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发布时间:2023-11-17 10:45:45 来源:
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浅谈如何做一名合格的班主任
作者:朱丽娜
来源:《时代教育导刊》
2013
年第
03
期
[
摘要
]
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴
和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主
任顺利开展一切工作的基础。
[
关键词
]
班主任;教育;学生工作;爱心
有人说班主任是世界上
“
最小的主任
”
,可这
“
最小的主任
”
管的事却是琐碎而复杂的。大至
教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。如果班主任不
去管理这些小事或管理方法不到位,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不必说形成
一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为,对于现阶段的老师来
说,压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢?这就需要班主任在和
学生相处的策略上下功夫,只有掌握了正确的班主任策略才能真正实现
“
教是为了不教
”
的教育
目的。
1.
一名优秀的班主任首先应该成为一名优秀的课任老师
绝大多数班主任同时也是课任老师,如果你的课上不好,学生可能会蔑视你,以至于你在
班主任工作上对的他也不买账。教师的天职是
“
传道、授业、解惑
”
,而学生最不能原谅的就是
教师的一知半解。班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所
学专业的一切知识。多一点准备,多一点从容;多一分精彩,多一分尊重。在课堂上,在学生
面前,你是导演、演员、主持人,应要求自己像名牌主持人那样,
“
主持
”
好你的每一分钟,让
学生对你的课堂感兴趣。
2.
树立班主任在学生心目中的个人威信
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作
用。现在的学生独立意识很强,如果他不认可你就不会心服口服地服从管理,因此班主任要在
学科教学中让学生佩服你;要在自己的言行中重承诺、守信用,让他信任你;要善于发现每一
位同学的优点,多鼓励、多表扬,让他喜欢你。一句话,要让学生感受到你的人格魅力。
3.
从
“
细处
”
着手,做好学生的思想工作
做老师的人都知道,现在的学生在也不象以前的学生那样听话了。他们有自己的见解、想
法,有时近乎狡辩,如果以命令的口吻、压制的方法,让学生向健康文明的方向发展是不大可
能的。因此,就需要班主任做特别细致的工作,对他们体贴入微,及时发现优点以当面表扬鼓
励、交流谈心为主,以背后批评教育为辅。
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4.
值日班长制
为了面向全体学生,使每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的
管理,提高他们自我管理的能力,同时减轻常务班长的工作量。我还采用了值日班长制,每人
轮流当一天的值日班长。值日班长主要职责:
①
负责早自修、午修及自修课老师不在时的纪律并记录;
②
副课学生课堂纪律的记录;
③
维护课间秩序;
④
督促两操、监督卫生;
⑤
负责班级卫生反馈;
⑥
总结一天工作,写好班级日记。
5.
要注重班级的班风建设
班风建设是班主任工作的重点,要形成良好的班风,就离不开教育。我利用班会、课外活
动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式,联系身边的具体事例,对学生进行怎样做人、怎
样做事的教育,使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。良好班风的形成有赖于班级集体主义
精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比
赛等集体活动中,我组织班级学生全员动员,积极参与,认真排练,其他同学做好服务工作,
我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。通过努力,班级形成了一个团结向上的班集
体,每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地,同学们团结互助形成风气,推动了班
级各项工作的开展。
6.
班主任要重视家长会,创造条件,积极家访
班主任要重视家长会,充分利用家长会来教育家长,家长可以通过相互之间的交流经验,
相互座谈,共同为教育好孩子献计献策。班主任重在策划,为家长们牵线搭桥,提供教育和受
教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等
相差各异,家长会应更多地指导家长如何正确教育孩子。家访是与家长协调关系的重要途径。
尽管电话联系方便快捷,即使是农村,电话手机也很普遍,但电话联系其作用永远替代不了老
师的登门家访。在目前家访愈来愈少的情形下,班主任的家访更应做好充分准备,每次家访的
目的,谈什么,怎样谈,效果会如何等都要预先周密考虑好,不可盲目或应付差事。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心
学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利
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开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了
解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟
待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生
活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程
中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定
你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取
得事半功倍的效果。
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