绥棱县职业技术学校
教育质量年度报告（2018年）
2018年度绥棱县职业技术学校
教育质量年度报告
学校现有教学班22个，在校生2571人，其中中职2206人（职高617人、技工176人，职高弹性学制20人，新型农民1393人），电大365人。
1.3教师队伍
学校现有教职员工总数为162人，其中，专职教师126人，兼职教师36人，双师型教师88人。
1.4设施设备
现有实习设备1400多台（套），总价值近1500万元。
2.1学生素质
加强对学生的思想政治教育，强化对学生的组织管理，使98%的学生能够遵守校规校纪，思想积极向上。2017年学校学生文化课合格率达70%、2018年为78%，专业技能合格率达90%、2018年为95%，体质测评合格率达95%、2018年为95%，学生毕业率两年均达100%。
2.2在校体验
学校积极为学生创造良好的学习和生活环境，使学生理论学习满意度达到96%，专业学习满意度达到95%，实习实训满意度达到90%，校园文化与社团活动满意动达95%以上，生活满意度达98%，校园安全满意度达98%，毕业生对学校满意度达98%。
2.3资助情况
学校2018年度，全面落实国家和省地市关于免学费和助学金的政策，做到了严格按15%的比例和涉农专业全部资助要求及时发放助学金，使贫困学生全部按时领取到了助学金补助，受助学生达50人，保障了困难家庭学生顺利完成学业。
2.4就业质量
2018年中职毕业生258人，其中，对口升学139人比上一年降低52%。就业安置76人。专业有汽修、陶瓷工艺、计算机、会计四个专业，就业率95%。其中，汽修专业对口就业率为90%；陶瓷工艺专业对口就业率为80%；计算机专业对口就业率为89%；会计专业对口就业率为98%。汽修专业起薪水平在800－3000元；陶瓷工艺专业起薪水平在500－1000元；计算机专业和会计专业起薪水平在1000－2500元。
2.5职业发展
通过组织学生进行文化课和专业课学习以及加大实习实训力度，学生的学习能力不断提高，90%学生能掌握比较扎实的文化和专业基础知识，较好地掌握了各专业的实践技能，增强了工作岗位的适应能力和迁移能力，以及创新创业的能力，职高在校生100%对口升学，继续深造，2018年有39名学生考入哈尔滨商业大学、齐齐哈尔大学本科院校，升本率62%。技工在校生95%对口就业。
3.1专业动态调整
学校根据地域经济发展情况和市场就业需求情况及时调整了专业设置，新增了动漫制作、机器人运用与维护等就业前景看好的专业，使专业总数达到11个。
3.2教育教学改革
在教学工作上学校不断强化管理，大胆探索教学改革，探索出四大模式，教学质量稳中有升。一是在德育上开创学校德育与法治相结合创新模式：确立了“先做人再成才，以做人促成才”的思想，学校承担了国家级重点课题《学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究》，抓住国家全面贯彻社会主义核心价值体系的有利契机，重点以职校精神为统领，以践行《弟子规》为载体，全面实施“4321”德育工程（即开展四个培训，强化三项措施，开展两项实验，形成一套模式。4个培训：培训德育工作者，培训全校教师，培训家长，培训志愿者；3项措施：以师范带、以活动引，以制度管；2个实验班；1种模式：最终结果形成绥棱模式），其中九项系列活动作为德育工作的载体，不但丰富了校园文化，而且潜移默化中转变了学生，使学生的德育教育工作不仅有了自己的成型模式，而且收到了良好的教育效果；二是在教学改革上探索形成了“基础文化课分成导学模式” 有效提升了学风。三是形成了“专业技能模块一体化教学模式”。四是形成了“技工技能现代学徒制教学模式”。
教学改革使绥棱职校取得了优异的教学成果，2018年中职对口高考我校有63名同学参加高考，有39人考入哈尔滨商业大学、齐齐哈尔大学、八一农垦大学等本科院校，升本率62%位于全省前列，有9名学生考入全省各专业前十名，其中司佳贺考取全省畜牧兽医专业状元。以学生为主体的职高技能教学改革喜结硕果，2018年我校现代农艺业有两名学生在全省中职学生技能大赛中分获三等奖，根据实际条件，我校本学期在技工汽修专业技能教学上全力推行“现代学徒制”教学模式，已经取得阶段性成果。
3.3 教师培养培训
为了更进一步地提高教师的素质，我校制定《绥棱县职业技术学校师资建设规划》，主要采取“请进来，送出去”策略，借助国培省培，不断开展各类型培训和校本培训，2018年参加国家级培训达30人次，参加省级骨干教师培训达4人次，全员参加了校本培训，通过培训，教师素质明显提高，教育教学质量不断提升。
3.4 规范管理情况
制定了近4万字的《绥棱县职业技术学校制度汇编》，制度涵盖学校方方面面，实现了制度管人实现了管理制度化。
3.5 德育工作情况
学校一直把立德树人作为教育教学的宗旨，一直把创新放在教育教学首位。面对中职学生存在的实际问题，确立了“先做人，再成才，以做人促成才”的理念，我校申报承担了国家级重点课题《学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究》，并以社会主义核心价值体系为引领，以职校精神为指导，制定了《绥棱县职业技术学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究方案》。现在绥棱德育创新研究已经进入新阶段，得到社会各界以及全省同仁的广泛认可。
3.6党建情况
我校按照县委、县政府的要求，以党的十八大精神为指导，深入学习习近平总书记系列讲话精神，认真践行社会主义核心价值观，以开展党建工作为主线，切实加强和改进党的思想、组织和作风建设，推动德育创新，推进校园文化建设，创建文明单位，巩固提高特色学校成果。
一是建立统一认识，践行职校核心价值体系。为了提振全体教职员工精神，体现绥棱职校核心价值，形成了“崇德担道、承旨拓新、求实尚绩、团队共赢”的职校精神，在职校精神的统领下，我们确立了“技能立足、特色发展、经营取胜、优质兴校”的办学理念和“模块教学、重礼修德、厂校一体、工学结合”的办学模式，形成了“严慈相济、德技双佳”的校训和“求严、求实、求进、求和”的校风，并以此来带动学校各项工作的开展。
二、精心组织，切实加强组织建设。一年来，校党总支立足学校实际，明确党建工作分工，形成了总支书记负总责，领导班子其他成员分工抓的党建工作格局。书记作为第一责任人，带头研究谋划学校党建重要工作、重大活动，带头制定实施学校党建工作规划、计划和措施，带头建立联系点，带头调研指导，带头抓工作落实，带头协调解决重点难点问题;充分调动各方面积极性，形成抓学校党建工作合力。目前，学校领导班子团结协作，求真务实，勤政廉洁，党组织的核心作用得到了充分发挥。三、活化载体，多样性开展学习实践活动。 “在五个文化活动月中”我校组织开展了学生《弟子规》诵读活动、魅力校园图片摄影展、第九届技能大赛、“弘师德、颂师魂”教师节系列活动、迎国庆师生书画展和国学知识竞赛和“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”——“学讲话、谋振兴、促发展”知识竞赛等系列活动，以赛促学，以学促教。在党组织建设活动中，形成了“六个一”的活动模式。即开展一次知识竞赛、帮带一名青年教师、创新一个活动载体、帮扶一名贫困学生、参加一次志愿服务、创建一个道德讲堂。通过各项活动的开展提升了党组织的凝聚力、战斗力，使教职工的整体素质得到提升，以实际行动践行学习成果。四、强化思想教育，提升党员队伍素质。坚持落实党员干部学习制度，采取多种方式，深入学习党的理论以及习总书记重要讲话，切实增强了党员干部的政治思想素质和综合素质。以“两学一做”活动为契机，结合我校工作实际，积极组织开展教育实践活动，使教职工作风有了明显好转。组织班子成员讲党课4次，主题党日7次，每周五开展集中学习32次，督促党员干部撰写学习笔记5万字以上，心得体会4篇。
五、保障投入，打好党建工作基础。在党建经费投放上，我校着眼于逐步完善党建工作经费保障机制，今年以来共投入4.1万余元用于加强党建工作。其中，支持“两学一做”开展各项党建活动投入5千元，建设党员活动室投入3.6万元。校党总支着眼于建立党员结对帮扶活动机制，今年以来共结对子40对，初步形成优势互补、资源共享的基层党组织共建共享局面。六、多措并举，推进精准扶贫得实效。在精准扶贫中学校包扶克音村，先后派出包扶教师21名，有3名干部长期驻村帮扶。在工作中，学校把扶贫与扶志相结合，把产业扶贫和日常生活扶贫相结合，把智力扶贫与实物扶贫相结合，坚持真包实扶，力求转变。工作中，我们为克音木耳产业投放木耳菌生产设备4台套，价值达50余万元，无偿提供养殖基地420㎡，为克音本津河刘屯建设了一处近400㎡广场，价值12万元，为村里武装了会议室，投资达10余万元，为部落村送去运动服（秧歌服）200套，广场凳10台套，路灯10盏，美化设备2套，送技术下乡3次，送文化下乡两场次，受到了群众的好评。
4、校企合作工作
4.1校企合作开展情况和效果
学校合作企业共33家，有服务类企业，也有机械加工类企业，如：哈德利大庆雪佛兰4S店、哈尔滨德美汽车维修站、秦皇岛万鸿不秀钢安装有限公司 、天津一汽维修总站等企业均处于同类企业领先水平。几年来，校企合作模式呈多样化发展，有定单培养模式(与哈尔滨七剑动漫公司合作）冠名班，也有引企业入校的合作模式（与绥棱县‘龙升陶’有限公司合作），还有校企共同培养的模式（与绥棱县福祉大酒店合作），校办企业模式（绥棱县天马汽车维修四S店）。学校成立由企业负责人，班组长，学校负责人，班主任、就业指导处组成的校企合作委员会，共同承担学生的培养。为了让学校与企业更好对接，学生就业稳定性更好，学校多次召开企业合作指导委员会座谈会，找出企业与学校在人才培养方面的空白点，为校企有效对接奠定了基础。特别是校引企业入校的办学模式，在为企业解决人力资源问题的同时，也给学校带来了一定的经济效益，节省了办学成本，提高了学生的实训条件。2017年毕业549人，就业率达98%。省内就业671人，省外就业361人，省内与省外就业比率为2：1。企业满意率达到90%。2018年毕业生258人，，就业率达98%。
4.2 学生实习情况
2018年,毕业学生全部到企业实训,学校为参加实习的学生投保了实习责任保险，并进行跟踪管理，保证了学生实习时的顺利进行。
我校与黑龙江职业技术学院，哈尔滨旅游职业技术学院、黑龙江农业经济职业技术学院，黑龙江能源职业学院等院校合作，深入推进“2+3”中高职贯通培养，先后开设了畜牧兽医、计算机应用、财会、现代农艺技术、中餐烹饪与营养、工艺美术等6个专业。
5.1技术技能人才培养
我校有针对性地开展技术技能人才培养工作，取得了优异成绩。
5.2社会服务
2018年帮助绥棱县残联搞残疾人电商技能培训，通过参观、考察有两名残疾人报读了我校的黑陶工艺制作专业。还有，很多企业员工由于设备更新，苦于找不到学校提升自己的技能，主动找上门来要求学一门技术
5.3对口支援
我校大力推进“精准扶贫”结对共建活动，先后为我们为克音河乡木耳产业投放木耳菌生产设备4台套，价值达50余万元，无偿提供养殖基地420㎡，为克音本津河刘屯建设了一处近400㎡广场，价值12万元，为村里武装了会议室，投资达10余万元，为部落村送去运动服（秧歌服）200套，广场凳10台套，路灯10盏，美化设备2套，送技术下乡3次，送文化下乡两场次，受到了群众的好评。 真正做到了既扶民又扶村，扶贫工作取得实际成效。
6.1经费
绥棱县委县政府高度重视职业教育发展工作。在全力保障职校办学经费的基础上，2018年为职校拨付专项发展资金近255万元。
6.2政策措施
出台了一系列政策措施落实办学自主权。在社区教育上，县政府多次召开协调会，主管文教副县长亲自挂帅，为社区教育把脉。
7、特色创新
7.1教学上不断创新，形成了四大模式九大校园系列活动。
一是现我校已经基本形成“学校道德与法制相结合的创新德育模式”。制定了《绥棱县职业技术学校德育创新实施方案》，通过实施“4321”德育工程，探索创新教育模式。一是开展“4”个培训，强化德育队伍保障。第一培训德育工作者，选派德育校长和政教主任作为学校德育教师骨干，参加上级组织的传统文化培训，由骨干对学校政教工作人员、班主任进行内部培训，并聘请省德育专家来校进行专门辅导，建立起强有力的德育教师队伍；第二培训全体教师，全面实施“一记、二看、三唱、四读、五讲、六写、七行、八测”等八项教师培训措施，把德育创新工作推向全校，营造全员共创德育工作新模式的良好氛围；第三培训家长，在班级和优秀家长及志愿者两个层面，组建“班级家长学校”和“校级家长学校”，定期组织家长参与德育活动，扩大德育在家庭教育中的影响；第四培训志愿者，在全校师生中招募热爱传统文化的教师与学生组建“职业技术学校国学协会”，通过定期开展志愿者培训和志愿者行动提升传统文化素养，扩大宣传和影响，在全校和全社会起到了良好的引领示范作用。二是强化“3”项措施，全力推行德育教育模式。学校结合自身实际，把学习传统文化与《未成年保护法》等相关法律紧密结合，制定了《绥棱县职业技术学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究方案》，并重点强化以师为范、以活动为载体渗透、以制度为准则约束践行等3项措施，保证德育教育模式的有效落实，有效提升了师生的德育水平，我校创立的 “新我风采” “爱我中华” “读书益智” “爱我冰雪” “继往开来” “缅怀正己”“青春万岁” “强技笃学” “放飞梦想”等九大校园系列活动得到了省市各级领导的高度认可。三是建立“2”个实验班，探索完善德育措施。将没有升学任务的汽修班与学前教育班作为实验班，推行德育的新思路与新成果。通过德育教育，使全校学生变得阳光、自信、知礼、好学，也坚定了学校开展德育教育的信心。四是形成“1”套模式，固本强基。学校成立了德育教育创新行动研究工作组，聘请省级知名德育专家担任顾问，通过“走出去请进来”的方式，大力开展学习培训，制定了教师、学生、家长、社会等四方面的执行措施，建立起了一套着实管用的德育教育新模式，为打造有影响力，有价值，有推广性的“绥棱职校模式”夯实了基础。
二是形成了“基础文化课的分层导学模式”。以“生本”教育为指导思想，立足实际、大胆创新、合理定位、深化育人、强化师资、力求实效。全力推进“基础而文化课分层导学”教学模式，以合作探究设计导学案为依托，做实教研活动，优化集体备课，放权任课教师，加大教学检查，确保教学质量。针对高考成立高考指导委员会，合理调整复习策略，注重月考质量与分析，开展校级课题研究，推行“帮强扶弱”行动，全面提升教育教学质量；
三是形成“专业技能模块是一体化教学模式”。 立足实际、工学结合、模块推进、精益求精，通过对技能教材的重新规划整理，根据知识结构，学生实际来设定技能模块，按照模块层层推进技能教学，建立技能大课堂，效果显著。
四是形成技工现代学徒制教学模式，重点针对就业学生开展师傅带徒弟的模式，手把手教，一对一教的形式，有效促进学生的就业。
7.2、招生实现了新突破。
在全市招生困难，生员质量滑坡的情况下，绥棱职校招生工作能一直位居全市首列，除了常规的广告宣传、入户走防外，我校凭自己多年的工作经验走出了自己招生办学的特色之路。主要体现在以下几个方面：一是抓政策促招生。1、送教下乡，在乡、镇开办教学点。主要体现在涉农专业、新型职业农民等专业的招生。2、工学交替，校企联合办学走新路。先后与哈尔滨美联集团、绥棱福址洒店、大连新明远汽车服务有限公司、哈尔滨图蓝腾飞动漫科技有限公司等多家企业合作办学；二是抓机制促招生。 1、招生奖惩机制。 一是完善招生机构。二是完善招生奖惩机制。三是实行准入退出机制。 2、招生联动机制。一方面是招生人员与社会人员的连动。另一方面是校园内学员之间的联动。近三年由培训人员转为技工的学生达30多人。同样，技工毕业的学生也有一大部份成了电大学历提升的学员，这一现像充分体现了各类办学相互促进，相互补充的作用，为学校发展奠定了坚实基础。 3、招生宣传机制。一是新闻媒体的宣传。学校在宣传上真正做到了电视上常有影、广播里常有声。通过设计系列活动，请新闻媒体进行报到，充分展示职业教育的优势，做到家喻户晓，人人皆知。二是灯箱广告的宣传。无论是在街道、乡镇、车站、商铺随处都能看到绥棱职业技术学校的招生广告宣传。三是重点时段宣讲宣传。中考前后三次深入各中学进行宣传，为了扩大学校的知名度，每年印制各类宣传单及简章总量达到了1万多份。并通过制作图文并茂的卡片、条幅等形式加大学生就业情况及学校整体发展情况的宣传，从而让更多的学生了解我校，选择我校。三是抓质量促招生。1、德育优先。招生工作一直倡导以出口带动入口的理念，由于很多企业更看好学生的品德，所以，我校确立了“先做人后修业，以做人促修业”的思想，注重对学生进行思想品德的教育。2、“双师”保障。俗语说：“没有梧桐树引不来金凤凰”作为一所职业学校，没有名师就打造不出品牌专业，没有品牌专业招不了好的学生。建设一支过硬的双师型教师队伍，是实施一体化教学的保障。3、深化教改。招进来，还要留得住，很多学生因为不愿学习才中途辍学，每一名辍学的学生都是学校的反面宣传广告，如何让这些学生对专业感兴趣，让招进来的学生喜欢课堂，是教育教学一直深入研究的课题。开展“一体化”教学，每一个专业都有对应的校内企业和校外实习就业企业，真正实现了厂校一体、工学交替，让学生在动手实践中学习，把课堂搬进工厂，使学生的职业能力与企业需求进行零对接，这样不仅留住了学生还扩大了招生的影响力。四是抓服务促招生。1、服务学生。学生入校后，我们倡导招生老师跟踪服务，直到学生稳定为止。其次服务学生实习周。我们牢牢抓住学生的实习阶段，招生办及班主任、实习指导教师每周都会都到企业看望学生，与其交流，负责协调其在工作生活中的困难，减少学校到企业过度时期的焦虑，更好适应企业环境。最后是服务就业期。好的就业拉动招生进入良性循环。学生就业好了他们的现身说法就是我们招生宣传的最好广告。我校2007届焊接班学生贾思宝曾就业在哈市凌云汽车配件有限公司，该生入企业后勤奋努力，不到半年由普通职工普升班组长，工资由2000到3000，最后达到4000多。我们再次深入他的老家招生时，不用我们介绍很多老乡就提到了他，由此对我们学校非常认可，那一年该村到我校就读的学生就有三四名。2、服务社区。首先走进社区开展大讲堂活动。我县老年大学设在社区内，如何让老年人都成为学校的招生宣传员，这是我们一直思考的问题。开展大讲堂活动以后，我校的师资水平得到认可，老人们很自然的成了我们的义务宣传员。其次邀请社区工作人员到校参观。社区工作人员是走千家进万户的直接宣传者，每一家的情况他们了如之掌，发挥社区工作者的作用，动员他们参与我们的招生宣传活动中。 3、服务县域企业。技工教育的最终目的就是为县域经济发展服务。绥棱县委、县政府提出“五大产业”（绿色食品、木材建材、商贸物流、纺织服装、旅游文化）的发展目标，我校站在服务县域经济的角度主动上门服务，以企业需要的人才就是我们的培养目标为着眼点，了解企情民意，积极主动为企业做服务。2018年帮助绥棱县残联搞残疾人电商技能培训，通过参观、考察有两名残疾人报读了我校的黑陶工艺制作专业。还有，很多企业员工由于设备更新，苦于找不到学校提升自己的技能，主动找上门来要求学一门技术。这些都拉动了学校的招生工作的发展.
一是资金短缺，职业院校适应市场变化快，专业设备建设与实训材料都需要大量资金；另外国家免学费政策资金根本不能支付学校的日常办学与学生实习实训费用；建议国家对于职业教育政策资金支持上加大力度。
二是师资短缺，特别是技能教师匮乏，因用人机制等客观因素的制约，使职业院校在教师引进上存在困难；从国家层面出台政策加强职业院校师资引进与建设。
三是职业教育还不为社会认可，中职学生毕业年龄普遍偏小就业根本不能适应企业，更不能实现高质量的稳定就业；建议中职教育要侧重于技能深造，高职院校以及本科大学要针对中职扩大招生，实现涉农专业“中本”贯通。满足人民群众与广大学子强烈的“大学梦”，为高质量的中国制造培养正真的技能人才，形成普高文化升学，职高技能升学的教育模式。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a96c426e43a580216fc700abb68a98270feac62.html
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