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发布时间:2023-10-24 12:01:52 来源:
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小学数学实施零起点教学心得体会
小学数学实施零起点教学心得体会(通用
14
篇)
从某件事情上得到收获以后,可用写心得体会的方式将其记录下
来,这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢?下面
是小编收集整理的小学数学实施零起点教学心得体会(通用
14
篇),
仅供参考,大家一起来看看吧。
小学数学实施零起点教学心得体会
1
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何提高小学生整
体数学素质,一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前,要
想让学生一堂课
40
分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很
难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
小学三年级的数学教学,最令我烦心的是如何提高学生学习数学
的兴趣。原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除了学生自身的原
因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基
本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思,上课
前认真准备,同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂
教学。
对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸
引他的还得不要让他处在胜利之中
;
对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,
有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,
要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学
;
而对于后进生,首先给他们
订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有
希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。
让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。除
了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松
和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲
课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有
不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门
学科。
数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得
必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级
学生,学习上困难比较大的学生特别多,在教学中,我细心观察了学
习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识
到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此,在教学中我试
着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也
得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康
心理一不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。主要
采取了下列措施:
(1
在班中实行帮教活动,每一个学困生都找到一个学习优秀的好
朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试,教师定期进行抽查。
(2
我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
(3
学困生自己制定出具体的学习目标,以不断促使自己努力。
但是,教学中,我明显存在许多不足。比如,课堂气氛不活跃,
合作流于形式等。在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参
与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和
应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,
让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。
小学数学实施零起点教学心得体会
2
《两位数加一位数的进位加法》是数学教材第二册中第六单元的
重点内容。学好本节知识对于学生今后的学习会产生深远的影响。那
么如何在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习,这就要求教师
精心设计教学结构,有意识地创设情境,展示知识的全过程,使呈现
给学生的算理“活动”起来,使学生真正成为学习的主人。我在学习
新课程标准的基础上,根据教育新理念,在本节课的教学实践中有了
几点感悟。
一、全方位地调动学生主动参与学习过程。
在学习“100
以内的进位加法”时,学生由生活情境中找到数学
问题后,课堂上绝大部分学生都知道
29+4=33
,但当我问他们“你是
怎么想的”时,他们就说不出来了。这时我并不急于教给学生算法,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/07d07268b007e87101f69e3143323968001cf44e.html
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