二年级上册《秋天》教学设计

发布时间：2020-06-03 18:55:38 来源：文档文库

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二年级上册《秋天》教学设计

一、教学目标

（一）学科教学目标：

1．巩固生字、新词，理解重点词语：“一眼望不到边”、 “黄澄澄”等，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。
2．按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画，提高观察能力。
3．通过听说读写训练，想象画面，体会秋天的美景。

三、教学重、难点：
1．要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。
2．金子、伞、运动场、电报指的是什么?

（闹钟）： dàng当做时间 cuī催
（秋天）：季节黄澄deng澄梧wu桐 tong
揭示“秋天”
看到秋天这两个字，你仿佛看到了怎样的画面？（帮助学生回忆秋天的画面）
指名学生说：　　　　
（我仿佛看到……）
你觉得秋天是个怎样的季节？

教学过程：

一、引入课文
秋天就在我们的书本里，请打开书美美的享受秋天的宜人景色！（学生初步读课文）温馨提示： 1、读准字音，读通课文
2、难读的句子可以多读几遍
3、标一标有几段

二、渗透观察顺序
　　　1．秋天多美丽，【图】一遍怎么够呢！请你再读读，秋天中描写了哪些景物景色吸引了你？边读边划。
交流：什么景色吸引了你。
教师随机贴卡片
　2．有顺序地讲景物
我们总是会按照一定的顺序来观察一幅图画时，作者写文章也如此，那么《秋天》是按怎样的观察顺序来展开描写的呢？

先…接着…再…然后…还有…最后…
边交流便摆一摆（卡片）
教师板书：从上到下，由远而近，（观察画面、写文章都要有一定的顺序，才能让你的文章有条理，更加吸引人！）

三、逐步感知各个画面

1、好的，我们就按照作者的观察顺序，先把目光投向高远的蓝天
（1）你看到了什么？（读一读第一自然段。）
（2）听师读，看师的表情，你感受到了秋天的天是怎样的？
把你的感受读出来！秋天的天（）…

（3）正是因为有了【朵朵白云】的衬托，天才这么蓝，天才这么高（再读）（看图片帮助体会秋天天高云淡）

瞧，天上的白云多么自由自在，读

天上的白云那么悠闲，读（反复朗读）
　　2、（过渡）：秋天的蓝天白云给了我们多么美妙的感觉！蓝天下的稻田又是怎样的呢？
　　　　（1）、请同学读第二段，

多美的稻天啊！大家再读一读，你从哪些词句感受到了稻田的美！

交流（）“【一眼望不到边】”
从“一眼望不到边”感受到稻田的（）
在生活中，你有过一眼望不到边的感觉吗？
大海真（），一眼望不到边！沙漠、蓝天…
（）【“黄澄澄”“金子”】
“黄澄澄”让我们感受了稻田的（颜色）多美啊！读
黄澄澄的稻子，你还知道（红彤彤/绿油油/金灿灿/）的（），颜色多美呀，再来感受，读
这一地的金子就是（），读/黄澄澄的稻子在阳光的照耀下就像（），读
看到这金子般的稻子，农民伯伯的心情（），带着美好的心情，读　
（4）秋天的稻田真大，“一眼望不到边”啊！秋天的稻田颜色美极了，“黄澄澄”的像“铺了一地金子”，读
3、（过渡）：秋天的天——，秋天的稻田——，那么，秋天的池塘边又会发生什么有趣的故事？请你闭上眼睛，边听边想哪个画面最有趣，吸引了你？（教师配乐朗读第三段）

一片一片的黄叶多像 (小鸟、蝴蝶……)
　　　谁也被这翩翩起舞的黄叶吸引了，一起来读
（）、可爱的小鱼让你露出了笑脸，一定很有趣！读给大家听听
“有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。”
　　　　　　小鱼把落叶当作伞，她在伞下说什么?干些什么(悄悄话……)
多么（）的小鱼，读
谁也喜欢这调皮的小鱼，一起读
（）是活泼的蚂蚁吸引了你，和大家分享一下！读
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场”
　　　　蚂蚁多爱运动，读。
这么爱运动的蚂蚁在落叶上，一会儿（），一会儿（）
一会儿（），把落叶当作运动场。
是的，生命在于运动，我们（边读边表演）一起来当小蚂蚁：爬到落叶上去，一会儿跑过来，一会儿跑过去，一会儿伸伸手，一会儿弯弯腰，一会儿提提腿，一会儿坐一坐，把落叶当作运动场。
（4）可爱的蚂蚁小鱼，美丽的落叶让我们陶醉，让我们一起读第三段再一次感受池塘边的动人画面
（5）想象说话：树叶还会落到什么地方，还会被谁看见，他会怎样做，会把落叶当作什么呢？
黄叶落到（），小猫（），把落叶当作（）。黄叶落在（），小朋友（），把落叶当作（）。
　　　
4、（过渡）：秋天的池塘边一直都这么有趣，瞧！还飞来了可爱的小燕子呢，　　　读第四自然段
小燕子，你看到落叶会说什么，做什么？
电报是什么呢？
秋天用落叶给燕子发了一份电报，告诉小燕子（）
(天冷了，快快回去吧！……)
电报来了，小燕子你看到电报，心情是怎样的？
引导学生体会：
着急（因为秋天来了，要赶紧到南方去！），读
舍不得（这里有许多的朋友）
（五）引导齐读全文
秋天多么迷人啊！让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧！朗读全文。
（六）小作家
秋天在哪里？（教师指着板书）
秋天在高高的蓝天上，
秋天在黄澄澄的稻田里，
秋天就是飞舞的落叶，
秋天就是南飞的燕子，
秋天就在小朋友的眼睛里…
秋天就在小朋友的笔头下…
老师相信，小朋友的眼睛里一定有更美的秋天，小朋友的笔头下一定能写出更美的秋天的诗（配乐尝试写诗）