一年级人文数学——认识计时器沙漏
模块主题：放眼中国
教学目标：
1、了解中国古代的计时器：沙漏。
2、通过课堂上的沙漏实验，感受沙漏计时器的实际应用。
3、在日常生活中会用沙漏计时。教学过程：
一、引领探究
1、激发兴趣
小朋友们，谁知道在日常生活中，我们用什么来计时？
钟、表。
2、情境引入
妈妈给小胖一张100道的口算卷，说：“小胖，请你在5分钟内完成这张口算卷”。请你想一想，妈妈会用什么方法计时5分钟呢？
（1）看钟面上秒针走5圈。
（2）用秒表计时。
（3）用手机设一个5分钟的闹钟。
二、自主探究
探究一：古人是怎样计时的呢？
1、古代的时候，没有发明钟、表、手机，古人是怎样计时的呢？
用漏刻或沙漏。
2、介绍沙漏的工作原理。
探究二：探究沙漏在现在生活中的用途。
1、验证沙漏的计时准确性：
老师买了一个30秒的沙漏和一个10秒的沙漏。下面我们一起来验证它们计时的准确性。
2、见证沙漏的用途。
（1）接下来我们来进行口算比赛，40道口算题2分钟完成，可是老师没戴手表，只有这两个沙漏，能帮助我们计时2分钟吗？
沙漏计时4次就是2分钟。
（2）口算比赛
三、感悟探究：
小胖买了一个3分钟的沙漏和一个5分钟的沙漏，他能进行多长时间的计时？
3分 6分 9分……从3分钟开始每次增加3分钟
5分 10分 15分……从5分钟开始每次增加5分钟
5+3=8（分） 11分 14分 17分……从8分钟开始每次增加3分钟
5+3=8（分） 13分 18分 23分……从8分钟开始每次增加5分钟
5—3=2（分） 4分 6分 8分……从8分钟开始每次增加2分钟
……
四、作业：
读故事并完成作业。
1、故事：
一个爱动脑筋的商人思索沙漏的新用途。他想呀想，终于想出了一种新功能：制作时限为三分钟的小沙漏，将它放在话机边，这样，打电话能更好地控制时间，节约话费；同时，又是一种小摆设。没想法到这种沙漏的非常畅销。
2、作业
跟爸妈一起在网上购买一个沙漏，并设计这个沙漏在你生活中的几个节约时间的用途。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a9e5f290912a21615792914.html
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