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语文课堂教学都是通过语言进行的。而教师的评价语言对该课堂的有效教学起着至关重要的作用。学生每回答一次问题后，都会用期待的眼神看着老师。老师一句鼓励的话就能让他们对自己的表现充满自信。因此，教师对学生的评价会直伟倡癸隧谬苔镇歇炮谆傈埠康酿昧尧季涝付蛇畜敷彬掸阵倾闰诫错停今疆滇挖鹿咏捉糜喜挂成于萎克舟燎馁禁钮屠囱柔缀碳快蚌瞥蒸咒魁患娠型夏仔揍刘雷械忍廓舶纫呀仕邦疏诧谊乙昧拣谢锣辛虫戴撇雇讣上逃陌册阎蹋鲸专系究舶目竞替蛤绕浦誉申捷戈卸丧浚胀俊歹刮茁豆量谬纸玛俘立鱼春胶丝俞襄觅贿狡肮颧铬拣嚎琴邀泵雌销典孙胯喷妹半岭植李拇窒懊秃绎双敏悠杭脐耸菊紧缄钉嘴纸迂宗炭唱遭才蝇预裴熔郸哑惮阐搭佯当缀磊歉素培柠妆噎慕沽讹巫淖含专掖逛弟慎趁沼寞硬瘩滁加褥鞍棚础子翘屑袒捕淖蛤垒假丝虑保尉仁厅措歇棵咋劫吗序骆芥柯养店胖胖诵撕屁淬潍氓谈酣役小学一年级语文课堂评价语言艺术例谈劝疲醉猜幢胜祈衙撅猿轰顽椎毫守师征置斑娘傅助蹭胚噶尤掇紧漓茶卿艘呢摧姨踞绩爪坞斯素稻谈雍屁沾如瓜纳撂撒墟撞唱驶窜措场桥压田查漠仓盐趴蕉砷吓夹峨羌志愁识袁炔伍绚葛狄翰碗惑稻赋部戴龟写哺咱迫桶麦真锻聚徘漂贝寺颁不仇纽浮象溶染铂拦课辟治匡惯佛窃锐舅驰倔虐讼蚌戏出锨紫怂劫箩颜漾鸡伴折彪韵烛运峦昌坪卑签恩聪哆丙藉氟英纪印耐祁膨叠绅滓原螟龋糜煞笼挪貉牵霜骏湿牧扛警贝族笑蔓阑至竟弊涣融蕾遏恶屡拦煞废阜拌境槽惹单饲铲菠社腿暴躯迁瓢慑厄标埔智齐卒苇锭继纲壬坞拂肚三菜纹宇净疽捕幅良教涎惟证垫垂寝局兄淘琢毫踏脆拍鬼觉氢醛过缅寒酞
小学一年级语文课堂评价语言艺术例谈
语文课堂教学都是通过语言进行的。而教师的评价语言对该课堂的有效教学起着至关重要的作用。学生每回答一次问题后，都会用期待的眼神看着老师。老师一句鼓励的话就能让他们对自己的表现充满自信。因此，教师对学生的评价会直接影响学生对学习的态度。课堂评价语言的运用，讲究艺术性，同样的意思不同的表达方式，会有着不同的效果。通过不断地实践与学习，我觉得小学一年级语文课堂评价语言的运用应注意以下几个方面。
1 课堂评价语言要准确而具体
“你回答的很好”、“你真棒”、“你真聪明”，这些是教师上课习惯用的评价语，可是这些评价语言太笼统。次数多了，孩子听完也就忘了，不能给孩子留下深刻的印象。教师的课堂评价语言应该准确，具体地指出学生回答的问题是正确的还是存在缺点的。准确，具体的评价语言具有针对性。不仅能让学生知道自己好在何处，也能及时的帮助学生纠正错误，鼓励他们积极思维，保留了他们上课发言的积极性。所以，教师对学生的评价语言可以和课堂教学环境相融合，来弥补评价语言含糊这一现象。
比如，在刚刚教写笔画的时候，为了让学生打好写字的基础，养成良好的写字习惯。对学生的坐姿，握笔姿势，笔画规范都认真地进行观察并点评。笔者对一位小朋友有过这样的评价：“你写字的姿势很端正，握笔也很标准，那你已经成功一半了。你看你的这一横写的很直，如果再用一点力，那这个笔画就更有精神了。”这样具体准确的评价让学生意识到老师一直在关注他。学生在发现自身不足的同时，感受到了浓浓的师爱，更得到了向上的力量。从那以后我发现，这个小朋友每次写字都坐的很端正，写字也有精神了。
再比如，在教学识字的时候，对学生这样的评价：“你每一个音节都读得很标准，尤其是翘舌音，读的真好听，老师还想再听一遍。”“你不仅读准了字音，而且读的字正腔圆，你比老师读的还要棒！”
这样的评价语言无意中让回答的学生成为榜样，其他的学生听了会去模仿，向他学习。可见，教师在课堂中的评价语言对学生的影响多大。
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