首页 > 寓言二则(东施效颦)7

寓言二则(东施效颦)7

发布时间：2024-01-01 06:39:38 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

宝鸡市陈仓区千渭小学四环开放式导学案7
班级：六年级班小组：姓名：

课寓言二则课导王国庆
课综合解决课二课时
题东施效颦型学冯亚莹时我们都会嘲笑东施效颦中的东施，其实我们每个人的内心都有着一个东施，谁又
字句中我们只要分析就会学到角度描教材与学情
能像丑石一样有着独立的个性？古文言简意赅，写的技巧。分析
科目
语文
知识链接学习目标重难点
寓言是一种文学体裁，产生于民间，假托故事拟人手法来达到劝解、讥讽目的。王安石是北宋著名文学家,唐宋八大家之一。苏轼：号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。
1、正确流利地朗读、背诵、默写。
2、通过分析和对比，理解诗中蕴涵的哲理。明确寓意，认识什么是真正的美。
【一环结构预习-------我参与】
一.完成结构预习，抄写、背诵寓言及译文。

二、查资料解释词语及句中标注词语。
庄子：颦：里：其里之富人见之：挈妻子而去其走：所以：我把寓言故事讲给父母听，他们告诉我其中的道理：三、通过结构化预习后我的疑问：

【二环探究展示-------有风度】
探究一：诵读背诵《东施效颦》，分析寓言描写角度和场面。
（学法指导：从寓言的标点符号入手，看看每句都写的内容是什么，再作分析。细想一下给我们的启示。）

探究二：西施皱眉捧心为什么美？丑人捧心的样子为什么丑?（学法指导：西施和东施的模样有什么不同？）

探究三:这个寓言给你什么启示？
（学法指导：本来西施就美东施就丑，忘掉了自己的丑盲目模仿，结果贻笑大方。）

【三环拓展检测-------有自我】
一.《东施效颦》告诉我们什么道理？

二.你还知道哪些寓言故事？

【四环多维评价-------我能行】
▲通过本课的学习我的收获：

▲自我评价：▲同伴评价：▲老师评价：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/06a007240640be1e650e52ea551810a6f524c896.html