学校减负工作汇报

20XX年学校减负工作总结

20XX年的工作就要结束了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培养学生的综合素质发展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成绩、发现不足，在这学期即将结束之际，把我校20XX年在减负方面所做的具体工作总结如下：

一、依据计划实施减负工作

在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作计划，在计划中，明确了减负的责任与需要做的具体工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。

二、完善减负领导小组

针对本学期我校人员调动的情况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，具体的减负工作由小学教导主任和中学教导主任进行指导，全体教师为减负责任人，使得全校教师都是减负工作的实施者。

三、在与全体教师签订了减负责任书的基础上，与新教师补签了减负责任书

为了明确减负工作的具体责任，我校与全体教师签订了减负责任书。针对本学期有新教师的情况，又与新教师补签了减负责任书。在责任书中，全体教师明确了减负工作的具体责任，确立了自己今后减负工作的具体方向。

四、定期进行检查，每个月定期对减负计划中的内容进行全面的检查，并把检查结果及时进行通报。

1.我校能开设所有课程，每门课程只使用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行上课。

2.我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，教师也没有参加有偿家教的现象。

3.严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。

4.严格控制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间 不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。

5.严格控制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。学生的学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

6.我校今年没有组织学生参加任何形式的学科竞赛。

7.每天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、实验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。

8.学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动，和全体家长沟通、交流教育经验，帮助家长改变思想，营造学校、社会、家庭三结合的素质教育环境。

总之，我校的减负工作在教学领域开展得有声有色，今后的工作任重而道远，我们将会继续努力把减负工作做得更好。

20XX年X月

学校减负工作汇报

在高考改革的背景下，我校积极探索“减负增效”的策略和方法，积极推进素质教育,在全体教师的主动努力下，发挥心理健康教育的优势，挖掘学生的潜能，创设良好的学习环境,调动学生的积极性,让学生主动体验学习过程,真正实施“减负增效”的措施, 使得教育教学工作顺利开展，特别是今年，在临时校区场地严重不足的条件下，想方设法盘活资源进行了“+3”选科的走班教学探索，有序地完成了各项教育教学工作。

一、领导重视，形成共识，转变教学思想

近年来，学校通过多渠道的校本培训使得大家渐渐地认识到,要真正实施“减负增效”的策略,就必须明确目标，推进素质教育。“减负”，不光治标，还要治本。不能搞个形式，就算给学生“减负”了。要建设和谐校园，从根本上来给学生“减负”，教师必须提高自身素质，提高教学质量。

学校组织各个教研组展开“我的有效一招”的经验分享会，“减负增效”教研组讨论交流会，使教师们能发挥各自的擅长，分享有效的教育教学方法，提高教学能力，为学生“减负增效”，取得更好的教育教学效果。

二、教师落实，同伴互助，提高课堂教学质量

1、教导处、政教处、备课组在相应的工作计划、教学计划、工作总结等材料中都有针对“减负增效”的具体内容，不仅切实可行，而且认真完成。

2、在备课环节上，以备课组为单位，发挥优秀教师的辐射作用，备课组其他老师共商学情，共议教法，精心准备教案。

3、课内提质，在教学内容上，充分考虑学生的具体情况。

（1）适当删减了教材，合理利用教材中的内容再整合。如外语组在教研员等专家的指导和同组老师的共同摸索下，制定了适合本校学生的教学内容，不被简单的教材牵着走。

（2）运用学案开展课堂学习。如信息科技和数学组，利用“学案导学”有助于学生了解学习的目标，记录学习重点，解决学习疑难点，有效提高听课效率。

（3）课堂指导学法，提高学习效果。摒弃教师 “一讲到底”的做法，不仅重视教学内容的讲清楚，讲到位，还注意学生的课堂练习“练到位”。英语学科对于学生普遍比较薄弱的阅读任务坚持在课内完成，教师当堂点评反馈，收到较好的效果。

（4）设计引人入胜的“导入”。在课堂教学前应根据学生的心理、生理、知识特点，精心设计。导入充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的学习欲望。

三、作业布置，适度切实，巩固知识能力提升

1、教导处每学期对每个班级的当天作业做一定的统计。在此过程中，如发现有布置作业过多或严重不足的学科或教师，教导处会同教研组一起做好协调工作。

2、教师精心挑选练习，严格把控练习的质与量。对学生要减负，那么教师就要有给自己“增负”的勇气，高三老师做得多一些，在反复的比较、分类中选出最具代表性的例题和作业，精心选择练习的内容，达到事半功倍。同时，关注练习有效时间，如生化组对于合格考试内容的课堂作业量坚决控制在20分钟以内，讲练结合相得益彰。

3、脱离题海战术，编写适合我校学生的校本作业，巩固和消化课堂知识。校本练习作为教师对一节课的完整设计中的一个环节，相比现成购买的练习册更具有课堂学习的延续性、针对性和有效性。目前，学校比较成熟的校本练习是信息科技和地理学科，他们学科在历年的学业水平考试和等级考试中取得了好成绩，受到教研员的多次表扬，他们自行思考设计的“单词”“语法”校本化练习和作业，得到了大家的一致认可，在今年区级课题申报《同济中学高考改革背景下走班制校本作业编制探索》中，我们将把英语组的进一步扩大到其他走班教学中。

4、针对不同学生设计不同层次的作业，尊重学生的个性化发展。如数学组在布置作业中分“必做题”和“选做题”，既明确本节课的基本要求，也为学有余力的学生提供发挥的余地。

5、适量布置寒暑假作业，多样形式丰富学生假期生活。每到寒暑假、黄金周之前为了学生能够及时复习学习知识，落实劳逸结合，教导处协调各教研组布置适量作业，并要求老师有批改，有讲解，避免了各学科老师布置过量习题而增加学生负担的情况。同时，我们还探索了暑假“同济好作业”，鼓励学生走入生活，走入社会，欣赏上海的著名建筑，做一点生活中的小实验，学以致用，受到了学生们的欢迎。

四、及时反馈，弥补漏洞，提倡在精不在多

1、精讲多练，讲评结合，我们注重了多角度学习反馈，提高教学的针对性。英语教学中充分利用地道的英语语段材料，出成语法、词汇、阅读理解、概括等不同类型的题目，一篇多用，巩固词汇，让学生更加透彻地理解语段，记忆深刻。

2、抓住教材，夯实基础。如语文教学中，教师从文本入手，充分用好课后练习。对课后练习的每道题目做到落实，稳固。课堂练习，当堂做，当堂讲。生化学科教师认真做好每一次的练习册讲解，认真检查学生的“订正”。

3、不仅控制考试次数，而且对于测验试卷的选择内容要反复推敲，学校还开展了命题试卷的教学比赛，提高教师的教学基本功。

五、积极面对，指导方法，注重身心健康发展

1、利用心理学的有关知识，指导学生学习方法。如：语文学科《论语七则》，采取讲完就要背出来，利用短时记忆更好地达到效果。有的老师还利用“谐音”幽默等多种方法帮助学生增强记忆力。

2、班主任、任课老师更多地关注学生的心理健康，学科的核心素养。如数学组在教学中经常让学生通过学习数学知识学会在生活中用数学的眼光看问题。遇到考试不理想的同学，班主任与任课老师主动帮助学生分析问题，提出建议，积极面对困难。培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围，在师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生“减负”，提高课堂的有效性。

每学年学校还组织“温馨教室”“微笑大使”评比活动，让学生在活动中感受校园的温暖，感受班级集体的凝聚力，培养健康积极的心理，积极面对包括学业在内的各种挑战。

开通“小语热线”，让有思想负担的学生能及时向心理教师求助。老师通过专业方法疏解开导学生，帮助调整好学生心态，教出快乐的学生。

3、利用各种时间、帮助学生找到学科学习的兴趣点。如在每学年各个学科组织学校范围的学科竞赛，语文课堂上利用3分钟练口，使得学生对自己的兴趣点，擅长学科都能有所表现的机会，增强学科学习的自信。积极开展各类体育活动，保证艺术、体育课和活动课的时间，使得学生身心得以健康发展。

六、思考

1、高三是各个学科能力的提升阶段，我们将在新的高考政策背景下，协调好高一高二，把知识点的落实做好切分，群策群力，夯实每个知识点。

2、 “6选3”，数学不分文理等新高考政策对我校的学生都是新的困难，我们将在这一年里，尽快完善走班作业的校本化编制，既能落实考试要求，又减轻学生的负担，达到良好的结果。

虽然，在高考改革的背景下，我们也碰到了新的问题，新的困惑，但是，为了学生的发展，我们还将继续努力探索，在今后的工作中把“增效减负”做得更好。

深化学校综合改革 切实减轻学生负担

端正办学思想，切实减轻学生负担，我校遵循“关爱生命、尊重个性、开发潜能、全面发展”的办学理念，全面推进素质教育，夯实办学基础，促进学生健康成长，在“减轻学生过重学业负担、过重心理压力和增强学生体质”三个方面进行了积极的探索与改革，取得了一定的成效，现在与各位领导交流探究，望予指正。

一、落实减负工作，在转变观念上有新举措

 近年来，我校把减负工作纳入教学综合改革的重要环节。通过全面深入学习课程改革和减负工作的一系列文件精神，统一“学校、教师和家长”三方面的思想，达成共识：只有树立科学的教育发展观，遵循学生身心成长规律和教育教学规律，深化学课改“减负增效提质”，才能全面推进素质教育，开发学生潜能，让每个学生得到全面的健康的个性化的成长与发展。全校上下联动，分析现状，研究策略，营造氛围，全面实施，责任落实，严格要求，严格管理。制定了《XX中减负增效提质实施方案》、《XX中制止教师“三乱”行为实施方案》、《XX中阳光体育实施方案》等一系列规章制度，规范教师教育教学行为，采取有效措施，提高教学质量效益，让学生快乐学习，让教师幸福工作。

二、落实减负工作，在管理上有新突破

1.在教学行为中落实减负工作

加强对教师的管理，把属于学生的时间还给学生。设定严禁教师有偿补课，严禁体罚或变相体罚学生和严禁乱订资料三条底线。通过设立举报电话、领导包组深入社区检查、在学生和家长中开展调查等形式，严查教师“三乱”行为，对违纪教师采取“一票否决”、调整岗位。科学制定作业规范。严格按照有关规定，控制学生作业总量，明确规定：语、数、外、理、化课留适量家庭作业，其他科目，只留课堂作业，不留家庭作业。七八年级学生课外作业量不超过2小时，九年级不得超过2.5小时。积极提倡精选作业、分层作业，强化预习作业，淡化课后作业，鼓励个性化作业，尊重学生的个体差异。坚决落实“一科一辅”的制度，不准强制或变相强制学生购买教辅资料。

2.在教学管理中落实减负工作

严格控制学生的在校时间，按照市、区教育主管部门的要求，我校春季7:20开校门，秋冬季7:30开校门，确保学生每天在校教育教学时间不超过8小时。学校制定科学合理的作息时间表，在学校大门口醒目位置张贴，并通过校信通、微信等形式告知每位学生家长，方便学生家长掌握学生离家、回家时间，主动接受社会监督。

严格落实课程标准和课程计划。学校通过集中培训、自学、组内学习讨论等形式，组织教师学习吃透新课程标准，严禁随意拔高教学难度 ，严格按照课程设置方案，开齐开足开好课程，教导处安排专人每天巡查，确保艺体美计等课时被挤占。为保证学生每天不少于1小时的校园体育活动时间，学校在每天上、下午两节课后，各安排0.5小时的大课间活动。

3.在考试和评价方面不给师生增加负担

我校一直在探索科学合理的考试评价办法。一是坚决禁止组织参加没经上级批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与综合素质相结合的评价方式评价学生。二是在评价考核教师时，尽可能淡化考试成绩。学校先后修订完善了《临河五中绩效工资考核细则》、《临河五中教师业务考核细则》，涵盖教师德能勤绩四个方面进行综合考核，没有用考试成绩给教师排名，也没有以此作为教师奖惩的唯一标准。尽可能不让教师把考试压力传导给学生，以免增加学生负担。

三、深化课程改革 探索减负工作新途径

1.加大教学改革力度，减轻学生过重课业负担

一是推进课堂教学模式创新。 “课上没学会，课后练习多”是学生课业负担过重的根本原因。通过不断探索，我校确立了五环三导智慧生态课堂模式，这一模式充分调动了学生课堂参与的积极性，突出了学生学习的主体作用，为课堂注入了生机与活力。尤其是“小组管理、自主课堂、激励评价”三位一体的学习框架，学生依托导学案，在组长的组织带领下独立思考，互相讨论，互相帮助，共同完成任务。“学习超市环节”使得不同层次的学生能够各取所需，全面提高，出现“我的课堂我做主”“我的学习我做主”，彻底杜绝了“满堂灌”“一言堂”的现象。实现了“课内精讲、多学、学会，课后会做、少练、效率高”的良性循环。

二是深度开发校本课程，提高教学的有效性。为了进一步推进和深化教学改革，我校按照“研究教材、反思课堂、学会学习”的思路，对教材进行二次开发，形成“课前、课中、课后”系统的、符合我校学情的导学案《阳光导学》，作为整个学习链的唯一依据，老师不得为学生增加任何学习资料。学案使学生的学习方式、老师的教学方法发生根本的转变，提高了学生课前自主学习能力，减少了课后作业，学习效率极大提高。

三是创新作业方式，提高学习的有效性。家庭作业实行基础加自主选择，满足不同层次学生的学习需求，切实减轻了学生过重的作业负担，真正实现了课堂教学的有效性。特别是思维导图和特色作业，增加了学生作业的趣味性，顾及到了学生爱好的个体差异。告别了过去机械重复、题海战术、枯燥乏味的学习模式。

四是加快国家课程校本化进程，增强学生活动兴趣。首先从音乐、体育课开始改革。音乐课在完成课标任务的基础上增加礼仪形体内容。改革体育课，与内师大合作在初一年级全面开展“国际田联趣味田径项目”课堂实验，开展足球、武术、跆拳道进课堂，极大的提高了学生活动兴趣，促进学生身体健康。       

五是发挥信息技术优势，改进学生学习方式。一是利用我校教师人手一台电脑的优势，让教师开展网上学习、网上教研，让教师不断更新教学理念和教学方法；二是提高教室内多媒体的使用率，让教师熟练使用多媒体的功能和资源，通过制作课件和微课，增加课堂趣味性和容量，让学生所学知识当堂消化。三是发挥校园内网功能，实现了师生在“办公室、教室、家庭”中教学资源互通共享，拓宽师生工作、学习渠道，改变单一的学习方式，增加兴趣，提高效率。

2.发挥家校教育的联动作用，保持学生健康心态

一是更新家长育人观念。学生学习的心理压力多半来自于家庭、社会，为此我校开展了“家长进学校、进班级、进课堂”活动，安排每班每天1名家长听3节课，同时了解教育环境、班情学情、参加学校组织的各类活动。家长通过自我的切身体验，更多的理解孩子，平等对话，倾心交流，家长提出的要求和管理方式与学校更加一致也更接近孩子，学生来自家庭的温暖快乐多了，压力苦恼少了。

二是提高家长育人水平。我们通过对校级、年级、班级的不同层次的家长培训，畅通家校沟通渠道，提高家长育人水平。培训每学期不少于两次，针对学生年级特点按需培训，确保家长接收最新的家教理念，与学校、教师保持一直，形成合力，因材施教；同时积极开发家长的教育资源，请有一技之长的家长登台讲课，现有家长教师68人，在确保家长零距离参与教育教学的同时，让学生开阔视野，感受家长的亲和与学识。

三是减轻学生心理压力。在全校所有班级开展“面对面，沟通与对话”主题班会，每学期一次。全体同学及科任老师、家长、心理辅导老师、学校领导围绕青春期困惑、亲子沟通、学习生活等话题，以答疑解惑、辩论、情景表演、亲子互动等灵活多样的形式，创设特定平台，进行倾心交流，释放内心积压，舒缓极端情绪，有效解决学生的心理问题。

3.扩大活动课程，促进学生阳光快乐成长

一是巩固发展特长学生成长的基地建设。我校目前已有“全国家庭教育实验基地，全国青少年思想道德建设实验基地”“江西省恒远足球俱乐部临河五中青少年足球训练基地”“巴彦淖尔市体校临河五中后备人才培养基地”“巴彦淖尔市艺校临河五中后备人才培养基地”“临河一中体育训练基地”“包头三十三中高水平篮球运动员培养基地”。巴市知名乒乓球教练、篮球教练，引领我校男、女足球队、篮球队、乒乓球队、田径运动队，走在巴市前列。不仅为高一级学校培养输送大量的体育人才，使他们走上了专业化发展的道路，更为240多名体育爱好者提供了成长与发展的平台，让他们学有所长，自信阳光，真正实现个性全面发展。

二是开发资源，实施社团课程化。引进社会优秀人才，挖掘校内教师特长，引领组建36个校级社团，每周一小时活动，专人负责，固定场地，按照课程安排、课堂化管理，记学分，目前所有学生都加入了校级社团。学生根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的社团，即能学的一技之长，又能调节学习生活节奏，有张有弛，学业兴趣兼顾，学生轻松快乐的学习、阳光自信的成长。

三是实施走班制班级社团。作为校级社团的补充，成立班级社团。初一、初二年级各班可自定主题开展班级社团活动，时间与校级社团同步。学生根据兴趣自主选择，走班参加。19个班级社团，确保100%的学生都有了自己的社团。逐步完善社团选修课程体系，实现人人有特长、个个有发展的特色教育。

各位领导、各位同仁，我校虽然在减负工作方面进行了积极地探索，也取得了一定的成绩，但与国家、社会、家长、学生的要求还相距甚远，我们深知：面对新时代、新形势，减负工作任重道远，但只要我们不忘初心，牢记减负使命，我们一定会在减负工作方面大有可为。

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