青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》教学反思

发布时间：2022-12-08 13:44:06 来源：文档文库

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《地球内部有什么》教学反思

《地球内部有什么》这节课我一共讲了四次，从讲第一节到今天，我充分体会了磨课。这次宝贵的经历，使我认识到去思考研究一节课，就像我们的科学探究一样，是一个发现问题、分析并尝试解决问题，然后去验证结论，再发现，再解决的过程。
“地球内部有什么”是个较大的课题，而且看似与我们的日常生活联系不是很密切，学生对这个问题的认识也都比较肤浅、片面，没有整体的宏观认识。因此，我最初的设计是先借助我们观察到的地球表面的一系列现象，帮助学生对地球内部进行猜想，然后通过交流资料了解科学家探究地球内部的方法，从而形成对地球内部的初步认识。经过第一节课的实践发现，这种安排没能促进学生打开思路，于是修改为将猜测地球内部物质与探究地球内部的方法相结合，让学生从自己的视角切入，做一名小科学家，说说自己的探究方法并推测使用这种方法认识的结果，充分的让学生自主探究。
本课的第二个环节是认识地球的内部结构，其中安排了两个活动：一是通过观察鸡蛋和地球模型，认识地球的基本构造。然后通过交流资料，详细了解地球的内部特点。其中观察鸡蛋的活动在前三次课中总是要耗去较多的时间，影响教学的进度。于是我将学生自己切鸡蛋的过程省略，改为为他们提供切好的鸡蛋，让他们直接观察。避免了切鸡蛋的麻烦和学生研究过程中吃鸡蛋的行为。但是这种处理存在取舍问题，这样做其实剥夺了学生自己动手解剖鸡蛋的体验，失去
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了培养学生实验操作技能的机会。但考虑到前几节课出现的状况和本课的重点，我选择了去培养学生的观察技能，让学生有序观察，对比观察，以此来更好的形成对地球内部的基本认识。
第二个交流整理资料的活动是本课的重点。这方面我感觉自己总是对学生空洞的说教，资料要有价值、内容清晰，语言简洁等等，对于如何指导学生选择有价值的资料，如何整理的内容清晰，没有具体有效的方法。所以最初的设计，只是让学生分别整理记录各层结构的特点。听了老师们的建议，于是设计了详细的表格，我认为这种设计效果不错。它为学生指明了一个方向，具体细致的引导学生去发现什么内容是有价值的，又如何做到条理清晰。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a34b4a01ae8b8f67c1cfad6195f312b3169ebac.html