湖北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：学前儿童社会教育课程代码：30006
课程性质与课程目标
一、课程性质和特点
“学前儿童社会教育”课程是全国高等教育自学考试学前教育专业（专科）的选考课，是学前教育专业的一门基础课程，也是为培养和检验考生学习“学前儿童社会教育”课程的基础理论、基本知识和应用能力而设置的一门专业课程，既有理论性，也有很强的应用性。学前儿童社会教育的研究历史较短，是一门较为年轻的、介于学前心理学与学前教育学之间、具有边缘性质的学科，主要研究学前儿童社会性发展的现象、规律、方法、教育与训练。二、课程目标与要求
本课程设置的目标是：使考生比较全面系统地掌握学前儿童社会教育的基础理论、基本知识及其发展的客观规律，形成从事学前儿童社会教育的基本技能和能力，完善其学前儿童社会教育的知识和能力结构，以便毕业后能够较好地完成学前儿童社会教育的重任。三、与相关课程的联系与区别
学习本门课程应该了解学前儿童教育的基本原理，了解社会教育的理论知识，理解关于自我社会性与品格成长的知识，了解学前儿童社会学习的规律，具有学前儿童心理学、学前卫生学、幼儿园活动设计等相关知识储备，从而为本门课程的学习奠定理论和知识基础。
本课程与“学前儿童心理学”、“学前教育学”等课程有一定的重合，但是，本课程关注的内容是对学前儿童心理学、学前教育学等相关内容的扩展、延伸和深化，这对于学前儿童社会领域的发展，对于协调健康、科学、艺术、语言等领域的发展，有着十分重要的意义。四、课程的重点和难点
本课程的重点是学前儿童社会教育的内涵，学前儿童社会性发展的特点和影响因素，学前儿童社会教育的目标内涵和内容、原则、方法、程序；本课程的难点是学前儿童社会教育活动的设计与实施以及学前儿童社会教育评价等。
Ⅱ考核目标
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：
识记（I：要求考生能够识别和记忆本课程中有关学前儿童社会教育的相关概念及原理的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。
领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中有关学前儿童社会教育的概念与原理的内涵及外延，理解相关知识的区别和联系，并能根据考核的不同要求，对学前儿童社会教育的目标、内容、原则、原理等做出正确的解释和说明。
简单应用（Ⅲ）：要求考生能够根据已知的学前儿童社会教育的原理和方法对学前儿童社会教育问题进行分析和论证，得出正确的结论或做出正确的判断。
综合应用（IV）：要求考生能够根据学前儿童社会教育的原理、方法等进行分析和论证，并得出解决问题的综合方案。
Ⅲ课程内容与考核要求
第一章学前儿童社会教育概述
一、学习目的和要求
通过对本章的学习，要求掌握学前儿童社会教育的学科性质，明确学前儿童社会教育的研究对象，理解学前儿童社会教育的内涵，认识学前儿童社会教育的价值，明确学前儿童社会教育对幼儿园教师的专业要求。
本章重点：学前儿童社会教育的研究对象、内涵和价值。本章难点：学前儿童社会教育的专业准备。二、课程内容
第一节学前儿童社会教育的研究对象（一）学前儿童社会教育的概念与学科性质
学前儿童社会教育的概念；学前儿童社会教育的学科性质。（二）学前儿童社会教育的研究对象学前儿童社会教育的主要研究对象。第二节学前儿童社会教育的价值
（一）学前儿童社会教育有利于促进个体的社会化，实现个体的社会需要理解学前儿童
社会教育促进个体社会化的过程，应关注学前儿童社会教育在个体社会化过程中的作用，并关注它在社会延续方面的意义。
（二）学前儿童社会教育有利于促进个体人格的养成，形成健康的个性。学前儿童社会教育对学前儿童的人格发展具有重要意义。
（三）学前儿童社会教育有利于促进儿童在各领域协调发展，帮助个体全面发展理解学前儿童社会教育是一个独立的课程领域，社会教育是儿童未来发展的重要基础，关系到儿童未来全面素质的质量和水平；学前儿童社会教育有利于促进个体全面发展。
（四）学前儿童社会教育有利于促进个体的社会认同，为社会培养合格公民。第三节学前儿童社会教育对幼儿园教师的要求（一）做好关于学前儿童社会教育的理论铺垫
做好关于学前儿童社会教育的理论铺垫，主要包括理解学前儿童社会教育的基本原理，掌握学前儿童生理、心理发展的水平和特点，了解社会教育的理论知识，如关于自我社会性与品格成长的知识，关于学前儿童社会性发展的知识，关于学前儿童社会教育的目标设定、内容与方法选择原理，关于学前儿童社会性发展的规律、学前儿童社会学习的规律、学前儿童社会教育的规律等方面。
（二）树立正确的学前儿童社会教育观
在学习和实践中应树立师幼平等观念，注重教师与幼儿之间的情感交流，并坚持理论联系实际，结合学前教育工作的实践，树立科学的自我教育观，不断提高自我教育能力。
（三）加强自身的品德建构，提高综合能力三、考核知识点与考核要求
第一节学前儿童社会教育的研究对象（一）学前儿童社会教育的概念与学科性质1.识记：学前儿童社会教育的概念。2.领会：学前儿童社会教育的学科性质。（二）学前儿童社会教育的研究对象
1.识记：（1学前儿童社会教育的研究对象；（2社会化的概念；（3）社会性的概念：（4）个性的概念；（5
