第50篇
续写《小木偶的故事》
作文导师团四年级学员 杨锦娴
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的各种表情，小木偶终于能够准确表达自己喜、怒、哀、乐等各种心情了，小木偶感到很满足，每天生活得自由自在。
这天，小木偶正在街上散步，迎面撞上一只红毛的狐狸，小木偶定睛一看原来正是抢自己包包的那只小红狐，“真是冤家路窄呀，今天让我在这碰见你！”说着小木偶一把拽住小红狐，“好你个臭狐狸，快把包包还给我！”小狐狸狡猾得很，他不屑一顾地说：“哪个是你的包包？这上面有你的名字吗？你喊它看它答应不答应你？”然后小狐狸用手指了指小木偶的后面，说：“你看，老木匠来了！”话音未落就想拔腿跑，小木偶才不会上他的当了，一把抓住了他的狐狸尾巴，“有本事你别跑，和我去警察局，我们找大象警官评理去！”小木偶把小狐狸拖到了警察局。
到了警察局，只见外面人山人海，大家都在告发小红狐的罪行，一只乌鸦说有次小红狐把自己到嘴的肥肉骗去了，一只鸡妈妈说小红狐假惺惺地来给自己拜年，把它的小鸡娃吃掉了好几只，就连老虎也在那里说小红狐骗去了自己的威风，小木偶好不容易挤到了人群的见面，“报告大象警官，它抢了我的包不还给我。”说着就把小红狐推了大象警官面前。大象警官问小木偶：“你说它抢了你的包，你有证据吗？或者有没有目击证人？”小狐狸想狡辩被大象警官制止了。这时小木偶说：“我……没有证人，但是，有一个办法，你可以查查道路监控。时间是某年某月某日某时某分，地点是**街**号”。大象警官打开电脑监控，画面上显示：小木偶背着包在街上走着，小红狐对小木偶说了什么，小木偶把包给了它，小红狐背着包就跑。视频播到这里，大象警官对小红狐说：“我敢断定这包不是你的，快把包还给他。鉴于外面这么多人都在检举你的罪行，我现在正式逮捕你，有什么问题你可以去向法官申诉。”
就这样，小红狐百口莫辩，束手就擒，被大象警官带进了牢房，后面迎接它的将是数月的铁窗生活。小木偶终于拿回了自己的包包，和大家一起开开心心地回家了。
傅叶淼导师精评
跳出《小木偶的故事》的原文来看小娴的文章，会发现小娴写得非常好，要修改的地方几乎没有。从文章中能发现小娴的课外知识非常丰富，文中运用了很多大家耳熟能详的故事情节，比如狐假虎威，狐狸和乌鸦等，衔接得很连贯，想象力丰富，充满童趣，尤其是最后小木偶用查道路监控这个现代化方法拿回了背包，更是别出心裁，让老师看了不禁会心一笑。
不过，小娴，《小木偶的故事》这篇文章是在告诉我们什么？你能说一说吗？或者其他在线的同学，谁能说一说？
的确，这篇童话在告诉我们喜怒哀乐这些情感在我们生活中的重要性，什么是续写？续写是指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。那么在续写时我们也应该紧紧抓住这个主题。
小娴在续写时的第一自然段也写了“自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的各种表情，小木偶终于能够准确表达自己喜、怒、哀、乐等各种心情了，小木偶感到很满足，每天生活得自由自在”。可是你的后文却跟喜怒哀乐这些情感没有关系，你发现了吗？
所以老师觉得在文章中你还应该加入一些小木偶的情绪或神态描写，以及别人看到小木偶的神态之后的感受。比如当小木偶遇到小红狐的时候，可以用上得意啊，生气啊之类的词语或句子，在小红狐狡辩耍赖时写出小木偶的愤怒，在找出真相时的开心，听到小红狐做了那么多坏事时的伤心，小红狐被发现罪行的惊慌，大象警官看到小木偶的样子的时候的感受等等，都可以在文章中间加进去。这样，文章的主题就更加鲜明了！
老师大致上改了一下你的文章，添加了一些词句，你看看：
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的各种表情，小木偶终于能够准确表达自己喜、怒、哀、乐等各种心情了，小木偶感到很满足，每天生活得自由自在。
这天，小木偶正在街上散步，迎面撞上一只红毛的狐狸，小木偶定睛一看原来正是抢自己包包的那只小红狐，他愤怒地说：“真是冤家路窄呀，今天让我在这碰见你！”说着，小木偶一把拽住小红狐：“好你个臭狐狸，快把包包还给我！”
小红狐狡猾得很，他不屑一顾地说：“哪个是你的包包？这上面有你的名字吗？你喊它看它答应不答应你？”然后小狐狸用手指了指小木偶的后面，说：“你看，老木匠来了！”话音未落就想拔腿跑。
小木偶才不会上他的当，一把抓住了小红狐的尾巴，得意地说：“跟我去警察局，我们找大象警官评理去！”说着，小木偶把小狐狸拖到了警察局。
到了警察局，只见外面人山人海，大家都在告发小红狐的罪行，一只乌鸦说有次小红狐把自己到嘴的肥肉骗去了，一只鸡妈妈说小红狐假惺惺地来给自己拜年，把它的小鸡娃吃掉了好几只，就连老虎也在那里说小红狐骗去了自己的威风，小木偶听了大家的话，生气地瞪了一眼被自己抓住的小红狐：“你可真是做坏事大王！”
小木偶好不容易挤到了人群的前面，恭敬地对大象警官说：“报告警官，这只狐狸抢了我的包不还给我。”说着就把小红狐推了大象警官面前。
大象警官看了看小木偶，只见小木偶满脸愤怒，就耐心地问道：“你说它抢了你的包，你有证据吗？或者有没有目击证人？”
小红狐刚想狡辩就被大象警官严厉地制止了：“现在还轮不到你说话。”
这时小木偶摸了摸脑袋，迟疑了一下，想到了一个好主意，他坚定地说：“我没有证人，但是，我有一个办法，你可以查查道路监控。时间是某年某月某日某时某分，地点是**街**号”。
大象警官立刻打开电脑监控，找到当天的画面，只见电脑上显示：小木偶背着包在街上走着，小红狐对小木偶说了什么，小木偶把包给了它，小红狐背着包就跑。视频播到这里，大象警官对小红狐说：“我敢断定这包不是你的，快把包还给他。鉴于外面这么多人都在检举你的罪行，我现在正式逮捕你，有什么问题你可以去向法官申诉。”
就这样，小红狐束手就擒，被大象警官带进了牢房，后面迎接它的将是数月的铁窗生活。
小木偶开心地从大象警官手中拿回了自己的包包，和大家一起回家了。
看到这里，小娴应该发现，老师修改以后，你原本的四个段落，被老师改成了十二个段落。回想一下《去年的树》这篇课文，你会发现作者把一句对话写成一个段落，整篇文章看起来有层次感，很简练，很清晰。
我们也应该多多学习这种写作手法，对话分段来写，你看这样一改，整篇文章清晰明了，读来也不费力了！
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