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一、语言基础知识
1．下列词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．切蹉 敲竹杠 关怀倍至 差之毫厘，谬以千里
B．画像 舶来品 一筹莫展 翻手为云，覆手为雨
C．装潢 萤光屏 仗义直言 东隅已逝，桑榆非晚
D．亲睐 莫须有 再接再厉 桃李不言，下自成溪
答案 B
解析 A项蹉—磋，倍—备。C项萤—荧，直—执。D项亲—青，溪—蹊。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )
A．不久前去世的撒切尔夫人在马岛战争中指挥若定，一言九鼎，凭借此役巩固了“铁娘子”作为女性领袖以及一位为了国家利益不惜一战的英国首相的声望。
B．窄窄的巷子仅容得下一人通过，所以当地人都叫它“一人巷”，溪水上有一块突出的小石块叫“谦让石”，如果两人在巷中狭路相逢，就可以借石块让路。
C．许多教育界专家认为，鹰式教育的严厉和溺爱式教育的温情平分秋色，家长要根据孩子的性格特点和天赋秉性因材施教，抱着积极的借鉴心态学习其真谛。
D．治理牛皮癣的问题由来已久，令市民深恶痛绝的城市牛皮癣一度销声匿迹，近来又东窗事发，而且数量多，手段新，覆盖面广，严重影响了市容市貌。
答案 A
解析 A项一言九鼎：一句话抵得上九鼎重，比喻说话极有分量，能起到极大的作用。B项狭路相逢：在很窄的路上遇见了，不容易让开，多指仇人相遇，难以相容。用错对象。C项平分秋色：比喻双方各占一半。两种教育方式不存在比赛性质，且“严厉”和“温情”无法平分。D项东窗事发：比喻罪行、阴谋败露。使用对象为人。此处应用“死灰复燃”。
3．下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．中央在提出改进工作作风、密切联系群众的八项规定后，各地积极落实，并于近期相继向社会公布了具体实施细则。
B．预计将于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳三地交通的问题，成为深化粤港澳合作、促进三地繁荣稳定。
C．《2013年全军军事训练指示》强调，要进一步推动部队训练向实战靠拢，院校教育向部队靠拢；强化打仗思想，增强危机意识。
D．“毒胶囊”事件再次引发世人忧虑：食品里究竟有没有违法添加的工业明胶？这一点毋庸置疑，权责部门应彻查严打。
答案 C
解析 A项结构混乱，中途易辙，应该把“在”调到“中央”前面。B项成分残缺，“成为”后面缺少宾语“的‘金桥’”。D项“这一点毋庸置疑”表意不明。
二、名句名篇默写
4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙两题任选一题作答)
甲：予尝求古仁人之心，①________________，②______________？ ③______________，④______________；⑤______________________；⑥______________________。(范仲淹《岳阳楼记》)
乙：①长太息以掩涕兮，________________。(屈原《离骚》)
②天下云集响应，________________。(贾谊《过秦论》)
③回首向来萧瑟处，归去，________________。(苏轼《定风波》)
④________________，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。(孟子《生于忧患，死于安乐》)
⑤________________________，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)
⑥________________，枉用相存。(曹操《短歌行》)
答案 甲：①或异二者之为 ②何哉 ③不以物喜 ④不以己悲 ⑤居庙堂之高则忧其民 ⑥处江湖之远则忧其君
乙：①哀民生之多艰 ②赢粮而景从 ③也无风雨也无晴④困于心 ⑤后人哀之而不鉴之 ⑥越陌度阡
三、古诗鉴赏
5．阅读下面这首诗，然后回答问题。
天末怀李白[注]
杜 甫
凉风起天末，君子意如何？
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
注 这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。天末，即天边。
(1)这首诗的首联因秋风起兴，这样写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
(2)颈联“文章憎命达，魑魅喜人过”有极为感人的艺术力量，是传诵千古的名句，其表达上有哪些特点？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)交代了时间的变化、空间的遥远，时空结合；为全诗营造了一种悲凉萧索的气氛；为整首诗歌“怀人”奠定了伤感(悲苦、伤悲)的情调。
(2)此二句议论中抒情，用“魑魅喜人过”，比喻李白长流夜郎，是遭人诬陷，意味深长。一“憎”一“喜”，前后两句形成对比，道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。这不但表明自己的对友人李白处境的同情，而且蕴含了对社会现实的不满。
6．阅读下面这首诗，然后回答问题。
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
(1)开头两句有哪些作用？请说说你的看法。
答：________________________________________________________________________
(2)“晨兴”是什么意思？三、四两句表现了怎样的诗人形象？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)点明诗题“归园田居”，表达诗人心忧田亩的心情，引出下面诗人劳作田间的描写和感慨。
(2)清晨起床。表现了躬耕田园，辛劳而满足的诗人形象。
7．阅读下面这首词，然后回答问题。
江城子①
(南宋)李好古
平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行②，馘③名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安④双阙远，空怅望，过维扬。
注 ①此词是作者过维扬的感怀之作。②中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。③馘(ɡuó)：割耳朵。④治安：贾谊曾给文帝上《治安策》。
(1)结合上阕内容，体会作者“徒感慨，漫悲凉”的原因。
答：________________________________________________________________________
(2)词的前两句表达了作者怎样的思想感情？用了何种表现手法？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)作者目睹扬州劫后的荒凉破败之景，痛悼国家不幸；又想到千年的兴亡，古往今来的英雄都随着时间消逝的史实。
(2)表达了作者惆怅、悲凉的感情。借景抒情。作者借平沙、浅草、长天、茫茫路等意象，组成一幅辽远、凄迷的图画，从而表达了作者的情感。
8．阅读下面这首宋词，回答问题。
南乡子[注]
王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。
注 此词为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。
(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
(2)这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)运用对比手法，将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，突出了眼前情境的荒凉，抒发了昔盛今衰的愁情。
(2)①紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。②一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。③使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
忆秦娥①
刘辰翁
中斋上元②客散感旧，赋《忆秦娥》见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。
烧灯节，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。
百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅发③。
注 ①本词是刘辰翁于南宋灭亡后和邓剡的《忆秦娥》而作。邓剡，号中斋，参加过抗元斗争，宋亡后一直未仕。②上元：上元节，也叫元宵节、烧灯节。南宋的上元节，都城临安热闹非凡。③梅发：白发。
(1)上片主要用了什么表现手法？写出了怎样的景象？
答：________________________________________________________________________
(2)联系全词看，刘辰翁的“悲”从何而来？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)主要用了对比(反衬)的手法。描写了今日风雪交加、朝京人绝的景象，与昔日元宵节的繁盛景象形成对比。通过临安上元节昔盛今衰的对比，反映物是人非以及政治形势的重大变化。
(2)“悲”来自于昔盛今衰的感慨；来自于宋室灭亡，异族入侵的惨痛；也来自于年华老去，怀念故国的伤怀。
10．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
插秧歌
[宋]杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳①未匝，照管鹅儿与雏鸭。
注 莳：移栽植物。这里指插秧。
(1)此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
(2)这首诗句句平易自然，却又不乏新奇快语，请结合任意一联诗句进行赏析。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。
(2)示例：首联写热火朝天的劳动场面，“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确；
颔联点明雨中抢插的情形，以“盔甲”防护之严，雨水仍然不免从头上流入脖颈并沾湿肩膀，不难领会春雨之密、之急、之大。
颈联写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出抢插的紧张程度。
尾联最妙，写出全家其乐融融的画面，模拟田夫口吻说这块田还没插完，让赶紧照看好那帮鸭鹅，把送饭的也派上差了。
(任选一联赏析)
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