一、夯基训练
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A.士也罔极(wú) 渐车帷裳(jiān)
夙兴夜寐(sù) 靡室劳矣(mǐ)
B.咥其笑矣(xì) 隰则有泮(pàn)
岁亦莫止(mù) 淇水汤汤(shānɡ)
C.载饥载渴(zǎi) 体无咎言(jiù)
自我徂尔(cú) 信誓旦旦(dàn)
D.匪我愆期(qiān) 乘彼垝垣(ɡuǐ)
象弭鱼服(mí) 雨雪霏霏(yù)
A项,“罔”应读“wǎnɡ”;C项,“载”应读“zài”;D项,“弭”应读“mǐ”。
B
2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.静言思之,躬自悼矣 躬:自身
B.彼路斯何?君子之车 斯:语气词,无实义
C.匪来贸丝,来即我谋 即:就
D.我戍未定,靡使归聘 使:使者
D项,使:指使、委托。
D
3.下列诗句中,没有词类活用现象的一项是( )
A.士也罔极,二三其德
B.今我来思,雨雪霏霏
C.言既遂矣,至于暴矣
D.岂不日戒,狁孔棘
A项,“二三”,数词用作动词;B项,“雨”,名词用作动词;D项,“日”,名词作状语。
C
4.对下列诗句中加点词的意义、用法判断正确的一项是 ( )
A.两个“尔”相同,两个“彼”相同。
B.两个“尔”不同,两个“彼”相同。
C.两个“尔”相同,两个“彼”不同。
D.两个“尔”不同,两个“彼”不同。
两个“尔”都是代词,代指“你”。第一个“彼”,代词,指“那”;第二个“彼”,代词,指“对方、他们”。
C
5.比较下列诗句中加点词的意思,判断正确的一项是 ( )
A.①与②意思相同,③与④意思也相同。
B.①与②意思相同,③与④意思不同。
C.①与②意思不同,③与④意思相同。
D.①与②意思不同,③与④意思也不同。
①句的“言”是动词,说;②句的“言”是名词,预兆。③④两句的“靡”意思都是“无,没有”。
C
二、延伸阅读
6.补写出下列诗句的空缺部分。
(1) , 。女也不爽,士贰其行。
(《诗经·氓》)
(2)淇则有岸, 。总角之宴, 。
(《诗经·氓》)
(3)三岁为妇, 。 ,靡有朝矣。
(《诗经·氓》)
(4)昔我往矣,杨柳依依。 , 。
(《诗经·采薇》)
(1)淇水汤汤 渐车帷裳 (2)隰则有泮 言笑晏晏 (3)靡室劳矣 夙兴夜寐 (4)今我来思 雨雪霏霏
7.阅读下面两首唐诗,完成第(1)~(2)题。
采莲曲
白居易
菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。
采莲词
张 潮
朝出沙头日正红,晚来云起半江中。
赖逢邻女曾相识,并著莲舟不畏风。
(1)两首诗都写了采莲女,但形象有所不同。请简要说明。
解答此题,应重点关注两首诗的三、四两句。
白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(或“羞涩”,或“腼腆”)的采莲姑娘;张诗描写的是一群互助(或“团结”,或“友爱”)、勇敢的采莲姑娘。
(2)两首诗在写人的手法上有哪些异同?请具体分析。
两首诗都是先景后人,以景衬人,这一相同点不难看出;白诗采用了细节描写(“欲语低头笑”)也显而易见,较难的是张诗后两句采用了白描手法。
①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托”也可答成“衬托”,或者答“景物描写为人物出场作铺垫”)②白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”)勾画人物形象,张诗后两句采用了白描手法。
8.阅读下面的诗歌,完成第(1)~(2)题。
风 雨
风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。既见君子②,云胡不夷③。
风雨潇潇,鸡鸣膠膠④。既见君子,云胡不瘳⑤。
风雨如晦⑥,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜。
(选自《诗经·郑风》)
①喈喈:鸡叫声。②君子:这里指丈夫。③云:句首语气词。胡:为什么。夷:平,指心中平静。④膠膠:鸡鸣声。⑤瘳:病愈,此指愁思满怀的心病消除。⑥晦:昏暗。
(1)诗歌展现了一个怎样的情景?
抓住本首诗中重章叠句的特点,提取重要信息加以概括。
诗歌展现了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的清晨,一个苦苦怀人的女子得见夫君归来而喜出望外的情景。
(2)本诗对“风雨”“鸡鸣”的描写有什么作用?
从艺术手法及情与景的关系的角度来体会其作用。
①对“风雨”“鸡鸣”的描写引出了后面人物的活动,起到了起兴的作用;②渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围;③从而以哀景写乐情,反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。
三、语言运用
9.汉字是以形表意的文字,从分析最初造字的字形入手,找出汉字形与意的联系,可以领会汉字在表情达意上的独特魅力。依据文意,仿照下面的例子,对所提供的另外两个汉字进行解析。例如:
氓:《说文解字》:“氓,民也。”——逃亡之民,写出了其社会地位是低下的,经济条件是恶劣的。
蚩:《说文解字》:“蚩,虫也。”——山下之虫,写出了氓的忠厚老实。
(1)耽:《说文解字》:“耳大垂也。”——
(2)咎:《说文解字》:“灾也。”——
关键要解析出该字在文中所表达的意蕴,不必拘泥于句式。
(1)耳听为虚,写出了女主人公相信了那个女巫的鬼话,沉溺在“氓”的“信誓旦旦”中不能自拔。
(2)处于口之上,写出了占卜时,在巫师巧舌如簧之下,难免上当受骗,带来灾祸。
10.将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯,只填序号。
有评论认为,涂鸦杜甫没有恶意,并非侮辱杜甫 。
①在不少西方国家的家庭聚会中,迄今还保有诵读诗歌与散文的习俗。
②但进一步说,我们应该担忧的不是“恶搞”,而是“遗忘”。
③而国人的交流除了喝酒吃肉联络感情,似乎就只剩下了麻将桌。
④在浮躁的现代,究竟还有多少人还记得诗歌的美好?
⑤而且,恶搞古代诗人也不值得大惊小怪,这反倒显示了网友的想象力和幽默感,应该“呵护和鼓励”。
本段文字的主要观点是担忧对古人的“遗忘”。而第①和③形成了对比,说明中外对待诗歌的差异,第④句以反问句的形式强化对国人“遗忘”的担忧。第⑤句强调恶搞不是坏事,第②句从逻辑关系上讲是递进关系,而且两句用“恶搞”相联系。所以⑤②应该居前。
⑤②①③④
11.(2015·课标全国高考Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。
本题考查语言简明、得体的能力。图文转换解题分三步:第一步,观察,看图的构成要素,这里主要是地球、清流、鱼、手和浊流等;第二步,思考构图要素之间的联系,这里的关键是“人类之手正在阻挡排向清流的污水”;第三步,概括寓意,即“表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心”。
该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,句式整齐,内容贴切,逻辑严密。
《伊索寓言》中,蝙蝠碰见鸟就充作鸟,碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用:在鸟类里充兽表示脚踏实地,① ;② ,向文人装作英雄;在上流社会里他是又穷又硬的平民,③ 。
补写句子的关键是既要关注前后文,也要有“全文”的整体意识;该题的补写带有仿写的特点。第①处依据前文,应该是“在兽类里充鸟……”,再写个与“脚踏实地”意思相对的词语即可。后两个依次类推。
①在兽类里充鸟表示高超出世 ②向武人卖弄风雅 ③在平民百姓里他是屈尊下顾的文化分子
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