部编版小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学反思3篇

发布时间：2022-12-04 02:18:56 来源：文档文库

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部编版小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学反思3篇

【篇一】部编版小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学反思《呼风唤雨的世纪》主要叙述了２０世纪百年间的科学技术进展历程，展现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和绚烂景。在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解“呼风唤雨”和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进展拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可依据自己课前收集的资料来答复。教学这段时，我注意学生的感知，以学生的读、说等实践活动为主，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。再由此引导生联想过去的人们是怎样生活的，进一步学习文章的第3自然段，让学生结合已有的学问储藏说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是什么样的本事，猜测一下古时候的人们还有哪些美妙的愿望、梦想。然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美妙的愿望和梦想变成了现实，使学生体会到科学技术的宏大，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。之后，便让学生带着傲慢，骄傲的情感朗读本段。建立此根底后，学生应当能明白是谁在“呼风唤雨”，靠什么“呼风唤雨”，体会科学技术的

宏大力气，引出英国哲学家。数学家波兰特罗素说的话，沟通：在新的世纪里，科学技术还会制造怎样的奇迹？还会怎样转变我们的生活？使学生在自由沟通中激发起喜爱科学的情感和学习科学、探究科学的兴趣。最终出示一篇练笔，完本钱次教学。最终我引用了居里夫人的话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实”完毕课文。激发学生努力学习，乐观上进的情感。【篇二】部编版小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学反思这篇课文是一篇科学常识性的说明文，主要叙述了20世纪百年间的科学技术进展历程，展现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的巨大变化和绚烂前景。
1、教学效果（思效）作为科学常识性说明文，假如处理不好就简单上成科学常识课，失去了语文的本真。因此，我在教学这节课时始终围绕理解、品尝、运用语言来进展，在把握科学学问的同时，凸现语文学科特点；在引领学生理解、品尝、运用语言的同时，让学生体验20世纪科学技术的飞速进展，同时体会说明文的特点。我带的班上学生朗读力量整体不高，于是我特殊关注学生的朗读，分角色朗读三、四自然段介绍农耕社会和20世纪人们生活环境的句子，让学生在朗读中再次体会到20世纪科技的巨大成就，同时也在激情朗读后顺势教授说明方法，教学环节显得自然流畅。

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