走到孩子中间，做个真正的良师益友
回顾自己作为一名教师走过的这一年多的工作历程，些许坎坷，些许收获；些许忙碌，些许欣慰。刚开始踏上这个工作岗位，有着满腔的热情和激情，但是也缺乏经验和耐心。总结自己的闪光点，最大的一点就是经常到学生当中去，和学生打成一片，做一个学生真正的良师益友。
或许是喜欢孩子的天性，亦或许是和孩子的年龄差距较小，一开始站到讲台上，就受到了孩子们热烈的欢迎，那一刻，我知道自己一定要认真对待自己的工作，好好对待每一个学生， 不辜负自己肩上的使命。我是这样想的，确实也是这样做的。
几乎每节课下课，我都喜欢呆在教室里，和孩子们聊天，了解他们课堂上掌握知识的情况，听他们说班级里最近发生的新闻，也可以是检查他们背诵单词和课文；我会经常和孩子们一起上体育课，和他们一起打羽毛球，一起跳绳，一起为比赛的成功而欢呼；音乐课上，我也会经常做到教室的后面，和孩子们一起唱他们喜欢的音乐，大声释放自己内心的情感……和孩子们在一起，分享他们的喜悦和悲伤，给他们的成长提供一些建议，年轻了的是自己的心灵，同时与孩子们的距离也在不断地缩小，孩子们信任我，有事没事经常到办公室和我聊天，我也会不厌其烦地为他们解决生活和学习上的一些问题，有时候经常会收到孩子们的鲜花和零食作为对我的回报。想想那些和孩子们打成一片的日子，充满了甜蜜和幸福。
记得当时所教班级的郑宇同学是单亲家庭，是一个调皮的小女孩，学习态度不认真，经常和孩子们在一起打闹，但是很容易动感情。了解到这些情况之后，我会经常找她来办公室聊天，帮她补习功课。有时候周末不回家的时候，就带她到自己的宿舍住，监督她认真完成周末作业，同时和她一起做饭，出去游玩，让她感觉到来自老师的关心和温暖。慢慢地，我发现，她的内心变得细腻了，也开始考虑别人的感受了，课堂上积极回答问题了，最后的期末考试，英语考了98分，这对于一个五年级的同学来说，确实是很大的进步。
班里的邱萧宇同学，学习基础较差，学习态度不积极，因此在学习上没有自信心，课堂上回答问题的声音也极小。鉴于这些情况，我不仅在课堂上有意识的鼓励他，抓住他的一点小进步就将其扩大地表扬，课下也经常和他开玩笑，找他来办公室自由地聊天，让他觉得老师并没有冷落他……他的每一次家庭作业，我都亲自检查，并写上鼓励性地评语，鼓励他继续努力前进。通过一段时间的努力，他脸上经常挂着自信的笑容，学习习惯也慢慢地改进了，字也写得认真好看了，最后的期末考试由之前的六十几分一下子到了八十四分，很令人欣慰，我知道，他并不是笨孩子，只是没有找到适合自己的学习方式。
这样的例子还有很多，这就是我们的学生们、孩子们，他们从一开始，就不是差学生，只是需要有一个人，来鼓励他们，发现他们的优点，并且不断地激励他们前进。一颗幼小的心灵，都值得我们去灌溉，去呵护。
又想起了孩子们的那些话——
“ 老师，再给我们讲个故事吧，要不，再讲个笑话？”
“老师，你有没有对象啊，我有个帅哥哥在剪头发，要不我给你介绍介绍？”
“老师，你怎么什么歌都会唱啊，老师，你去当歌唱家吧” “那谁来教你们英语呢？” “这个嘛……”
“老师，我今下午给你买个好东西啊” “老师不喜欢乱花钱的孩子，你的心意老师领了，用心学习老师就很高兴了” “好！”
“老师，罚我跑步可真累啊，快让我回去好好写作业吧，以后不敢了”
“老师，早知道我好好学习啊，没想到你还会出个卷子考个试”。
“老师，你尝尝这种糖，可好吃了，我最喜欢吃这种……”
“老师，老师快看黑板” 我抬头看时，黑板上在一个大大的心里写着 “我们爱老师”。
我坐在这里，想起我们的磨合过程，想起那一张张天真的笑脸，想起他们朗读课文时甜甜清脆的声音，课堂上高高举起的小手，抢答问题时的不甘示弱，想起他们讲台上表演小话剧时的创新动作，受委屈时哭红的双眼，受表扬后灿烂的笑……呵，淘气的时候可爱，乖巧的时候可爱，懂事的时候可爱，取得进步的时候更可爱。
不抛弃，不放弃，拉着每一个学生前进，多到孩子们中间走一走，分享他们的小悲伤和小快乐，这本身也是一种收获。我，一直在努力，而且始终相信，有付出就有回报，希望我们的每一个学生都能在快乐中学习，健康地成长。
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