让家庭教育成为学校发展的坚强后盾家委会交流

让家庭教育成为学校发展的坚强后盾

——家委会工作交流材料

平阴县孝直中学

（2015.12.16）

长期的教育实践告诉我们：“没有哪位家长不爱自己的孩子”，“没有哪位家长不愿意为孩子的发展贡献力量”，“每个家庭、每位家长都是独一无二的教育资源”。基于以上认识，我们一直坚持引领家长，转变教育观念，提升教育水平，丰富教育渠道，让家长了解教育，让家长走进学校，让家长参与管理，实现共同教育，逐步实现了家长关注学校，认同学校管理，助推学校发展。

一、学校在家校合育方面的开展的主要工作

1、重视引领和培训，提升家庭教育水平

学校地处农村，家长整体素质偏低，对教育不太重视，对孩子教育缺乏方法，原来开家长会到会人数少，效果不好。我们就不断创新工作思路，让家长能来学校，想来学校，愿来学校。一是预约家长会。一般我们每学期要召开2-3次家长会，每次开家长会都提前1-2周以致家长一封信的形式提前告知开家长会的时间和主要议题等，让家长提前做好准备，按时参加。每次家长会召开之前，各年级教师都要开展集体备课，结合学校的办学思想、阶段工作目标和级部班级的学生成长的实际进行尽心准备，制作好课件，让家长感到来开家长会就是有收获。我们还定期举行家庭教育讲座，多次召开了全校性的家长会，目的是让家长感悟到家庭教育的重要性，帮助掌握教育方法，切实解决5+2=0的问题。二是采取“走出去”的形式召开家长会。为做好小升初的衔接过渡，避免学生小学生活结束后假期管理的真空，我们自2013年开始，在每学年的暑假前都组织干部教师到孝直小学、店子小学召开六年级家长会，目的是让家长提前了解初中管理和要求，进行假期孩子教育管理方法指导。我们利用新型社区的丰富教育文化资源的优势，借助社区文化中心建立了孝直中学图书漂流站，社区的学生在周末和假期到建在社区的图书漂流站读书、学习，有效地解决了农村家庭没有好的学习环境和学习氛围的问题。我们组织干部教师定期到社区召开家长会，引领家长关注学生假期生活，目前在展洼和圣苑社区的图书漂流站里，每到周末和假期时间都能看到家长轮流值班参与管理的画面。三是开展多种行式的家访活动。每个假期我们都组织干部教师开展家访活动，在班主任、教师普遍家访的基础上，每个校级干部都带领一个小组分别对不同层的学生的家庭进行家访，走进家庭倾听家长的心声，了解家长所求、所需；向家长宣传学校的办学思想，教育教学的发展成果，让家长关心学校，了解学校、支持学校。

2、健全家委会，发挥好家委会职能

近年来，我校致力于一种新型家校关系的构建，努力实现三个转变：一是让家长从向学校输送学生的角色，变成学校教育的同路人；二是让家长从站在学校大门之外的“教育看客”，变成学校教育的“当事人”三是让家长成为学校教育的同盟者。为此，我们健全了家委会的各级组织，完善了学校、级部、班级三个层面的家委会建设，健全组织，建立了制度，建设了家委会工作办公室，努力让家委会成为了学校管理的一个职能部门，发挥其作用。

（1）发挥好家委会沟通、协调职能。让家委会成员走进学校了解学校，征得支持，给其他家长交流育子经验。让家委会成员了解学校的管理要求和制度，让他们和家长沟通，从而得到所有家长的认同和支持。农村家长素质参差不齐，有些人的思想工作很难做通，就是咱们平时说的“转不过弯来”，那么让家委会出面效果就好。曾经有一个学生得到贫困生救助的650元钱，我们都是直接给学生打到饭卡上，但家长对学校不信任，认为学校会多扣他的钱，班主任，学校多次解释，都不认同，最有通过通过家委会沟通得到认可。

（2）参与学校管理，发挥好监督职能。我们每学期初都向家委会汇报学校本学期的工作计划、教学工作计划、德育工作计划、以及财务预算情况等，每学期末都向家委会汇报学校工作落实情况，财务运行情况等，让家长了解，接受家长的家督。我们每学期的贫困生救助对象的确定、救助金的发放，都有家委会成员参与，学校餐厅的管理，也有了家长的身影。开学后的9月18日，组织初一家委会尝餐，特别是让新初一的家长了解孩子的生活情况，解除顾虑。

开展亲子活动，提高教育实效。学校举办亲子运动会，结合节日契机，如母亲节、父亲节、三八妇女节等看展亲子游戏活动。组织学生尤寨山踏青，组织学生去东山部队，开展国防教育，配合班主任搞好初一军训，参加学校表彰会，对家长、学生提要求，家长都积极参与，家长在和孩子参与的这些活动中，家长们感受到了孩子成长的快乐，孩子在于父母一起参与活动的过程中，体会到父母的艰辛，理解了父母的苦心，拉近了家长与孩子的距离。

（3）驻校轮值制度，得到了家长的积极支持。这项工作有级部主任具体落实。每天邀请家长轮流来学校开展驻校轮值活动，使家长有了近距离接触、了解学校工作的机会。家长挂着执勤牌，可以进入办公室与教师交谈，进入教室听课，进入宿舍了解学生的宿舍生活，走进餐厅了解学生的就餐，巡视校园，观察学生的行为规范、护送学生放学等。此外，直接与校领导对话，就学校的各种问题向学校领导提出建议。家校轮值工作的开展，积极引导家长参与学校管理，有利于形成家校写作教育的机制，不断优化教育资源，创设良好的教育环境。

（4）发挥宣传职能，形成好的社会舆论和影响力。一所学校办的好不好不是自己来评价，而是靠家长，学校的发展只有得到家长的认同才能得到支持。让家委会成员、让家长走进学校、参与学校管理，可以了解学校教育的发展成效，在社会上就能起到义务宣传的作用，从而让社会认识、了解学校。

3、创新渠道，实现多方位的沟通

一是设立了校长接待日，让家长和校长面对面交流心声；向社会公布了校长信箱、校长电话，随时接受家长及的建议；定期发放家长问卷，了解家长的真实想法。二是各班建立了家长qq群，及时沟通育子经验，宣传好的教育方法。三是评选优秀家长，激发家长参与管理的积极性。

二、家校合育形成了共同教育的良好氛围

1、家长的教子观念发生变化愈加重视孩子的品德与心理健康

通过家校合育工作的深入开展，慢慢改变着家长“重智轻德”的观念。最明显的变化，莫过于家长会中，家长不再是紧紧盯住孩子的学习成绩，而是开始过问起孩子的个性发展、学校表现等。如孩子参加各种社团、比赛、社会实践等，许多家长给予了极大地支持！学校的亲子运动会、走进军营、远足踏青等各项活动成功举办，同家长的支持是分不开的。

2、家长教子方式得到提高，教育效果明显

我们把孩子对家长、老师的教育方法的建议反馈给家长，同时也通过与家长的沟通，促进家长教子方式的改变。许多家长深有体会的说：孩子已经长大了，到了初中，与他们平等、亲切交流会有许多的收获；而简单的、粗暴的教育，只能使孩子越走越远。近年来，父母与子女冲突矛盾激化的事件已经越来越少。

3、密切了家庭与学校的关系，形成教育合力

通过推进家校合育的各项工作，使家长全面准确的了解孩子，并依靠不断提高的家教方法，增强了教育的针对性；同时又使家长了解到了学校的工作，增强家长对教师的了解、信任、使家长能主动地支持学校、教师的工作。家长委员会为家长与学校间桥梁架起了桥梁，在开门办学、参与监督、沟通体验等方面发挥了不可替代的作用，提高了家长们的家庭教育观念和教育水平，形成了学校教育的强大合力。

三、追求无止境，家校合育工作永远在路上

进一步转变学校和教师的观念，教师应该感谢家长，没有学生就没有学校，应该感谢家长对学校的信任，把孩子送到学校，应该与家长建立起平等的伙伴关系，朋友关系。让家长带着关心孩子的想法来帮助我们进行管理，努力做到让家长“进的来、留得住、有事干、有收获”，学校要切实保障家长的知情权、参与权、监督权和评价权，实现合作共赢。

一是请进校园，让家长成为学校管理的合作者

在总结前一段各级家委会和家长进入校园工作的基础上，进一步发挥家长和家委会参与监督和管理的职能，进一步扩大家长的参与面和参与度，让家长参与学校管理和评价制度的实施。进一步健全各级家委会的组织，完善运行机制，建立学校有关工作制度、家委会的日常工作制度，不断创新家校合育的教育机制，通过家长直接参与学校教育过程，使家长和教师准确地了解学生在学校和家庭的受教育信息，建立起信息双向输入机制，让家长、家委会为学校发展注入新的活力。扎实落实好家长驻校轮值制度，分批开展家长培训，让家长进一步明确，来到学校后的工作职责。开展“啄木鸟行动”让家长深入校园的每一个角落，每一个领域，用第三者的视角，发挥家长的智慧，观察学校管理、教学管理、安全管理、餐厅管理、宿舍管理、学生管理等方面的存在的问题，发表对学校各项管理工作的意见和建议。

二是走进课堂，让家长成为课程资源的开发者

让家长走进课堂不仅仅是了解教师的课堂教学情况，还可以充分发挥家长教育资源的优势，找寻家长中有某一专长的人员，把他们请进课堂给孩子们上课，既可以弥补教师在其他专业方面的不足，又可以给孩子们展示丰富多彩的职业世界。比如花卉、蔬菜的养殖，机电电器的维修等，可以充分利用社会资源、家长资源拓宽学校课程开发的渠道，丰富学校的校本资源，实现合作共赢。

三是迈入社会，让家长成为孩子成长的指引着

学校将积极开发假日教育资源，书香家庭建设、亲子游等课程资源，指导家长与孩子以其利用传统节日感受传统文化的魅力；利用假期和双休日，让图书飘进家庭，开展共读一本书，共同成长，共同进步；利用丰富的社会资源开展研究性学习、综合实践活动等拓展学生的实践空间，让学生学到在书本上学不到的东西。

四是回归家庭，让家长成为教育发展的推进着

进一步转变家长的观念，让家长认识到家庭教育在孩子成长中的重要作用，行动起来，积极配合学校开展教育实践，解决“为什么”的问题。有计划地开展家长培训，定期举办家庭教育讲座组织家长学习探讨有关家庭教育知识，进行教育方法指导，提升家长的的素质，提升育子水平，解决“怎么做”的问题。

总之，学校教育是一个系统工程，需要学校和家庭两个“教育者”要有一致的行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合。抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、教育过程上还是手段上都不要发生分歧，才能取得理想的教育效果。我们将以此为目标，立足农村家庭教育和学校工作的实际，积极探索出适合农村教育发展变化的家校合育的新路子。

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