《怎样使水变清》教学设计
黑龙小学：李秀勤
学习目标：
1、能用感官直接感知浑浊的水，并会用语言描述所观察到的现象。
2、能用简单的器材做简单的观察实验。
3、学会使水变清的方法。
4、知道自来水的净化过程。
5、愿意合作交流。
6、乐于用学到的科学知识改善生活。
学习重、难点：理解使水变清的方法
学习准备：
1、烧杯、铁架台、塑料瓶等。
2、浑浊的水，洗干净的小石子和砂。
学习方法：小组合作、实验探究
学习过程：
一、创设情境，提出问题
1、出示一杯浑浊的水，问：怎样使浑浊的水变清？
2、围绕“怎样使浑浊的水变清？”小组进行讨论。
3、学生大胆进行推测。
4、汇报交流推测结果，师生共同评议并小结。
【设计理念:通过生活中所看到的现象来发挥自己的想象大胆推测】
二、实验探究，解决问题
1、各小组根据自己的推测，设计实验研究方法。
2、分小组汇报实验研究方案，集体交流评议，完善实验方案。
3、提出实验要求：
4、组织实验：
（1）实验一：将浑浊的水静置，存放一段时间后，观察有什么现象。（加明矾后，效果更明显）
（2）实验二：
a、用绳将一个去底的空塑料瓶倒吊着；
b、在吊着的瓶中装入洗净的石子和砂；
c、将已沉淀的还比较浑浊的水慢慢倒入瓶中，从瓶的下口渗出了相对清洁的水。
5、学生将所观察到的现象进行交流，并小结：实验一采用的是沉淀的方法；实验二采用的是过滤的方法，这些方法都能使浑浊的水变清。
【设计理念:让学生参与实验的准备、实验方法的设计，这样有利于加深学生对实验过程的了解、实验作用的理解，变要我做实验为我要做实验。通过主动的探究和思维获取结果，唤醒学生主体意识、创新意识，鼓励学生敢于质疑、敢于探索，鼓励学生克服实验中的困难，让学生在一系列过程中创新意识和实验能力得到培养和发展。】
三、实践应用，拓展延伸
1、提问：还有哪些使水变清的办法？
2、讨论后，合作做一做。
3、引导学生小结：能使浑浊的水变清的方法有过滤、沉淀、消毒、蒸馏、离子交换等。
【设计理念：不限于课本上的实验，要让实验向课外延伸，拓展学生的思维空间。】
教学反思：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/06bfaaf57f1922791688e8d4.html
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