《密西西比河风光》教案
教学目标
1. 学会本课生字,并能正确读写。
2. 能按照课后练习的批读要求,边读边思,边作旁批。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏密西西比河的美丽风光。
教学重点
体会文章的意境美。
教学难点
理解作者描写景物的方法。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
生字新词卡片、视频、课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、 导课
出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。
正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的,气势宏伟的,我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!
二、新授
1.课件出示作者的图片和简介。使用“手机”拍照。收集学生典型成果展示。
(夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家,他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩,而且创立了消极浪漫主义的基础。他的作品文笔优雅,词藻华丽,诗意盎然,但其情调是忧郁、伤感的,甚至显得有些矫揉造作做作。)
2.初读课文,扫清字词障碍
(1)自读课文,读准字音,读通句子。
(2)把易错的字写在纠错本上。
(3)学生在小组中读课文。
(教师针对存在的共性问题在全班强调。)
(4)检查自读情况(指名读)
(5)认读生字词,理解词语。
3.整体感知课文,理清脉络
(密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖的西侧,源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖,全长3950公里,南北纵贯美国,注入墨西哥湾。如果以其支流密苏里河为源,全长则为6262公里,是世界第三大河。密西西比河汇聚了250多条支流,流域面积达322万多平方公里,占全美国领土的百分·四十多,居世界流域面积第三。密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉,有密苏里河、阿肯色河、雷德河等;东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地,有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。)
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