幼儿园轴对称剪纸教案
【篇一：对称剪纸教案】
对称剪纸
教学目标：
1、认识对称剪纸，体会对称。
2、能制作出对称剪纸的作品。
3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。
4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。
5、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
今天老师上课有点紧张，，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。
出示ppt。
问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。
出示ppt瞧，花园变得多热闹。
可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题《对称剪纸》。
（二）猜想步骤，学习制作方法：
先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶，总结出制作对称蝴蝶的材料。
师板书。
学生猜想步骤。师板书。
（三）学生示范：
生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。
师示范剪图。
示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。 好，蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？
总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。（板书）
（四）学生创作：
制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。出示ppt。
让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。
剪完的同学将你们的作品粘到展板上。
（五）展评：
好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。哪位评委先开始？
点评。
总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。
（六）小结：
通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。 看到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。
其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。ppt人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多漂亮的作品。ppt。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。
板书：《对称剪纸》
材料：纸、笔、剪刀
步骤：对折
构图 美观
剪图 整齐
粘贴 对比鲜明
【篇二：对称蝴蝶剪纸教案】
对称蝴蝶剪纸教案
教学目标
1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自豪感；
2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣；
3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。
教学过程
1、谈话激情，简介剪纸
今天我们都带来了剪刀、彩纸要学剪纸，你们知道剪纸是用来干吗的？
根据学生的回答小结常用剪纸：窗花（装饰窗户）、喜花（喜事装饰）、实用图样（服装、鞋帽等纹样）等。
简介浦江剪纸。
出示蝴蝶剪纸作品范例，问：漂亮吗？今天我们就用自己的巧手剪出比老师漂亮的作品。
2.指导纹样设计
（1）蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？
讨论后得出结论：对称、三部分组成（触须、身子、两对翅膀）。
（2）我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。 板画示范举例：
（写实）（圆形） （菱形） （三角形）……
（3）学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图
形轮廓，引导孩子的发散思维。
3．尝试剪纸
（1）将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论。
（2）除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？ 学生各自尝试。交流，看看谁挖的洞洞漂亮。
（3）小结剪纸常用的符号及用刀技巧：
（纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……）
（4）讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？
（5）总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。
4.独立练习
根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。 交流、展评。
5.课外延伸
班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。
(此设计二课时完成，第一课时重点为蝴蝶外轮廓剪法，第二课时为完成稿)
【篇三：对称与剪纸二次教案】
《对称与剪纸》教学设计
兴安一小 于绍辉 2010-10-17
教学目标：
1、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，能够灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸；
2、通过参与创作，合作交流，培养学生的动手操作能力、合作能力和实践能力，启迪学生灵感，培养学生热爱生活的情感。
3、提高学生的审美意识。通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
4、进一步学会运用研究方案进行剪纸和操作
重点难点：
使学生掌握剪纸的基本方法（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴） 教学难点：
实际操作（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）提高学生手、眼的准确性、协调性。使学生能灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸。
教具准备：
学生准备：剪刀、刻刀、铅笔、尺、彩色纸、固体胶
教师准备：彩纸、各种剪纸图片幻灯片、白纸及作品画
课时安排：2课时
活动过程：
一、课首说话：
首先欣赏几幅漂亮的图案，谁能说说这是什么？对，剪纸是我国传统的民间艺术之一。请同学们再仔细观察这几幅图案它们都有什么共同的特点呢？（对称）。上面的图案看起来很复杂，如果利用图形的对称关系就很简单化了。这节课我们就来学习“对称与剪纸”（板书课题）。
二、新课。
1、发现问题：
师：关于对称与剪纸同学们都想了解什么呢？（。。。。。。）生说教师筛选问题并板书。
怎样对称：
怎样剪纸：
2、解决问题：
师：这两个问题我们同学自己看书解决好吗？把书打到43页和44页，看能不能通过书中剪纸的折纸方法和剪纸的演示过程来解决这两个问题。
生自己看书后找生回答问题教师板书。
怎样对称：单轴、双轴、中心对称
怎样剪纸：构思、折纸、构图、剪刻、粘贴
师：为什么在剪纸之前要先构思呢？（。。。。。。）
师：有了好的构思之后想创造出好的剪纸作品还要研究怎样折纸和勾
图，这样才能顺利完成对称剪纸的作品。
师：书中向我们具体介绍了哪几种对称折纸方法呢？（。。。。。。）下面
请同学们准备好三张彩纸看书43页和44页自己试着折出这三种折法并把折好的依次摆放在桌面上，不会折的同学可以向小组同学请教，整组都不会的可以小组进行交流共同研究。
学生自由折纸。教师巡视。并作个别指导。
师：折完了吗？把折完的分别举起来。好，看来大家都会折了，那么
这三种折纸我们在剪纸时得需要注意哪些事项呢？小组进行讨论。
学生汇报教师进行强调。（尤其是第二种教师出示两种折纸方法并
强调两种折纸方法的不同剪出的图案左右大小也就不同并出示画完和剪完的两种图案---福字和小女孩）。
师：这三种折纸方法同学们已经掌握，书中还向我们介绍了一种折纸
方法同学们共同来看一下，44页带喜字的图案，看看它既是中心对称又是什么对称呢？（轴对称）这种折纸方法比较复杂，由于课堂上时间关系所以感兴趣的同学课下自己练习折一折剪一剪。
下面我们共同看看前面图案都分别是什么对称剪纸呢？出示多媒体，并找生说说。
师：折纸会了我们怎样勾图呢？看书43页作者在单轴剪纸时他勾画出蝴蝶轮廓是完整的还是半个蝴蝶？为什么？在剪出蝴蝶轮廓后他又在轮廓里面剪出什么图形了？（。。。。。。）我们同学在剪纸时除了这些图形还可以剪出什么图形来？（。。。。。。）
出示多媒体：师：在剪纸中我们把这些图形都叫做什么呢？（剪
纸符号）
师：勾图我们已经掌握下面我们该做什么了呢？（剪纸），剪纸时我们得需要哪些工具和材料呢？（剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、胶棒） 师：有了剪纸工具和材料我们就离成功更近了一步了，看来有些同学已经跃跃欲试了，别急在剪纸前我们得拟定好我们小组的研究方案。共同来看一下。出示实物投影，找一生读研究方案师做说明。 剪纸名称就是一会我们要小组合作完成一幅完整的剪纸作品，那么你们得给你们小组共同剪完的作品起个名字，例如，老师课前和女儿共同剪出了一幅作品，因为我们比较喜欢草原，所以我们给我们的作品起的名字叫“草原情”。因为起了这个名字，所以在下一步“构思”中就要想剪些与草原有关的内容，如：云、草、花、羊、蒙古包等。也就是说构思要和你们起的名字相符。上周我给另个班级上课，有个小组给她们的作品起的名字叫“冬天里的蝴蝶”，同学们说说合适吗？（。。。。。。）为什么？
还有一点老师要强调的是：你们构思时要考虑到能不能画出来、能不能剪出来。有时想的很好但就是画不出来，结果影响了整个小组剪纸的速度。
最后一步“反思”是在我们小组共同粘贴好作品后完成的。在剪纸过程中出现哪些情况呢？我在剪纸时把其中一朵花剪掉了，怎么办，怕影响整个剪纸效果那么在粘贴时我把掉下去的又粘贴上去进行了修补。所以，我们同学在剪纸过程中出现什么情况也要及时记录下来。好了，研究方案会填写了吗？
小组进行讨论并完成你们的研究方案。完成研究方案后小组就可以进行剪纸了，但剪纸时要注意两点请同学们听好：
1、剪纸时要注意不要让剪刀和刻刀弄伤手，细小的地方需要用刻刀刻时不要刻刀桌面，下面垫些厚的东西。剪掉的碎纸屑要收好不要弄脏地面。
2、剪完作品后把它粘贴在课前发给同学们的白纸上，一会我们要进行作品展示。
好了，各小组现在进行填写研究方案和剪纸。
（教师巡视指导）
四、作品展示。（按着研究方案展示作品）。
师小结：同学们能利用对称关系剪出这样的作品已经很棒了，下
面我们欣赏几幅图案。
出示多媒体(阴刻、阳刻等并进行作品欣赏)
五、总结。
看来同学们已经为之惊叹了，剪纸在我国已经有1000多年的历史了，它风格独特，形式多样。通过这节课的学习我想很多同学一定已经喜欢上剪纸了，那么感兴趣的同学课下多构思多练习，老师希望今后在我们同学中能多出民间剪纸艺术家来。
板书设计：
对称与剪纸
怎样对称：单轴对称、双轴对称、中心对称
怎样剪纸：构思→折纸→画图→剪刻→粘贴
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/093f7c4377a20029bd64783e0912a21615797f1e.html
文档为doc格式