小学数学课堂情境导入案例分析

发布时间：2018-10-27 09:27:40 来源：文档文库

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小学数学课堂情境导入案例分析

作者：刘利

来源：《新教育时代·教师版》2017年第48期

摘要：好的课堂导入，能够吸引学生的注意力，激发起学生的学习兴趣。具体做法有：1.化繁为简，直入主题。2.融入故事，促使学生积极探究。3.创设游戏情境，在游戏中进入新知学习。4.掌握好新旧知识间的连接点，激发学习兴趣。5.与生活经验密切联系，把学生带入数学天地。

关键词：融入故事设置游戏知识衔接生活经验

特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住。”好的课堂导入就犹如优美乐曲中的前奏，精彩影片中的序幕，能够吸引学生的注意力，激发起学生的学习兴趣。一节课该如何有效导入呢？笔者认为每节课的导入都要根据具体内容选用最恰当、最适宜的形式和方法，具体如下：

一、故事情境导入法

故事是儿童成长过程中最喜爱的伙伴，能集中学生的注意力和学习的兴趣，爱听故事一直都是小学生的重要特征。针对中、低段的学生，如能把数学知识融入到故事中用于导入新课，一定会激发出学生的兴趣，促使学生积极探究、发现新知识。

例如案例《体积与容积》

师：同学们还记得乌鸦喝水这个故事吗？谁能给大家讲讲这个故事呢？

生：（讲述故事）

师：聪明的乌鸦是怎么喝到水的？

生：往瓶子里放入小石子，水面升高乌鸦就喝到水了。

师：把石子放入水中，水面为什么会上升呢？

生：石头占了水的位置。

生：石头把水挤出来了。

生：石头占了水的空间。

在交流中，让学生感受物体占据空间，老师板书：空间。