中班美术活动：《纸袋创意画》
设计思路：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪的独特方式，”这也是我本节课的设计的宗旨。在课前活动准备中请幼儿和家长朋友们一起收集“纸袋”，为本次活动做前期的工作准备。教育活动的设计以分小组分层次的教学形式，提供多种多样丰富的创作材料，让孩子们在欣赏马蒂斯画家的作品为基础上进行创作活动。从而让幼儿创作出丰富多彩、具有自己的个性的作品，同时让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐，得到美的熏陶和培养。此次美术欣赏活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。
活动目标：
1.欣赏感受马蒂斯剪纸画的风格。
2.大胆想象，尝试用语言、动作、剪纸等形式表达对作品的感受。
3.感受色彩搭配的趣味，激发对剪纸贴画的兴趣。
活动准备：
已有经验：
幼儿要有使用剪刀基础
材料准备：
1.马蒂斯的作品《海洋动物》《克里奥尔的舞者》
2.人手一份剪刀、胶棒、各种颜色卡纸、纸袋。
3.马蒂斯工作时人物图片、纸袋画的图片
活动过程：
一、 欣赏作品《海洋动物》，初步感知马蒂斯作品的风格特点。
1.欣赏图片，用肢体动作表现
师：这是一幅是表现海洋动物的作品，你能在这里面找到哪些海洋动物呢？学学它的样子。
师：你们知道刚才的画是怎么做出来的吗？
2.简单介绍画家“亨利.马蒂斯”
师：小朋友你们知道我们刚才看到《海洋动物》作品，是谁做的吗？
师：教师出示马蒂斯工作时的图片，为幼儿介绍画家“亨利.马蒂斯”。
3.欣赏色彩，语言表达
师：这幅画里面有哪些颜色呢？这样的颜色搭配在一起，给我们什么感觉？
小结：很多的颜色在一起，会给我们一种色彩缤纷、绚丽多彩的感觉。
二、 欣赏作品《克里奥尔的舞者》，通过肢体动作感知其风格特点。
1. 自由交流，表达感受。
师：这幅画也是马蒂斯爷爷做的，它名字叫《克里奥尔的舞者》，你能找跳舞的人吗？
师：你看到这幅作品，你想到了什么？
2. 肢体表演，理解作品内容
师：我们也来学学跳舞，有什么感受。
小结：这个舞者是一个欢快的、热情的、跳跃的人。
总结：马蒂斯爷爷整个工作室到处都是彩色纸张，他的剪纸作品中，用线条的粗细、各种各样的图案表达了自己的情感。
三、欣赏纸袋创意画。
引导幼儿欣赏纸袋画。
师：老师这里也有几幅剪纸画，是其他小朋友们做，我们一起看一看。
师：现在请你想一想，你剪哪种海洋动物，一会请你自己动手用剪刀剪出来。
四、分组操作，纸袋创意制作。
1.介绍材料，老师示范剪贴，强调使作剪力的安全常规。
2.提出要求：运用不同剪、贴方法，进行纸袋装饰。
3.需要帮助的教师要个别指导。
五、分享、介绍自己作品
1.介绍自己的作品
师：请小朋友把自己的纸袋，都放到展示台上，我们一起来看一看。
提问：你剪的是什么动物，是用什么样的线条和颜色。
2.欣赏同伴的作品
教学反思：
今天的活动中，首先是欣赏了马蒂斯爷爷用剪纸粘贴的《海洋动物》作品，在这个环节中，孩子们在观看第一幅《海洋动物》作品时，通过自己的大胆想象孩子们能说出自己所看到的动物，因为在这个环节中幼儿们对于《海洋动物》这幅画产生了很浓厚的兴趣，小朋友们都想知道这幅画是怎做出来了的。所以为我的第二个环节做了很好铺垫。
在 “欣赏色彩，语言表达”的环节中，谈论到这些颜色搭在一起时你会有什么感觉时，幼儿们大多数都会说：“很好看”、“很漂亮”等等。其实幼儿也并不理解这幅作品色彩的运用的道理。所以在我引导无效时，就在本小节活动加入了小结，希望通过小结幼儿能更好的理解多种色彩搭在一起的感受。
在纸袋创意画的环节中，我发现幼儿在进行创意剪贴时，小朋友们都很有自己的想法。有的幼儿可以直接用剪刀剪出自己所想内容，而有的幼儿是先彩笔画好后，再用剪刀剪出，小朋友们完全沉浸在剪贴画的快乐中。
从本次活动我发现美术作品欣赏的环节中，教师要从观察图案和色彩入手，要帮助幼儿理解作品的含义，这样会为后面的创意画环节做很好铺垫。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/063653155bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9eb3.html
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