古典诗词鉴赏专业术语归类

古典诗词鉴赏专业术语归类

一、分清诗歌类别

◎按格律分：

⑴古体诗(又称古风，是古诗中的自由体诗)，

⑵近体诗（又称今体诗，是古诗中的格律诗，包括律诗(五律、七律) 绝句(五绝、七绝)），

⑶词（按篇幅长短可分为：小令、中调、长调；按风格流派可分为：豪放、婉约）

⑷曲（包括散曲和杂剧，散曲又包括小令、套曲。）

◎按表达方式分：①叙事诗，②抒情诗，③哲理诗

◎按作者：文人诗、民间诗（民歌）

◎按题材分：①山水田园②咏物言志③边塞征战④思妇闺怨⑤怀古讽今⑥亲友送行⑦思乡怀远

⑧忧时伤国⑨雅趣哲理

二、吃准诗歌题材，快速主题定位

古诗词鉴赏大全

一、鉴赏形象

1、 人物形象

（1）、问：人物形象有什么特征（塑造了什么样的人物形象）

答：①概括形象特征：本诗塑造了一位                        的      身份  形象。

②结合诗句具体分析（抓关键、点手法）

③塑造人物形象的意义（作用）：寄寓的情感、蕴含的哲理。

（2）人物描写手法（怎样塑造、刻画、描写、表现人物形象的，怎样表现人物情绪的）

正面描写：外貌描写、动作、神态、心理、语言、细节描写（依附于其他描写手法存在）等

侧面描写：环境烘托、他人正衬、对比反衬等

借助修辞：比喻、象征等

2、 事物形象（咏物诗）（托物言志之物，象征人物品格、理想、情操、）

问：描写（刻画）了什么样的形象？

答：①概括物象特征

②结合诗句分析（点手法）

③作用：象征什么样的品格，寄托什么样的情感

常见形象：兰花、菊花、梅花、松柏、竹、蝉、马等（分析总结象征内涵）

常用手法：比喻、拟人、借代、对比、反衬、等（描写物）

          象征、借物抒怀、托物言志（抒发情）

3、 景物形象：

（1）、意象：(蕴含诗人情感（意）的景物形象，在诗词中设有几个意象、名词。)

      积累常见传统意象

1）◆考查意象

答题步骤：

        第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；

        第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象；

        第三步，指出描绘意象的作用或效果。（营造意境、渲染氛围、奠定基调、表达情感）

 2）◆ 意象作用（见创新大课堂、核心突破）

①渲染气氛，营造意境，奠定基调

②为人物活动提供背景

③表情达意，表达作者情感

④象征衬托人物品格节操（多在咏物诗中）

⑤结构上的线索作用（贯穿始终）

（2）、意境

    问：描绘了什么样的画面（图画、景象）、描绘的景象（环境）有什么特点。营造了什么样的意境（氛围）

    答：①概括特点：（最少用两个答题术语）

        ②结合诗句具体分析（点手法）

        ③作用：表达了什么样的情感。

注：如果对整首诗分析时，可抓主要意象特点分析，如是一两句，可以将诗句描绘一下，也可将①②合为一点，如：描绘了    分析        的   特点    画面。

积累意境术语（根据内容情感归类，细微区分）：

  寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。空灵、苍凉、雄浑、旷远等

一、            鉴赏手法：

关键：①积累知识、区分手法②审题，明确问什么③规范答题步骤

1.表达技巧：

   表达方式：叙述、描写（描写手法）、抒情（抒情手法）、议论、说明；

表现手法：描写手法：描写景：远近结合、点面结合、动静结合、以动衬静、正侧结合、       

                    白描、工笔、渲染、烘托、意象罗列、铺陈等）、描写人：人物描写手法

        抒情手法： 直抒胸臆借景抒情、情景交融、触景生情、以景结情、乐景衬哀情、（借助景）    借物抒怀、托物言志、（借助物） 借古讽今、怀古伤今、用典抒情（借助事）等、

        其他常见手法：想象、衬托、反衬、象征、虚实结合、起兴等（可用来描写或抒情）修辞方法：比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、互文、反复、顶针、双关、通感、叠字

          （词）用典等；（部分可用来描写或抒情）

结构安排：先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、开门见山（开篇直抒胸臆卒章显志（尾句直抒胸臆）、首尾呼应、层层深入、以小见大、对比、意象罗列等。

细分描写手法；

描写角度

      所见(视觉）、：（上下、远近、俯视、仰视）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉

•        时间   早晚、四季等    空间：室内室外

•        感官  （嗅觉 、触觉 、 听觉、味觉、视觉） 

•        动静  （动态、静态、动静结合、以动衬静、化动为静、化静为动）

•        虚实  （虚写、实写、虚实相生、化虚为实、虚实对比）

•        色彩    (色彩鲜明、色彩对比、色彩斑斓   ）

2.四者范围有交叉重合之处，而且在诗词鉴赏的过程中难以区分。所以在答题过程中：

  大处设问宽泛设题：（审题是关键）

    问表达技巧以及表现手法，所有手法都要考虑，且由主到次：表现手法【包括抒情手法、描写手法、及其他表现手法（如：想象.对比.衬托.象征.虚实结合等）】、修辞手法、结构技

小处设题，问什么答什么.

v      问表达方式先回答何种表达方式，再具体分析手法（如：先回答描写、再分析哪种描写手法，但一般出现考查表达方式的题，就要考虑是否出现了记叙和议论这两种不常见的手法）

v      问抒情手法回答抒情手法，用来抒情的部分表现手法以及修辞手法

v      问描写手法回答描写手法，可以用来描写的部分表现手法以及修辞手法

v      问修辞手法只答修辞手法

v      问结构技巧只答结构技巧

审题时要审清：考查描写手法的提问方式：

              考查抒情手法的提问方式：

3.赏析手法：

答题步骤：

一种手法：①点明手法②结合诗句分析手法如何运用③作用

多种手法：①手法一、分析、作用②手法二、分析、作用③手法三、分析、作用

二、鉴赏语言：

1、 炼字类：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

2、  　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3、  　　解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、  　　答题步骤：

5、  (1)解释该字在句中的含义。——言

6、  (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。——象

7、  (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情——意

8、 鉴赏诗句：

答题步骤

①概括诗句内容（理解深层意思）

②点出手法、关注炼字现象

③作用：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，结构上的作用

9、 诗眼类（关键字词）：在情感或结构上统领全诗的字词。

答题步骤：

分析关键词型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

【析】古诗往往一个字或一个词就构成全诗的线索，或全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

第一步谈该词对突出主旨所起的作用。

第二步从该词在诗中结构上或表达情感上所起的作用进行分析。（每一联都要分析）

10、             诗句作用：

◆诗歌首句或首联的作用

一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题

（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。（结构）

（2）点明时令、地点，环境。交待心情。（内容）

（3）渲染气氛，营造意境，烘托人物某种情绪形象。（内容）（情景基调不一致时，乐景衬哀情）——一般是写景的句子（非写景的句子，如果是记叙或议论抒情，一定要具体分析写了什么内容）

（4）为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。奠定某种情感基调。（结构）

（5）表达感情。（情感）

（6）暗合（照应）题目，切入主题。

（7）如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。

◆诗歌中间句的作用

①、过渡、承上启下 、

②、打伏笔，做铺垫

③、转换话题.  “转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。

④、它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。

◆诗歌尾句或尾联的作用

①总结全诗，深化或升华主题

②卒章显志，点明题旨，表达感情。

③照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨

④以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷

11、             语言风格：

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。

【析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、有节奏感、有音乐美等。

分析语言特色型答题步骤：

第一步用一两个词准确点明语言特色。

第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。

第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。

常见风格：

◆豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。)

◆沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如：万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯"。

◆悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

◆朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

◆婉约细腻：这种风格往往体现出"曲、细、柔"的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如：住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

◆含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。

◆清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如

◆幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。

三、            评价思想内容、情感、作者观点态度

总结各种诗歌类型（按内容分、按情感分）、常见内容、情感及手法

如：写景诗、送别诗、羁旅思乡诗、边塞诗、山水田园诗、咏史怀古诗、伤春悲秋诗、闺怨诗、宫怨诗、生活杂感诗等等。

送别诗：内容一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。

送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。

送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常以"赠、别、送"等字眼。。

所写景有眼前景，有想象中的景。（有哀景有乐景）

所用的抒情手法常常是直抒胸臆或借景抒情；乐景衬哀情

所表达感情常有：留恋、依依不舍，安慰、嘱咐，伤感、惆怅，期待、祝愿

羁旅思乡诗

诗人或因谋求仕途、或被贬赴任途中、或游历名山大川、或探亲访友，长期客居他乡，滞留他处，处境艰难，心情郁闷，并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感慨遂将眼中所见、耳中所闻、心中所感，写下，成诗篇。

表达的感情主要有客居他乡的艰难，漂泊无定的羁旅之苦，孤独寂寞之情；对家乡亲人的思念；怀才不遇、报国无门的幽愤之情以及对安定幸福生活的向往等等

所写景有眼前景，有想象中的景。（有哀景有乐景），有实写，有虚写、对写。

羁旅诗的创作手法除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：乐景衬哀情，侧面落笔、不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉

咏史怀古诗

一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地，游览古迹时有感而发之作。

诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描写欢快的事物来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的经过，抒发感慨。

思想感情：多感慨个人命运，抨击社会实质。

具体为：国家——国运衰微，国土沦丧（多为宋朝）统治者——昏庸腐朽，骄奢淫逸古地——昔盛今衰，人事沧桑古人——壮志难酬，报国无门

怀人伤己

．对比失落型：借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心

同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤

怀古伤今

昔盛今衰型：既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情：

  这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；

          或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运

物是人非型

昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考

抒发物是人非，朝代更替，历史变迁的深沉感慨

借古讽今，别有寄托：

借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今）

②或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。

    艺术手法

（1）“诗”与“史”的结合：用典，双关

（2）“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情

（3）“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬。

边塞诗

边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。

特征归纳：

（1）从内容看特征------边塞风光（奇丽壮阔）、统治者穷兵黩武、将士艰苦生活、报国豪情、家乡思乡念亲、友人惜别感伤、壮别感奋等。

（2）从风格看特征——雄壮豪迈。荒凉辽阔

（3）边塞诗常用手法——比喻、夸张、用典、烘托。人物描写手法

 ⑷  常用意象

从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、

从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；

从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，

景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔

感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神

三、情感归纳：

1．表达爱国热情，建功立业的渴望

2．表达报国无门的愤懑，归家无望的哀痛

3．抒发久戍边关对家乡和亲人的怀念

4．写戍边生活的单调艰辛、塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，表达厌战情绪

5 对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情

6.有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光

7. 诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨

伤春诗

风和日丽、群芳争艳的春天也不尽是赞声一片。自古伤春者不泛其人。因时因物而情苦感伤之句，历历可数。

　　一、伤春类古诗词的特征

　　1、诗眼词眼多为“伤春”“惜春”“愁”等。

　　2、多选“落花”“ 落红”“飞花”“残花”“东风”“暮雨”“流水”“夕阳”“燕子”等为意象。这些意象常构成百花凋零、春光不在、伤感凄凉的意境。

　　3、作者多为婉约风格的词人或人生有失意际遇的诗人。李清照是这类词最典型的创作者，她后期因夫死孤寂，所作词伤感失意、悲苦凄婉情调更浓。晏殊、晏几道父子继承五代婉约词风，其创作的《浣溪沙》《蝶恋花》多是伤春感时之作。　　

    4、词牌以《浣溪沙》《蝶恋花》为代表，诗题以《春兴》《伤春》居多。

　　二、伤春真意

　　1、伤春多为恋春惜春伤春，或慨叹光阴易逝、人生苦短。

　正所谓“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”所以，当春残花落的时候，人很容易产生伤感之情，而人生有失意际遇的诗人感受更为真切，由此留下了许许多多千古传颂的伤春、惜春、留春、叹春诗句。

　　2、借伤春表达忧愤忧思及爱国情怀。

　　人生有失意的诗人，常常借美好事物的失去寄寓自己的身世之感或不幸遭遇。看到娇艳的花儿随风飘落，落入泥沼、沟渠，看到残红遍地，满目凄惨的景象，他们就借此表达年华虚度，事业无成的感慨，或寄寓怀才不遇，报国无门之情。

　　3、借惜春抒发离愁相思之情

　　这种类型的词多为闺怨词。在古典诗词中，梅花，柳枝，青草经常与离思相结合，“梅残”说明离愁之深，“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”一句承李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”之意境，极为形象地写出离愁之缠绵无穷。“春山”已在“尽处”，而“行人更在春山外”，极写“行人”之遥不可及，从而突现出离愁之切、之浓、之无可奈何。欧阳修的《蝶恋花》、李清照的《武陵春》、《点绛唇》、赵鼎的《蝶恋花》等都写了由春产生的离愁和相思之情。

　　三、伤春手法

　　1、乐景衬哀情，情景交融。伤春类诗词要么以百花凋零、春光消逝的破败景象衬托惜春伤感之情，要么以乐景写哀情.

　　2、对比。王驾《雨晴》中“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”以雨前雨后情景的对比，写花落春逝，暗寓惜春伤春的情怀。

　　3、比喻。秦观《浣溪沙》中“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”将“飞花”比作梦境，将“细雨”比作愁绪，以抽象事物喻具体景象，形象生动地传递出落花飘飞、细雨如丝的景象中诗人因春逝而生淡淡哀愁的诗情画意。

　　总之，由“春”引发的悲情、伤感成了诗人歌咏的主题之一，它关涉到人生感悟、思恋情怀、事业际遇等各方面，只要把握了伤春类诗词的特点，抓住典型意象，从思想与手法等方面入手，就不难进行较为准确、深入、透彻的鉴赏。

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