贵的亲情、友情：17、18、19、20 ⑥神奇的科技世界：21、22、23、24 ⑦国际理解和友好：25、26、27、28 ⑧神话故事、传说：29、30、31、32
（2）基础知识归类：A 重点句子的理解：1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。……蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！3、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我在看荷花呢。5、一双红色的小爪子紧紧抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。……翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。6、瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。7、然而，不知过了多少年，多少代,在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。……什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。9、楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。10、更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”11、老师的神情变的严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”13、时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。……每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。14、一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。……他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。15、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”……终于挨到了放学。17、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到极为珍贵东西。18、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。19、很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。21、我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。22、夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！23、有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。26、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。30、有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
B 本册包括的文章体裁：诗歌：2、25、29
寓言：9、10
神话：19、31、32
说明文：21、22、23、24
记叙文：1、3、4、5、6、7、8、11、12、13、14、15、16、17、18、20、25、26、27、28
C 要求背诵的课文：1、2、3、5、11、13、21、25、29
3、口语交际 ：共8次。1、介绍家乡景物。2、我们能做点什么。3、说说我自己。4、教你学一招。5、谈谈爸爸、妈妈对我的爱。6、我想发明的机器人。7、丰富多彩的世界。8、神话、传说故事会。
要求:口语交际教学要注意循序渐进，逐步提高要求。听的方面，在低年级“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”基础上，提出“认真听，可以提问，可以补充”。说的方面，在低年级“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的基础上，提出“讲清楚，让别人听明白”“尽量说得生动一些”“讲的时候要有感情，使听的人受到感染”等年段性要求。
4、习作练习：习作共8次。习作内容分别是：1、家乡的景物；2、关于保护环境；3、自我介绍，展示一个真实的你；4、学会一项本领中的趣事和体会；5、父母的爱6、未来的……；7、自由习作；8、假如我会变。
要求：习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
小练笔共三次:1、《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的花。”；2、《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。”；3、《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那个黑人少年。”同时，在部分课文的练习中还安排了“小练笔”的内容，而且一般是先说后写的题目。如，“我想对贝蒂说几句话，再写下来。”“联系上下文想一想，医生会说些什么?再把医生说的话写下来。”这些内容的安排，都紧密联系学生的阅读或生活实际，力图让学生都有话可说可写。
6、 综合性学习：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。
本学期单元备课：
第一单元：感受大自然的美好
教学目的：1、知识：学习本单元的生字，正确读写词语。有感情地朗读课文，背诵指定段落。
2、能力：要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
3、思教：感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
教学重点：1、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。2、在古诗的学习上，我们主要以诵读为主，可以采取多种形式来读，可以结合看图，想象情境来感悟诗句的含义，体会作者的所想所感。3、引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态。4、让学生自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情。
教学难点：1、通过一些关键词来分析作者对充满生机的春天的特有偏爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。2、注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。3、重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句，并体会句子在表情达意方面的作用。4、课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。
教学方法：1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等形式指导学生的朗读。
4、采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。
第二单元：爱护周围环境
教学目的：本单元要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、爱护环境、爱护植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
1、 知识：学习本单元的生字，有感情地朗读课文、了解课文的主要内容，在学习过程中增强学生保护环境的意识。
2、 能力：能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
3、 思教：以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟。
教学重点：5、了解翠鸟外形和动作上的特点。6、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境的整体把握和重点词句的理解。7、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。8、体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
教学难点：5、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。6、领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。7、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。8、通过具体的语句，体会人物的心情。
教学方法：1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等形式指导学生的朗读。
第三单元：怎样看问题；怎样想问题
教学目的：用具体的事情说明来说明一个道理，从不同的角度来丰富学生的思想方法。
1、 知识：学习本单元的生字，有感情的朗读课文，理解课文的主要内容，结合生活实际体会故事中蕴含的道理。
2、 能力：锻炼学生看问题要从不同的角度出发，做事、看问题要实事求是。
3、 思教：本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
教学重点：9、要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。10、联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。11、抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。12、理解画师说的最后那段话。
教学难点：9、紧扣故事内容，让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句来理解寓意。10、引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。11、抓住关键句子，理解课文内容。12、画师的话虽然只有一句，但这句话是全文的核心，要帮助学生认真领会。
教学方法：1、分角色朗读，分小组讨论。
2、让学生把这些寓言故事表演出来。
3、采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。
第四单元：丰富多彩的儿童故事
教学目的：引导学生在阅读中感受童年生的丰富多彩，通过与学生的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，使其从中得到生活的启示。
1、 知识：学习本单元生字，学会正确读写，联系生活中的经验，理解重点词句的意思。
2、 能力：让学生联系生活的实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
3、 思教：善于激发学生的学习兴趣，引导学生在阅读中感受到童年时光的乐趣，了解同龄人的成长经历，体会他们的成长故事。
教学重点：13、虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，永远都回不来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟。14、帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。15、联系课文内容体会最后一段父亲说的话。16、围绕文前的阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。
教学难点：13、由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。14、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。15、在了解课文的基础上，引导学生体会父亲话的意见。16、让学生懂得：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
教学方法: 1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读等形式指导学生的朗读。
第五单元：可贵的亲情、友情。
教学目的：本单元内容有所扩展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动想结合，使学生在学习课文的同时，能够行动起来，在生活中深入体验爱与真情的感情，懂得关心别人。
1、 知识：学习本单元的生字，有感情的朗读课文，引导学生把种“爱与真情”，落实到行动中去。
2、 能力：是学生能够在学习课文时，体会这种爱与真情，学会回报父母对自己的爱。
3、 思教：引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生想一想该怎样回报自己的父母，关键是教育学生落实到行动中去。
教学重点:17、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。18、体会描写阮恒献血时动作、神情的词句，了解他当时复杂的内心活动。19、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。20、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：17、体会沉默的可贵。18、让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。19、体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。20、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学方法：1、让学生有感情的朗读课文。
2、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
3、开展小组进行合作学习、交流。
4、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读等形式指导学生的朗读。
第六单元：神奇的科技世界
教学目的：在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
1、 知识：学习本单元生字，学会正确读写，让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
2、 能力：让学生充分发挥想象力，从课文的学习到完成口语交际，无不需要丰富的想象。
3、 思教：教师要拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
教学重点：21、了解太阳的特点。22、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。23、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。24、激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
教学难点：21、体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。22、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。23、目的是引导学生体会到网络的作用。24、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
教学方法：1、让学生自己搜集资料，培养他们对科学的兴趣。
2、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
3、开展小组进行合作学习、交流。
第七单元：国际理解和友好
教学目的：1、知识：学习本单元生字，学会正确读写，引导学生关心世界大事，培养热爱和平的感情。
2、能力：培养学生对各国人民之间的友谊与理解上。
3、思教：教师不宜将单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的的内涵。
教学重点：25、引导学生朗读、背诵诗歌。26、理解面包店老板态度的变化。27、理解选木雕、放弃买木雕、送木雕。28、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。
教学难点：25、理解诗歌的含义。26、学习用外在动作表达内心情感的写法。27、了解非洲人民同中国人民的友谊，通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，积累一些四字词组，并学会恰当地运用。28、继续培养独立阅读能力。
教学方法：1、让学生搜集资料，自主学习一下其他国家的生活情况，文化习俗等。
2、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
3、开展小组进行合作学习、交流。
4、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等形式指导学生的朗读。
第八单元：神话古诗、传说
教学目的：1、知识：识写生字词，积累生动的语言。
2、能力：通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，增强对祖国文化的热爱之情。
3、思教：教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
教学重点：29、对诗歌的理解，体会诗中丰富的想象力。30、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。31、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。32、体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
教学难点：29、对诗歌的理解，让学生自己试着理解诗歌的意思。30、理解西门豹办法秒在哪里。31、在阅读中感受神话古诗的神奇。32、感受神话的想象与传奇。
教学方法：1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等形式指导学生的朗读。
4、采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。
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