大班欣赏、哲思：1只小猪和100只狼
活动目标：
1．通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
2．引导幼儿对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
3．通过故事欣赏，扩散幼儿思维，培养幼儿多思考的能力。
活动准备：
PPT
活动过程
一、悬念导入，激发阅读兴趣
1．看看屏幕上有谁？（狼和小猪）
2．（幼儿猜想）1只小猪遇到一只狼会发生什么事？
1只小猪遇到100只狼又会发生什么事？
二、阅读绘本的开始部分
1．赏读封面、扉页
今天就让戴老师带领大家走进一本有趣的、好玩的绘本《1只小猪和100只狼》，请小朋友们一起来看看绘本中的1只小猪和100只狼发生了什么事情？
2．观察画面，通过模仿活动进行角色体验。
从封面上你看到了什么？（同时介绍书名和作者）
100只狼果然都藏到了哪里？为什么要藏在树后面呢？
看到一只又白又胖的小猪走过来，看看狼的表情是怎么样的？（学狼的表情，体会狼的心理特点）
扉页：小猪呢？他发现大灰狼了吗？为什么这么多只狼他一只也没发现呢？（总结狼躲藏的特点，学说狼的话）
粗心的小猪一边走一边唱：今天天气真好，太阳出来了，让我来到树林里边跑一跑。小猪刚一唱完，哎呀，怎么了？狼怎么了？（冲出来了）
狼冲出来干什么？
突然有100只狼冲出来，看看小猪的表情，是什么样子？嘴里会说出什么？
小猪说到：“大、大、大灰狼……”为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了）
谁来学学小猪害怕，说话发抖的样子？
三、阅读故事的发展部分
1．感受绘本的方向性特质
接下来会发生什么事情呢？请小朋友们看仔细了，这三页讲了一件什么事情？
我们一起来看一下小猪是怎么逃的？往哪边逃？（一会儿往东，一会儿往西）
谁能够用一个恰当的词语来说一说，表现小猪此刻的动作？
小朋友们想不出来，那戴老师介绍给大家一个词语来形容小猪逃跑的样子：东逃西窜。
小结：小猪东逃西窜，害怕极了。
师幼共同表演东逃西窜。
想要逃跑真不容易，小猪能逃过100只狼的追捕吗？（不能）
2．引导幼儿猜想小猪逃生的办法
小猪怎么了？
这时狼的心情怎么样？狼群们是怎么说的？（幼儿学说狼群的话）
可是被狼包围的那只猪却一句话也说不出来，为什么？（害怕）
小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢？答案就藏在书的封底，你们想不想看？
四、猜测故事的高潮部分
1．出示封底：结果怎么样？小猪有没有被吃掉？这是为什么呢？
到底是怎么回事呢？让我们回过头来看一看。
2．头狼对小猪说什么了？小猪听他的话了吗？
五、故事延伸的思考
100只狼吃到1只小猪了吗？小猪遇到危险的时候怎么做的？小猪的做法正确吗？如果你是那一只猪，遇到了这群狼你会怎么办？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/06d68d3cbb68a98271fefa64.html
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