5.小公鸡和小鸭子
教学目标
1.理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。
2.学会7个生字及生字组成的词语。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点
学会在学习和生活当中与他人互相关心,互相帮助。
教具准备:多媒体课件
课时安排:2课时。
第二课时
教学过程:
一、复习旧知
齐声朗读课文。
二、图文结合,了解内容
1.学习第一二段,思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方?
②他们一块儿做什么?怎么样?
③谁帮助谁干什么?
(1)说说小公鸡捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。)
(2)指导朗读,读好句子'小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢'。读出高兴的心情。
(3)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的,不容易捉到虫子。)
(4)想象:小鸭子捉不到虫子,会有怎样的心情?指导朗读句子'小鸭子捉不到虫子,急得直哭'。读出着急的语气。
(5)思考:你觉得这是一只怎样的小公鸡?
2.学习第3自然段。
(1)指名朗读第3自然段,交流:小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?
(2)出示句子:
句1:小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了水。
句2:小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
读一读,有什么发现?
②加了'偷偷地',你仿佛看到什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的,小鸭子不知道小公鸡下了水。)
③有感情地朗读有加点字的句子。并演一演“偷偷地”。3.学习第4自然段。
(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了,结果怎样?为什么会这样?
(2)小鸭子是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?
(3)比较句子。读一读,比一比。
句1:小鸭子游到小公鸡身边。
句2:小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
①这两句读完后,你的感受一样吗?你从加点字中读
到了什么?(小鸭子奋力地游,速度很快,他很着急。)
②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃,小公鸡遇到危险时,小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小公鸡和小鸭子?
4.小组合作表演这个故事。
三、总结全文
1.分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。
2.小朋友,读了这个故事,你懂得了什么?(我们要像他们一样互相帮助。)
板书设计:
5.小公鸡和小鸭子
小公鸡 小鸭子
相互关心和帮助
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/0981fbaa26d3240c844769eae009581b6ad9bd92.html
文档为doc格式